20以內的數(精選13篇)
20以內的數 篇1
數學活動
——中班活動計劃
教育目標:
1、 正確認讀字
2、 學習按順序觀察的方法
3、 遇到困難樂于動腦筋想辦法
教學內容:A組:游戲:找數字(選自《快樂家園》)
B組:游戲:有趣的數字
教學形式:小集中活動
根據幼兒的能力水平和教材的難易程度,將幼兒分為A、B兩組,兩組活動同時進行。
教學準備:
A組:活動前請小朋友將圖卡上的電話剪下來,自制圖片;1——10的數字卡片一套;268、470、146等大數卡一套;
漂亮的摸盒一個。
B組:1——10規范數字卡片一套,擬人化數字卡片一套,由數字組合成的魔術師頭像畫一張,畫有1——10個物體的圖片一套。
教學過程 :
A組:
1、激趣:出示數卡,認讀數字1——10。并請幼兒說一說在日常生活中我們在哪些地方能看到數字,引導幼兒對數字發生興趣。然后出示數字卡片,268、470、146等,邊將卡片貼在墻上邊請幼兒認讀。
2、促思:電話機上有哪幾個數字?請幼兒找一找這部電話上少了哪三個數字,把它們連起來念一念,看一看墻上哪一張卡片是電話中缺少的數字卡,解決教學重點。
3、 導學:游戲:摸盒找數字。每個幼兒每次從盒中任意摸出一張電話卡片,并在墻上找相應的數卡,答對者再摸一張。游戲可反復進行,以此完成教學重點,增強游戲的趣味性。教師觀察幼兒活動情況,了解幼兒思維方法及其在活動中遇到的困難,適時指導,突破難點。
4、 活動小結(略)。
B組:
1、認識書寫規范的數字。看一看,數一數,每張圖片上的物體用數字幾來表示,請幼兒找出相應的數字卡片(規范的。)并請幼兒想一想這幾個數字長得像什么?
2、找一找1——10還少哪些數字?先請幼兒憑著自己的記憶找,若找不到可請幼兒閉眼,教師慢慢地念已出現的數字,幫助幼兒找到空缺的數字。重點區分“6”和“9”,并找出10和其它數字的不同,強調1在前,0在后。
3、認識擬人化的數字,幫助幼兒形象記憶每個數字的外形特征。
4、辨別書寫不規范和擺放不規則的數字,提高幼兒的辨別能力。“把這些數字靠在一起,你們看變成了什么?找一找魔術師身上都有數字幾?這些數字是魔術師的什么?”引導幼兒按順序觀察,大膽想象。
5、活動小結(略)。
20以內的數 篇2
課時1 20以內的數
教學內容:
教材P116第1、2題,P118練習二十三第1、2題。
教學目標 :
1、引導學生回顧全冊知識,建構知識結構的整體印象。
2、讓學生在復習中進一步感受數學與生活的聯系,會用數描述現實世界。
3、使學生能更熟練地數、讀、寫20以內的數,區分幾個和第幾個;進一步掌握20以內數的順序、大小、組成。
教學準備:
教具:計數器、小棒、練習題課件。
學具:小棒。
教學過程 :
一、回顧引入。
1、想一想:從開學到現在,你學會了哪些數學知識?
2、學生匯報,師總結五部分:20以內的數、20以內的加法和10以內的加減法、認識圖形、認識鐘表、用數學解決問題。
3、交待課題:復習20以內數的認識。
二、復習。
(一)、數數、讀數、寫數。
1、有10個基本的數,任何數都是由它們組成的,請猜一猜、寫一寫。
2、舉例:它們是數字也是數,可以表示物體的數量。如教室里有幾展燈,用數字幾表示。
3、出示數字卡片10~20,讀出卡片上的數。
4、分別拿出13、20根小棒,并說說是怎樣拿的?
5、出示0~20(數軸形式),看這列數,你能提出哪些有關的問題?
