10以內的數（精選14篇）
10以內的數 篇1
課時1 20以內的數
教學內容：
教材P116第1、2題，P118練習二十三第1、2題。
教學目標 ：
1、引導學生回顧全冊知識，建構知識結構的整體印象。
2、讓學生在復習中進一步感受數學與生活的聯系，會用數描述現實世界。
3、使學生能更熟練地數、讀、寫20以內的數，區分幾個和第幾個；進一步掌握20以內數的順序、大小、組成。
教學準備：
教具：計數器、小棒、練習題課件。
學具：小棒。
教學過程 ：
一、回顧引入。
1、想一想：從開學到現在，你學會了哪些數學知識？
2、學生匯報，師總結五部分：20以內的數、20以內的加法和10以內的加減法、認識圖形、認識鐘表、用數學解決問題。
3、交待課題：復習20以內數的認識。
二、復習。
�。ㄒ唬禂怠⒆x數、寫數。
1、有10個基本的數，任何數都是由它們組成的，請猜一猜、寫一寫。
2、舉例：它們是數字也是數，可以表示物體的數量。如教室里有幾展燈，用數字幾表示。
3、出示數字卡片10~20，讀出卡片上的數。
4、分別拿出13、20根小棒，并說說是怎樣拿的？
5、出示0~20（數軸形式），看這列數，你能提出哪些有關的問題？
（復習數的大小比較、相鄰數等。）
6、（課件出示）找規律填數：
A 913 14 B 10 12 18
C 0 5 D 1410
7、P116第1題。獨立完成。
（二）、基數、序數。
1、P116第2題。獨立完成，集體講評。
2、圈一圈：數出14顆連續的珠子，把它們圈起來。
3、比一比：“圈出的珠子”和“涂上色的第14顆珠子”有什么不同？（前者表示所圈珠子的全部數量；后者表示這一顆珠子按順序排列的位置。）
�。ㄈ�、數的組成。
1、說一說：誰能很快說出5的組成？有什么竅門嗎？
2、出示計數器，提問：我們認識了計數器上的哪些數位？個位上的數表示什么？十位上的數表示什么？
3、在計數器上分別表示6、10、17、20，請說出各數位上數字表示的意思。
4、說一說：20里面有幾個十？幾個一？
3個一和1個十組成幾？
三、課堂小結。
這節課復習了什么？還有什么不明白的地方需要大家幫助？
四、課堂練習。
1、P118練習二十三第1題。獨立完成。
2、P118練習二十三第2題。同桌做“打電話”游戲，鞏固數的組成。
10以內的數 篇2
數學活動
——中班活動計劃
教育目標：
1、 正確認讀字
2、 學習按順序觀察的方法
3、 遇到困難樂于動腦筋想辦法
教學內容：A組：游戲：找數字（選自《快樂家園》）
B組：游戲：有趣的數字
教學形式：小集中活動
根據幼兒的能力水平和教材的難易程度，將幼兒分為A、B兩組，兩組活動同時進行。
教學準備：
A組：活動前請小朋友將圖卡上的電話剪下來，自制圖片；1——10的數字卡片一套；268、470、146等大數卡一套；
漂亮的摸盒一個。
B組：1——10規范數字卡片一套，擬人化數字卡片一套，由數字組合成的魔術師頭像畫一張，畫有1——10個物體的圖片一套。
教學過程 ：
A組：
1、激趣：出示數卡，認讀數字1——10。并請幼兒說一說在日常生活中我們在哪些地方能看到數字，引導幼兒對數字發生興趣。然后出示數字卡片，268、470、146等，邊將卡片貼在墻上邊請幼兒認讀。
2、促思：電話機上有哪幾個數字？請幼兒找一找這部電話上少了哪三個數字，把它們連起來念一念，看一看墻上哪一張卡片是電話中缺少的數字卡，解決教學重點。
3、 導學：游戲：摸盒找數字。每個幼兒每次從盒中任意摸出一張電話卡片，并在墻上找相應的數卡，答對者再摸一張。游戲可反復進行，以此完成教學重點，增強游戲的趣味性。教師觀察幼兒活動情況，了解幼兒思維方法及其在活動中遇到的困難，適時指導，突破難點。
4、 活動小結（略）。
B組：
1、認識書寫規范的數字�？匆豢�，數一數，每張圖片上的物體用數字幾來表示，請幼兒找出相應的數字卡片（規范的。）并請幼兒想一想這幾個數字長得像什么？