(復習數的大小比較、相鄰數等。)
6、(課件出示)找規律填數:
A 913 14 B 10 12 18
C 0 5 D 1410
7、P116第1題。獨立完成。
(二)、基數、序數。
1、P116第2題。獨立完成,集體講評。
2、圈一圈:數出14顆連續的珠子,把它們圈起來。
3、比一比:“圈出的珠子”和“涂上色的第14顆珠子”有什么不同?(前者表示所圈珠子的全部數量;后者表示這一顆珠子按順序排列的位置。)
(三)、數的組成。
1、說一說:誰能很快說出5的組成?有什么竅門嗎?
2、出示計數器,提問:我們認識了計數器上的哪些數位?個位上的數表示什么?十位上的數表示什么?
3、在計數器上分別表示6、10、17、20,請說出各數位上數字表示的意思。
4、說一說:20里面有幾個十?幾個一?
3個一和1個十組成幾?
三、課堂小結。
這節課復習了什么?還有什么不明白的地方需要大家幫助?
四、課堂練習。
1、P118練習二十三第1題。獨立完成。
2、P118練習二十三第2題。同桌做“打電話”游戲,鞏固數的組成。
20以內的數 篇3
活動目標:
1、 通過目測判斷1----6的數量
2、認識數字3,理解數字所表示的實際意義
活動準備:
1、卡片6張,分別畫有6個蘋果,6筐蘋果......
2、幼兒用書,筆
活動重點(難點):同上目標1
活動過程:
一、目測6以內數量
秋天到了,果子豐收了,有蘋果、梨………看看,它們各有多少?
1、出示6個蘋果的卡片,有幾個蘋果?
2、出示6筐蘋果的卡片,讓幼兒不用手點,看出有幾筐蘋果。
3、出示梨的卡片,方法同上
4、出示桔子的卡片,方法同上
5、使用幼兒用書,要求幼兒部用手點,看出每一格中的水果有多少
二、認讀數字3
剛才我們在卡片上看到有幾種水果?(3種)可以用數字
“3”表示,“3”像耳朵,要求幼兒用普通話念準“3”
三、游戲《星星的晚餐》
20以內的數 篇4
活動目標:
1.在操作活動中鞏固復習4以內的數量,能按點卡數量取物。
2.在游戲中體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
貼有點卡的小包裝袋32只,串珠若干,小熊毛絨玩具一個,小動物圖片(小貓1只、小兔2只、小雞3只、小狗4只)貼有1~4數量圖形卡的筐子4只,禮物卡:貼有4以內數量的實物卡片活動過程:
1.糖果屋里客人多——數一數,復習4以內的數量(1)教師出示小熊并介紹甜甜糖果屋,引起幼兒的興趣。
師:寶寶們好,我是甜甜熊,今天我的甜甜糖果屋開業啦,歡迎大家光臨哦!
(2)教師逐一出示小動物圖片,引導幼兒數一數,復習4以內的數量師:小動物們聽說甜甜糖果屋開業啦,也都來了。瞧:誰來了?有幾只?(幼兒數,說出總數)一只小貓,我們鞠一下躬歡迎它(幼兒起立鞠躬1次)。
教師做小兔跳兩下:請你猜一猜,誰來了?有幾只?
出示4只小狗:誰來了?有幾只?我們拍手歡迎它們。
教師模仿小雞叫3聲:誰來了?有幾只呢?
2.糖果屋里工作忙(1)裝一裝,學習按點卡數量取物l 師:甜甜糖果屋來了這么多小顧客,甜甜熊有點來不及了,寶寶們愿意幫助甜甜熊嗎?先幫甜甜熊包糖果吧。(教師出示塑料袋)糖果袋,數一數上面有幾個點子,就裝幾粒糖,一邊裝一邊數,裝好了要說一說:“我裝了幾粒糖。”
l 幼兒操作,教師巡視師:請你找一個空地方包糖果吧,每個寶寶包兩包糖。
l 講評:你裝了幾粒糖,為什么?
(2)送一送,鞏固量物匹配l 師:糖果包好了,我們要把糖果送到柜臺里。
l 教師手指貼有標記的筐子:柜臺里有貼著標記的糖果筐,你的一包有幾粒糖就放在有幾個圖形的筐子里,一邊送一邊說:“我送了×粒糖。”
l 教師示范一次l 幼兒操作教師指導3.甜甜熊的禮物師:甜甜熊說謝謝你們,這是甜甜熊送大家的禮物,請你看一看,數一數,說一說:你得到了幾個什么禮物。
20以內的數 篇5
活動目標:
1.學習觀察比較5以內數量的多少。
2.能運用對應排列的方法判斷出多少,并且掌握添1去1的方法。
3.在活動中學會等待和輪流。
活動準備:
1.課件:動物聯歡會。
2.不同顏色的積木若干。
活動過程:
一、游戲導入。
比比誰的反應快:出示兩組物體不一樣多的圖片,請幼兒快速判斷:如果一樣多,就把手舉過頭頂;如果不一樣多,就用手抱住膝蓋。
二、感知5以內的數量。
師:“動物王國要舉行聯歡會,這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負責吹氣球,瞧,它吹了好多氣球。”(出示紅氣球5個、綠氣球4個)
提問:1.紅氣球和綠氣球,誰多、誰少?”
2.你是怎么知道紅氣球多、綠氣球少的?”(看的、數的…….)
師:“到底誰多誰少呢?我們給它們排隊比一比。”
(兩種顏色的氣球一一對應擺放,再次引導幼兒觀察并點數驗證誰多誰少。)
三、用添1去1的方法使兩組物體數量相等。
師:“長頸鹿脖子長,它負責掛燈籠,它第一次掛上了5個紅燈籠,第二次掛上了4黃個燈籠”(兩排對應排列)
1.兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?
2.怎樣才能使兩次掛得數量一樣多?(啟發幼兒用添1或去1的方法使它們的數量相等。)
3.5個紅燈籠去掉1個是幾個?4個紅燈籠和4個黃燈籠誰多誰少?(一樣多)
四、操作活動。
師:“為了招待客人,它們還準備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃),這些不同顏色的積木也想來比多少,怎么辦?”(引導幼兒輪流操作擺放。)
20以內的數 篇6
活動目標:
1.能不受物體排列形式、空間大小的影響,正確判斷6以內數量的多少。
2.具有初步的觀察、比較、判斷等量的能力。
3.能講述自己的操作過程和結果。
活動準備:
1.經驗準備:幼兒認識6以內的數,已經具備判斷5以內數量的能力,幼兒已認識菊花。
2.物質準備:數量為4~6的各種動物卡片,菊花圖片,活動過程:
1.菊花真美麗教師出示一朵菊花,這是什么花?它是什么顏色的?菊花好看嗎?菊花要送給誰呢?
2.誰要菊花(1) 出示動物圖片,教師:今天有許多小動物都要菊花,看看它們是誰?(幼兒說說圖片上的小動物)(2) 教師:你能用很快的方法看出小動物有幾只嗎?(幼兒目測并介紹自己的方法)(3) 教師小結:先看聚在一起的幾只小動物,再接著數其它的小動物,就能很快地知道小動物有幾只了。
3.菊花送給誰(1) 教師:菊花要和可以用數字6來表示的小動物一起玩,應該送給誰呢?引導幼兒觀察每種動物的數量,找出數量為6的動物。
(2) 教師:這些動物排的隊伍一樣嗎?為什么都是6個呢?引導幼兒能不受動物排列形式的影響判斷數量。
(3) 請個別幼兒送菊花,并講述:是6只,可以用6來表示,菊花送給。
4.我的星星最多(1) 教師:小朋友們真能干,小動物們要發獎牌了,拿到獎牌后,請你看一看,你的獎牌上有幾顆星?你們一組誰的星星最多?