2、找一找1——10還少哪些數字？先請幼兒憑著自己的記憶找，若找不到可請幼兒閉眼，教師慢慢地念已出現的數字，幫助幼兒找到空缺的數字。重點區分“6”和“9”，并找出10和其它數字的不同，強調1在前，0在后。
3、認識擬人化的數字，幫助幼兒形象記憶每個數字的外形特征。
4、辨別書寫不規范和擺放不規則的數字，提高幼兒的辨別能力�！鞍堰@些數字靠在一起，你們看變成了什么？找一找魔術師身上都有數字幾？這些數字是魔術師的什么？”引導幼兒按順序觀察，大膽想象。
5、活動小結（略）。
10以內的數 篇3
數學：復習7以內的數
一、 活動目的：
1、復習1-7的數字排序。
2、正確感知7以內物體的數量。
二、活動準備：
數量1-7的實物； 分別寫有1-7的動物頭飾7種； 1-7的數字卡每人一套； 地上畫有各種寫上數字的圖形。
三、活動與指導：
1、復習數數1-7和1-7的排序。
(1)、教師：今天圣誕老人帶來了七位客人，我們請他出來。
(2) 7位幼兒帶著動物頭飾出場，其他幼兒數出場的順序，按頭飾上的數字說出1-7的排序，復習認識1-7。
(3) “圣誕老人”帶來了一袋的禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說出有多少。請個別幼兒點數看。
2、運用多種感官7感知以內的數量。
(1)、教師敲鈴幾下，幼兒說出相應的數字，并伸出相應的手指。
(2)、教師舉起一個數卡，幼兒輕輕拍手幾下。
3、游戲：站圖形。
音樂響起，幼兒按圖形里數字的數量多少站進圖形里。音樂停止，幼兒一起說出三角形里的是數字幾，有幾個人；正方形里的是數字幾，有幾人……。
4、幼兒操作，復習點數1-7的物體。
請幼兒數一數，每行數量是多少，再按數字涂色。
10以內的數 篇4
活動目標： 1、通過猜猜，找找，拼拼等活動，讓幼兒進一步掌握6以內的數數及認識數字。 2、培養幼兒學數的興趣，發展思維力。 活動準備： 1、房子6幢。 2、動物照片拼圖每組一盒 3、1---6的數卡人手一份。 活動過程： 一、找房子 1、師：花園里，有許多漂亮的房子，我帶你們去看一看。（出示教具）數一下，這里共有幾幢房子？（6幢，幼兒口手一致點數） 2、師：這些房子都是小動物住的，它們告訴我，每幢房子的門里面都有一個數字，讓我們來猜一猜，是什么數？ a、紅房子里是個比2大1的數，那是幾？（3）猜出后請幼兒找出數字，放在板上，驗證。 b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個數，那是幾？（1）方法同上 c、咖啡色房子里是排在4后面的一個數，它是幾？（5） d、藍房子里的數是1、2、3、4、5、6里面最大的一個數，那是幾？（6）方法同上 e、1到6這些數里面，還有哪兩個數沒有猜過？（4和2）紫色房子里的數比黃房子大，想一想，它該是數字幾？（4） f、剩下黃房子里的數又是幾��？（2） 二、拼房子 1、師：這些房子里住著哪些小動物？只要找到它們的照片我們就能知道了。 2、教師示范拼照片。如：這張卡片后面有個數字4，再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起，翻過來，就是一張小動物的照片。那你們等會找的時候，一定要記住先拿數字的卡片，再去找幾個圓點的另外一張卡片拼在一起。 3、幼兒操作。要求拼出動物照片后，馬上用手遮起來，不要讓老師看見，等會老師來猜。 三、猜動物（二進制） 師：我這里有三張小動物的照片，等會兒你們看看這些照片，有你的小動物就講有，沒有的講沒有，讓我來猜猜看，你拼的是什么小動物照片，它是住在幾號房子里的？？（游戲反復進行4----6次） 四、送小動物回家 師：我們游戲做好了，現在該把這些照片送到它們家里了。 1、讓幼兒分別將照片按后面是數字幾送到幾號房子。 2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的，里面住著什么小動物。