(2) 幼兒領獎牌操作。
20以內的數 篇7
1.引導幼兒正確感知4以內的數量,能按同一數量歸類,匹配數量相應的同類實物。
2.通過嘗試活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力,培養幼兒的嘗試精神。
1.場地上畫有1-4個點的小動物家4個。
2.教具一套:投影機、錄音機、磁帶、投影片4張。
3.學具人手一套、動物印章、印泥、食物、卡片、點卡。
一、創設嘗試情境,激發嘗試欲望,引導幼兒感知4以內的數 :
1.聽音樂《騎小車》去參觀動物村(音樂附后),依次出現投影小貓、小狗、小雞、小免的家,讓幼兒說說每種小動物有幾只?可以用幾的點卡表示?動物家的標記是幾個點?
2.嘗試按動物的數量模仿動物叫幾聲。
3.幼兒按點卡數找相應數量的小動物,并拿相應數量動物愛吃的食物。能力弱的幼兒,教師作適當的暗示,如4只小兔就拿4個蘿卜。
二、幼兒玩“找小動物回家”的游戲
讓幼兒在活動中感知4以內的數量,教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應數量動物的家,并送相應數量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動,對能力弱的孩子給予適當的提示。
三、游戲“小貓小狗小刺猬”脖子上戴著1-4點卡的幼兒在音樂聲中,自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲,結束課題。
附 狗小刺猬,請你猜猜我是誰。”當念到“誰”時圈上的孩子站好不動,讓圈中央的孩子摸一摸,說出被摸著的是幾個點的誰。
20以內的數 篇8
活動目標:
1、 能運用感官感知6以內的數量。
2、 較準確的掌握數字與物體數量的關系。
活動準備:
1、幼兒用書《數學》第4頁
2、教師板書
活動重點(難點):能較準確的掌握數字與物體數量的關系。
活動過程:
一、復習6以內的數字
1、齊念數字,引導新生了解字形。
2、齊數物體數量,一一點數。
二、進一步感知數與量的關系
1、學貓叫
教師拍幾下手,幼兒學幾聲貓叫。反之。
2、小兔學跳
用以上方法讓幼兒以兔跳動作表達對數量的感知。
三、利用板書,引導幼兒將數量記錄下來
1、教師講解,在格子里找相應的圖形,并數數有幾個。
2、將與數量相對應的數字用鉛筆圈出來。
3、請個別幼兒操作,將錯誤的地方及時指正。
四、幼兒操作《數學》第4頁
1、操作過程中,教師巡回指導幼兒。
2、提醒幼兒注意書寫姿勢及作業常規。
20以內的數 篇9
一.活動目標:
1.引導幼兒在活動中能感知3以內的數量,能夠手口一致的點數
2.學習按數量來分配,感知3以內數量的相應物品的排列順序
二.活動準備:
小籃子三個(籃子上分別印有1~3的點子),動物卡片,食物卡片.
三.活動過程:
1.集體活動.
1)學習手口一致的點數.
a.學習手口一致的點數,點小籃子的數量和籃子上的點數.
t:小朋友來看一看這兒有幾個籃子啊?
s:有三個
t:那我們來看看這個籃子上有幾個小黃點啊?
s:一個(兩個,三個)
2)按數量物品匹配
a.再次引導幼兒觀察籃子上的點數,數一數每個籃子上的點子.
b.引導幼兒將食物送入相應點數的籃子中去(如.一塊餅干住一個點子的籃子中)
c.引導幼兒說x塊餅干在x個點子的籃子中.
2.幼兒操作活動
1)送食物
引導幼兒將按籃子中的動物數量送食物,完成后說一說,如“x條小魚有x碗米飯”
2)檢查幼兒完成的效果
20以內的數 篇10
活動目標:
1、 能手口一致地點數6以內物體,并說出總數。
2、 認識數字1、2,感知數字與物體數量的關系。
活動準備:
1、幼兒活動材料《數學》、筆,畫有多種實物的圖片一張。
2、圖片:娃娃6個、釣魚竿6根、魚6條、水桶6只。
活動重點(難點): 能手口一致地點數6以內物體,感知數字與物體數量
的關系。
活動過程:
一、復習1~4的數數。
1、出示娃娃圖片:一天,天氣真好,小朋友們去釣魚,有幾位小朋友?