10以內的數 篇5
活動目標：
1、引導幼兒感知5以內數量，學習手口一致地點數，說出總數。
2、學習為動物卡片匹配相應的點卡和相應數量的物體。
3、在與操作材料積極互動的過程中體驗數學活動的樂趣。
活動準備：
背景圖一幅；點卡1~5；瓶蓋、瓶身上貼有動物圖片（數量為3、4、5）的瓶子人手一個；紅棗若干；貼有圓點卡片的小房子3幢。
活動過程：
1.集體活動。
�。�1）感知5以內的數量。
出示動物瓶蓋，“春天到了，小動物們都到草地上來玩啦，來了哪些小動物？”幼兒回答�！靶游飩兺媪艘粫䞍�，說我們來排隊做操吧！做操的時候，相同的小動物要排在一排。誰來為小雞排隊？誰來為小猴排隊？誰來為小狗排隊？誰來為小貓排隊？誰來為小兔排隊？”請個別幼兒到前面來操作“現在我們一起來數數看，小雞/小猴/小狗/小貓/小兔有幾只？” 帶領幼兒手指小動物手口一致點數，說出總數。（注意畫圈，請說錯的幼兒到前面來點數）
�。�2）為動物卡片匹配點卡。
出示點卡，圓點寶寶也來找朋友呢！1個/2個/3個/4個/5個圓點寶寶找誰做好朋友呢？（小雞/小猴/小狗和小貓和小兔）
2.幼兒操作活動。
�。�1）點數動物瓶上的數量，復習感知5以內的數量。
請小朋友拿一個動物瓶，數一數，瓶子上有幾個小動物？說給旁邊的小朋友聽一聽。說一說：我的瓶子上有3只小狗……
（2）游戲 “喂小動物”，為動物卡片匹配相應數量的物體。
“小動物們都餓了，我們一起來喂它們吃紅棗吧！每個小動物喂一顆紅棗，看清楚瓶子上有幾只小動物就喂幾顆紅棗，不能少喂，也不要多喂，紅棗和小動物要一樣多，喂好了要檢查�！闭堃粸橛變菏痉恫僮�。
要求幼兒一邊喂一邊說：3只/4只/5只我喂你吃3顆/4顆/5顆紅棗�！罢f一說，你的瓶子上有幾只小動物，你喂它吃了幾顆紅棗”。
（3） 送動物瓶寶寶回家休息，按數量歸類。
“動物瓶寶寶都累了，要回家休息了。
有1個圓點的房子是1號房子，有2個圓點的房子是2號房子，有3個圓點的房子是3號房子，有4個圓點的房子是4號房子，有5個圓點的房子是5號房子，瓶寶寶身上有幾只小動物就送它到幾號小房子去休息�！庇變翰僮骱�，教師檢查幼兒操作情況。
3.評價小結。
10以內的數 篇6
感知4以內的數量
——小班數學活動
王慶寄 221003
活動目標：
1、練習手口一致地點數1、2、3、4讓幼兒了解最后一個數代表所數物體的總數。
2、會按數取物或按物取數，發展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。
活動準備：
1、大樹、小鳥、長頸鹿、小狐貍、小熊的電腦課件。
（圖片、幻燈片、展示儀均可）
2、小鳥、小狐貍、小熊，長頸鹿頭飾若干。
3、木珠，糖紙若干
活動過程：
1、小朋友用食指點數并回答以下問題；
師：今天森林里的大數爺爺要過100歲的生日啦！請來了許多小動物，你們看都有誰呀？（小鳥、長頸鹿、小狐貍、小熊）
1）有幾只小鳥（點數）
2）有幾只長頸鹿
3）有幾只小狐貍
4）有幾只小熊
2、游戲 ：包糖
1）把木珠當糖，做包糖游戲
師：請每個小朋友包4顆糖送給大樹爺爺，祝賀樹爺爺生日快樂。（包好以后放在桌子上，請幼兒相互點數）。
3、音樂游戲：
幼兒帶上頭飾配上數字卡表演唱歌（生日快樂歌）。
可交換頭飾，游戲重新開始。
活動延伸：
請小朋友找一找教室里哪些東西數量是4。
教師課前用報紙包好糖，木珠，玩具放在玩具架上或角落里，請小朋友找一找你發現了什么，并數一數物體的數量。
10以內的數 篇7
活動目標：
1、樂于參加分類活動，感受分享的樂趣。
2、正確感知7以內的數量。
3、能看懂禮物單的圖標并能按圖標拿取相應數量的物品。
活動準備：
3種禮物（玩具車、積木、水彩筆若干）、塑料袋（人手1個）、禮物清單（人手1份）、6個盒子。
活動過程：
1、故事導入：圣誕老人的禮物。
�。�1）教師自編圣誕禮物的故事，引出活動主題，同時進行德育教育“學會分享”。
教師：小朋友們，圣誕節快到了，圣誕老人給中二班的小朋友準備了一大袋子禮物，有玩具車、積木和水彩筆，你們覺得是把這袋禮物只給一個人，還是要分給每一個人？
�。�2）幼兒就教師的問題發表自己的看法，并說明理由。
2、引導幼兒按物品的種類進行分類。
�。�1）教師出示混合在一起的禮物，引導幼兒要將禮物分類放好。
（2）將幼兒份成三組（根據班上人數而定），圍桌坐好，將混合的禮物分類放到指定的盒子。
（2）師幼共同驗證分類的結果是否正確。
2、引導幼兒認識禮物清單。
（1）幼兒根據教師的提問進行討論。（每個人會拿到什么禮物？每樣禮物可以拿到幾個？）
（2）教師出示禮物清單，并幫助幼兒理解清單上的圖標和數字所表達的含義。（圖標代表禮物的種類，數字代表應拿禮物的數量。如：雪花片7個、積木5個、水彩筆4支等。）
3、請幼兒按禮物單拿取相應數量的禮物。
�。�1）教師分發禮物清單人手1份，并請幼兒自己認讀禮物清單，教師逐個檢驗幼兒是否讀懂清單。
（2）幼兒操作，教師觀察幼兒能否按照標記與數字拿取相應數量的禮物。
4、集體檢查和驗證。
（1）請個別幼兒對照禮物單介紹自己拿的禮物。
�。�2）根據禮物單集體進行檢查驗證，如有錯誤，師幼一起想出解決的辦法。
活動延伸：
在日常生活中，讓幼兒為各組分放餐具或讓幼兒分類整理玩具、教具、學具等，既鍛煉了幼兒的動手能力，也讓幼兒感受勞動的快樂。在吃點心時間，引導幼兒和大家分享自己的零食，培養幼兒的集體意識。
10以內的數 篇8
一、 設計意圖：
感知6 以內的數量是中班數學活動的一個重要內容， 我班幼兒對6 以內的數量已有了初步的感知能力，因此本次活動主要是在此基礎上通過創設情境引導幼兒運用多種感官感知6 以內的數量，尤其是6 的數量。同時在活動中有機的結合了數數方法、復習數字、分類等數學方面的練習，及量詞的學習、合作意識、禮貌與情感教育等其它領域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的發展。
二、 活動目標：
1、 在創設的情境中，運用多種感官感知6 以內的數量。
2、 體驗在游戲中學習數學知識的樂趣，培養良好的規則意識。
重點：多感官感知6 以內的數量。
難點：正確感知6 的數量。
三、 活動準備：
表示商品的小圖片，場景布置。
四、 活動過程 ：
1、 創設活動情境：為熊媽媽買禮物，激發幼兒活動愿望。
2、 引導幼兒按標記乘汽車去超市，并學習用各種動作表示6 以內的數量。
3、 指導幼兒購物，感知數量。
�。�1） 打電話形式了解購物要求，個別幼兒示范。（第一次聽鈴聲買相同份數的禮物，第二次買比標記卡數量多一份的禮物。）
�。�2） 幼兒按要求購物并相互交流與檢查。
4、 與幼兒一起送禮物，進一步感知數量。
引導幼兒在過路障的過程中感知數量。設置路障：過小河，鉆山洞等。
5、 游戲：聽指令或按標記找好朋友給熊媽媽表演節目。
（1） 聽指令，按數量找好朋友。
�。�2） 按標記找好朋友。
五、 活動體現的最大特色：
運用生活化的游戲內容，讓幼兒在創設的游戲情境中學習數學知識。
10以內的數 篇9
幼兒園中班數學活動：感知6以內的數量
活動目標：
認識數字6，知道其所表示的實際意義。學習目測接數的方法，感知6以內的數量。尊重小朋友，能認真地傾聽同伴發言�！ �
活動準備：感受過6以內物體的數量，認識1-5的數字�！ �
1-6的數字卡，實物卡片（每張卡片上的實物數量6）幼兒用數1頁�！ �
活動過程：
一、猜猜新朋友。
——教師出示數字1——5：這些數字朋友我們都已經認識過了，你能叫出它們的名字嗎？請幼兒正確地指認數字�！ �
——教師：每個數字都可以表示許多不同數量的物體，數字1可以表示什么~~引導幼兒復習鞏固對5以內數字實際意義的理解�！ �
——教師：今天，數字們還帶來了一位新朋友，猜猜看，它可能是誰？鼓勵幼兒大膽猜測，激發幼兒活動興趣。
二、認識數字6。
——教師出示6片樹葉、6朵菊花、6個蘋果，提問：圖上有什么？它們各有幾個？你是怎么看出來的？引導幼兒學習先看聚在一起的幾個物體，然后再接數其它的物體。
——教師：這些東西都有6個，可以用數字幾來表示。它是什么樣的？像什么？6還可以表示什么？鼓勵幼兒大膽地回答問題�！ �
三、幼兒操作活動。
四、活動評價
在區域活動中提供各種6以內的實物卡片，讓幼兒按數量進行分類�！�
10以內的數 篇10
教學目標：
1、進一步理解整萬數的意義和寫法、讀法。
2、熟悉億以內的數位順序表。
3、通過練習，讓學生理解這些大數目的意義，掌握它們的組成及讀、寫方法，并更好地感受這些數的數值。
教學重點、難點：萬級、個級中間、末尾都有0的數的讀寫方法。
對策：理解0的讀法，進一步掌握分級讀、寫多位數的方法。
教學過程：
一、填空。
1、10個一萬是1個（ ），（ ）個百萬是一千萬，10個（ ）萬是一百萬。
2、從個位起，從右往左第五位是（ ），百萬位在第（ ）位，百萬位的左邊一位是（ ）位，右邊一位是（ ）位。
3、個級的數位分別是（ ）位、（ ）位、（ ）位、（ ）位。萬級的數位分別是（ ）位、（ ）位、（ ）位、（ ）位。
4、八個百萬和五個十萬組成的數是（ ），讀作（ ）。
5、31050660里面有（ ）個千萬、（ ）個百萬、（ ）個萬、（ ）個百和（ ）個一。
6、一個數有2個千萬、8個十萬、7個百和5個一組成，這個數寫作（ ）。它是一個（ ）位數，這個數也可以看成由（ ）個萬和（ ）個一組成的。
7、3006050是一個（ ）位數，最高位上是（ ），表示（ ）個（ ）；“6”在（ ）位上，表示6個（ ）。
8、最大的四位數是（ ），比它多1的數是（ ）；最大的八位數是（ ）；比最小的八位數少1的數（ ）。
9、一個數，它的百萬位和百位上的數字都是9，其余各位上都是0，這個數寫作（ ）。
二、讀出下面各數。
1、太湖是我國第一大淡水湖，面積約 240000公頃。
2、蘇州國際博覽中心占地面積約190000平方米，建筑面積250000平方米。
3、 國古代修筑的長城大約長7000000米。
4、一個宇宙飛船每小時航行43200000米。
5、一頭大象重6000千克，一百頭這樣的大象體重是600000千克。
三、判斷。
1、一個七位數，它的最高位是百萬位。（ ）
2、34560000最高位的計數單位是千萬位。 （ ）
3、讀數時，多位數中的0都要讀。（ ）
4、1000萬里有10個百萬。 （ ）
四、小結整萬數的讀法和寫法。
五、布置作業。
補充題
1、讀出下面各數。
30010000 50900000 10590000 3500642
3031000 3020050 21003000 20080003
2、 寫出下面各數。
四千四百萬 六千零七十萬
八千零四萬 九千四百萬四千
一萬八千 二百萬六千
一千零八萬零五百 四千零八十萬零四
九千八百萬零八十
10以內的數 篇11
【活動目標】 1、通過操作游戲，理解掌握20以內的數物對應�！ �2、理解數量的意義，提高幼兒點數的能力�！ 净顒訙蕚洹俊 《炊窗鍖W具、畫有不同數量物品的圖片（20以內）、數字卡片、多媒體課件。 【活動重難點】完成數物對應的操作，理解數與量的對應關系�！ 净顒舆^程】 一、情境導入，引起幼兒興趣。 �。ǔ欣镄逻M了一批貨物，但還沒來得及整理，超市管理員想請小朋友幫忙整理貨物） 二、集體活動。（出示多媒體課件，練習20以內數物對應。） （1）依次出示20以內的物品，幼兒點數后，說出總數，然后對應相對應的數字�！ 。�2）出示20以內的任意一個數字，幼兒說出相對應的物品的數量�！ ∪�、操作活動。（繼續幫超市管理員整理貨物） �。