個別提問后,要求幼兒手口一致數數,最后教師驗證。(4位)
2、 它們每人帶了一根釣魚竿、一只水桶。請個別幼兒上來把水桶、釣魚
竿與娃娃對應排好,大家手口一致數數,有幾根釣魚竿?有幾只水桶?要
求幼兒用完整的話回答。
二、學習1~6的數數。
1、又出示1個娃娃貼在后面,集體數數,現在一共有幾個小朋友?
2、出示小魚。它們每人各釣了一條魚,數一數有幾條?(5條)有一
個小朋友又釣了一條,現在一共有幾條?(6條)
3、出示大圖片,讓幼兒看看圖上有什么?各有多少?用完整的話回答。
如:有6朵花、5各蘋果、4條小魚、5棵樹等。
三、認讀數字1、2
1、出示一個的實物,讓幼兒說說。然后告訴幼兒:1個小朋友、1 條
小魚、一根釣魚竿,都可以用數字“1”來表示。(凡是數量是1的物體,
都可以用數字“1”來表示)教師書寫“1”,讓幼兒說說“1”像什么?啟
發幼兒找一找,自己身上、活動室或看過的、玩過的……哪些東西可以用
數字“1”來表示?
2、數字“2”方法同上。
四、出示幼兒活動材料《數學》,教師講解后幼兒完成練習《小熊請
客。》
20以內的數 篇11
計算活動:感知6以內數量
設計意圖: 本次活動嘗試打破傳統集體教學的模式,把幼兒數學活動與其他活動進行了整合。根據《綱要》中“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的要求,我們為幼兒創設了一個有準備的環境,把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動,使幼兒在輕松、自由的環境中主動的去探索學習。
針對本班幼兒對數量認識水平的不同,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的活動,使不同層次的幼兒在這一活動中都有所提高,從而達到因材施教的目的。此次活動注重幼兒的情感體驗,使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺中主動的學習,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
主要領域:數學領域
滲透領域:社會領域
活動目的:
1、讓幼兒體驗友愛、互助的快樂。
2、在一個有準備的環境中,使幼兒能夠主動學習,培養幼兒對數學活動的興趣。
3、技能目標:
(1)認識數字6,讓幼兒初步感知6的數量關系,目測數群,能不受排列順序、大小、顏色的影響。
(2)能按數匹配實物。
(3)能用語言講述數量關系和操作過程。
活動分析:
重點:不受物體排列形式的影響,正確感知6以內的數量。
難點:按數匹配實物。
活動準備:
1、 教具:玩具熊1個、蛋糕盒一個、磁帶(錄有《生日歌》)
2、 學具:活動區的各種活動用品、幼兒人手一張購物券。
3、 環境:(1)布置自選商場。(2)小熊過生日的場景(3)分類柜4個。
活動過程 :
一、情境導入 法導入 活動。
1、去小熊家做客引出活動。
2、幼兒初步認識數字6,引導幼兒觀察、想象6象什么。
二、 通過送禮物,感知6的數量關系
1、討論為小熊送什么禮物。
2、討論怎樣購物。
3、幼兒自選在各個活動區中挑選禮物。
教師觀察幼兒,兩名教師分別進行指導,針對幼兒的不同情況進行相應的指導。
三、分組操作活動:感知6以內數量,數物對應。