�1）出示數字，幼兒插棋子。 （超市里表示每種物品數量的數字標簽管理員已經做好了，但是每個數字標簽相對應的物品還沒擺好，請小朋友根據數字標簽幫助管理員放入相應數量的物品。） �。�2）游戲“猜猜這是數字幾”。 �。ㄕ埿∨笥巡鲁鰯底謽撕炆系臄底郑缓蟛迦胂鄳獢盗康钠遄�。例：1-10中，最大的單數。） 四、游戲：找朋友�！ 〗處煂⒂變悍殖蓛山M，第1組每人發1張畫有20以內不同數量物品的圖片1張。第2組每人發數字1―20中任意一個數字。然后請小朋友觀察，拿圖片的幼兒迅速數出自己所拿圖片物品的數量，然后找到拿與自己物品數量相對應的數字的小朋友，站在他的旁邊，拿數字的小朋友檢驗他們是不是好朋友，如不是迅速改正。
10以內的數 篇12
中班數學：正確感知7以內的數
活動過程 ：
一、小猴摘水果
1、 小猴家里有一個果園，他種的水果都成熟了，小猴想請小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果呢？（打開電腦屏幕，讓孩子們進入電腦創設的情景。）
2、 梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？柿子樹上有幾只柿子？
（評析：這一部分主要讓幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確的感知數群。）
二、給水果排隊
1、 水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。
第一盆是什么水果？（在連接提問水果種類后轉入數的教學活動）
第一盆有幾只梨？五只梨可以用數字幾表示？
第一盆有幾只蘋果？五只蘋果可以用數字幾表示？
第一盆有幾只柿子？五只柿子可以用數字幾表示？
2、 小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎么排？
三、分水果
1、 小猴非常高興，摘了那么多水果，他想把水果分給他的好朋友，讓大家嘗一嘗�？�！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。
有幾只小兔？
小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？（根據幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配。）
為什么把梨分給小兔呢？
幼兒分錯時，提問：小兔都不要柿子或蘋果，把水果還給小猴了，為什么？幼兒分對了，動畫中每只小兔分到一只梨，非常高興，一起跳起來。
2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。
有幾只小貓？
小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？
為什么把柿子分給小貓？
3、小猴來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。
有幾只小狗？
小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？
為什么把蘋果分給小狗？
�。ㄋ模┓纸M練習：
小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。
第一組：添、去點子。按照題目上給的數字添圓點或去圓點。
第二組：按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應的
圓點。
第三組：找最多的圖形印數字。每組題目有三排圖形，看看哪一種圖形最
多，給最多的一種圖形印上相應的數字。
第四組：找一樣多的圓點印數字。每組題目有三排圓點，其中兩排圓點是
一樣多的，把一樣多的圓點找出來，然后印上數字。
10以內的數 篇13
活動目標
1.引導幼兒正確感知4以內的數量，能按同一數量歸類，匹配數量相應的同類實物。
2.通過嘗試活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養幼兒的嘗試精神。
活動準備
1.場地上畫有1-4個點的小動物家4個。
2.教具一套：投影機、錄音機、磁帶、投影片4張。
3.學具人手一套、動物印章、印泥、食物、卡片、點卡。
活動過程
一、創設嘗試情境，激發嘗試欲望，引導幼兒感知4以內的數：
1.聽音樂《騎小車》去參觀動物村，依次出現投影小貓、小狗、小雞、小兔的家，讓幼兒說說每種小動物有幾只?可以用幾的點卡表示?動物家的標記是幾個點?
2.嘗試按動物的數量模仿動物叫幾聲。
3.幼兒按點卡數找相應數量的小動物，并拿相應數量動物愛吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當的暗示，如4只小兔就拿4個蘿卜。
二、幼兒玩“找小動物回家”的游戲
讓幼兒在活動中感知4以內的數量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應數量動物的家，并送相應數量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動，對能力弱的孩子給予適當的提示。
三、游戲“小貓小狗小刺猬”
脖子上戴著1－4點卡的幼兒在音樂聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲，結束課題。
附《小貓小狗小刺猬游戲》
玩法：四位小朋友一組，請一位小朋友手捂著眼睛蹲在圓圈中央，其余三位孩子手拉手邊走邊念兒歌： “小貓小狗小刺猬，請你猜猜我是誰。”當念到“誰”時圈上的孩子站好不動，讓圈中央的孩子摸一摸，說出被摸著的是幾個點的誰。
10以內的數 篇14
【活動目標】
1.引導幼兒正確感知4以內的數量，能按同一數量歸類，匹配數量相應的同類實物。
2.通過嘗試活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養幼兒的嘗試精神。
【活動準備】
1.場地上畫有l～4個點的小動物家4個。
2.教具一套：投影機、錄音機、磁帶、投影片4張。
3.學具人手一套、動物印章、印泥、食物、卡片、點卡。
【活動過程】
一、創設嘗試情境，激發嘗試欲望，引導幼兒感知4以內的數
1.聽音樂《騎小車》去參觀動物村(音樂附后)，依次出現投影小貓、小狗、小雞、小兔的家，讓幼兒說說每種小動物有幾只?可以用幾的點卡表示?動物家的標記是幾個點?
2.嘗試按動物的數量模仿動物叫幾聲。
3.幼兒按點卡數找相應數量的小動物，并拿相應數量動物愛吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當的暗示，如4只小兔就拿4個蘿卜。
二、幼兒玩“找小動物回家”的游戲
讓幼兒在活動中感知4以內的數量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應數量動物的家，并送相應數量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動，對能力弱的孩子給予適當的提示。
三、游戲“小貓小狗小剌猬”
脖子上戴著1～4點卡的幼兒在音樂聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲，結束課題。
附：
“小貓小狗小刺猬”游戲
玩法：四位小朋友一組，請一位小朋友手捂著眼睛蹲在圓圈中央，其余三位孩子手拉手邊走邊念兒歌：“小貓小狗小刺猬，請你猜猜我是誰。”當念到“誰”時圈上的孩子站好不動，讓圈中央的孩子摸一摸，說出被摸著的是幾個點的誰。