以吃生日宴引入操作的任務和要求,簡單介紹每組操作材料的玩法和注意事項。
1、分組操作,師重點指導能力差的一組幼兒掌握數物對應的方法,一一對應點數。
2、巡視幼兒操作的情況,要求幼兒要快速完成操作活動并得到老師的印章獎勵。
四、結束活動
放《生日歌》的錄音,大家一起唱歌,祝小熊生日快樂。
延伸活動:
1、幫助小熊將禮物進行簡單的統計。
2、帶領幼兒去商場實際購物。
20以內的數 篇12
感知4以內的數
一、活動目標
1、通過活動感知4以內的數量。
2、學習手口一致地點數并說出總數。
3、體驗數學活動的樂趣。
二、活動準備
春天背景圖一張,1個春姑娘,2朵花,3只小鳥,4只小白兔,1—4的數卡,三只禮品盒(內有二個娃娃,三本圖書,四只乒乓球);
幼兒人手一份1—4的點卡,。
三、活動過程
1、看一看
師:春天到了,春姑娘來了(出示背景圖),我們來看一看有幾個春姑娘(1個),一個春姑娘的好朋友是數字1(師出示數字1)。花兒也開了,(師出示花)我們來數數有幾朵花,要求幼兒手口一致地點數(2朵),2朵花的好朋友是數字2,(師出示數字2),小鳥也飛來了,我們一起來數數有幾只小鳥,要求幼兒手口一致地點數(3只),3只小鳥的好朋友是數字3。(師出示數字3),小白兔也到草地上來做游戲了,數數有幾只小白兔(4只),要求幼兒手口一致地點數(4只),4只小白兔的好朋友是數字4。(師出示數字4)。
2、摸一摸
師出示三只禮品盒:“春姑娘給我們帶來了三只禮品盒,請小朋友上來摸一摸盒子里是什么?”。請個別幼兒上來觸摸感知,其余幼兒一起驗證。
3、動一動
游戲:聽音找點卡。
師:老師為小朋友每人準備了一份點子卡片,請小朋友豎起耳朵聽仔細,老師拍了幾下鈴鼓,你們就找出幾的點子卡片。
4、結束活動:游戲“老狼老狼幾點鐘”:
師:當聽到‘天黑了’,請小朋友看清老師手里的數字,就找幾個好朋友變成石頭,這樣老狼就不會抓到了。
四、活動延伸
繼續探索教室內、家中4以內的物品,鞏固按物數數的方法,并說出總數。
20以內的數 篇13
活動目標:
1.初步學習手口一致地點數3以內的數量,學會用右手指點數。
2. 學習按數量來分配,感知3以內的數量。
3. 體驗數學活動的興趣。
活動準備:
1.黑貓警長頭飾若干,魚貼紙若干。
2.ppt
3. 作紙人手一份。
活動過程:
1.聽《黑貓警長》的音樂進場。
師:大家好,我是誰?對了,今天我接到一個任務:一個糧倉被盜了,你們猜猜小偷會是誰呢?
我們一起瞧瞧去(聽音樂入場)
2. 出示ppt,學習按序點數。
讓幼兒用手指當槍點數。
師:瞧!是誰呢?
看到老鼠我們該怎么辦?
幼兒集體練習打槍。
問:看到一只老鼠,我們打幾槍呢?
(幼兒用手指當槍,瞄準射擊)
兩只老鼠呢?
三只老鼠呢?
2) 依次讓幼兒點數,并學習用相應的圓點表示。
一只老鼠我們只能打一槍,還可以用幾個圓點來表示呢?
兩只老鼠呢?
三只老鼠呢?
3.游戲:送魚。學習按數量來分配。
1) 獎勵小黑貓警長,一人一條魚
2) 幼兒自由結合,請個別幼兒來示范。
說說;我們幾個人,獎勵了幾條魚?
3)ppt,讓幼兒再次記憶。
問:一個黑貓警長獎勵了幾條魚?
兩個黑貓警長獎勵了幾條魚?
三個黑貓警長獎勵了幾條魚?
4)示范連線。
4.幼兒操作。
出示練習題,提出要求。
請把左邊和右邊相同數量的連線。
5.評價練習。
6.結束活動。