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列方程解兩步應(yīng)用題

發(fā)布時(shí)間:2023-08-24

列方程解兩步應(yīng)用題(精選3篇)

列方程解兩步應(yīng)用題 篇1

  教學(xué)目標(biāo) :1、初步學(xué)會(huì)列方程解比較容易的兩步計(jì)算應(yīng)用題,知道列方程解應(yīng)                               用題的步驟,掌握列方程解應(yīng)用題的一般方法

  2、培養(yǎng)學(xué)生的比較能力、分析能力和歸納概括能力

  教學(xué)重點(diǎn):掌握列方程解應(yīng)用題的一般方法

  教學(xué)難點(diǎn) :找出應(yīng)用題中的等量關(guān)系

  教具準(zhǔn)備:教學(xué)過(guò)程 :

  1.口頭解下列方程(小黑板出示)

  x-35=40                       x-5×7=40

  15x-35=40                     20-4x=10

  2.出示復(fù)習(xí)題

  商店原有一些餃子粉,賣出35千克以后,還剩40千克。這個(gè)商店原來(lái)有餃子粉多少千克?

  (1)讀題,理解題意。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的方法解答

  (3)要求用兩種方法解答。

  (4)集體訂正:

  解法一:35+40=75(千克)

  解法二:設(shè)原來(lái)有x千克餃子粉。

  x-35=40

  x=40+35

  x=75

  答:原來(lái)有75千克餃子粉。

  (5)針對(duì)解法二說(shuō)明:這種方法就是我們今天要學(xué)習(xí)的列方程解應(yīng)用題。板書課題:列方程解應(yīng)用題

  二、探究新知

  1.教學(xué)例1

  商店原來(lái)有一些餃子粉,每袋5千克,賣出7袋后,還剩40千克。這個(gè)商店原來(lái)有多少千克餃子粉?

  (1)讀題理解題意。

  (2)提問(wèn):通過(guò)讀題你都知道了什么?

  (3)引導(dǎo)學(xué)生知道:已知條件和所求問(wèn)題;題中涉及到“原有餃子粉、賣出餃子粉和剩下餃子粉;原有餃子粉重量去掉賣出的餃子粉重量等于剩下的餃子粉重量。根據(jù)理解題意的過(guò)程教師板書:

  原有的重量-賣出的重量=剩下的重量

  (4)教師啟發(fā):等號(hào)左邊表示什么?等號(hào)右邊表示什么?(引導(dǎo)學(xué)生回答:等號(hào)左邊表示剩下的重量,等號(hào)右邊也表示剩下的重量,所以相等。)

  (5)賣出的餃子粉重量直接給了嗎?應(yīng)該怎樣表示?(引導(dǎo)學(xué)生回答:賣出的餃子粉重量沒(méi)有直接給,應(yīng)該用每袋的重量乘以賣出的袋數(shù))把上面的等式改為:

  原有的重量-每袋的重量×賣出的袋數(shù)=剩下的重量

  (6)啟發(fā)學(xué)生把已知條件在關(guān)系式下面注出來(lái)。然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出要求的問(wèn)題用x表示即設(shè)未知數(shù),教師說(shuō)明怎樣設(shè)未知數(shù)。

  (7)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)等量關(guān)系式列出方程。

  (8)讓學(xué)生分組解答,集體訂正時(shí)板書如下:

  解:設(shè)原來(lái)有x千克餃子粉。

  x-5×7=40

  x-35=40

  x=40+35

  x=75

  答:原來(lái)有75千克餃子粉。

  (9)引導(dǎo)學(xué)生自己看118頁(yè)例2上面一段話,提出問(wèn)題:你能用書上講的檢驗(yàn)方法檢驗(yàn)例題1嗎?引導(dǎo)學(xué)生自己檢驗(yàn)。之后請(qǐng)幾位學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。都認(rèn)為正確了再板書答語(yǔ)。

  小結(jié):列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么?(關(guān)鍵是找出應(yīng)用題中相等的數(shù)量關(guān)系)

  2.教學(xué)例2

  小青買2節(jié)五號(hào)電池,付出6元,找回0.4元,每節(jié)五號(hào)電池的價(jià)錢是多少元?

  (1) 讀題,理解題意。結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解“付出”、

  “找回”等詞的含義。

  (2)提問(wèn):要解答這道題關(guān)鍵是什么?(找出題中相等的數(shù)量關(guān)系)

  (3)組織學(xué)生分組討論。

  (4)學(xué)生自己解答,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

  (5)匯報(bào)解答過(guò)程。匯報(bào)中引導(dǎo)學(xué)生講解題思路,注意照顧中差生。

  (6)教師總結(jié)訂正。如果發(fā)現(xiàn)有列:2x=6-0.4和2x+0.4=6兩種

  方程的,教師要引導(dǎo)學(xué)生比較那種方法簡(jiǎn)單,并強(qiáng)調(diào)用較簡(jiǎn)單的

  方法解答。

  3.學(xué)生自己學(xué)26頁(yè)上面一段話,回顧上邊的解題過(guò)程,總結(jié)列

  方程解應(yīng)用題的一般步驟,總結(jié)后投影出示:

  列方程解應(yīng)用題的一般步驟:

  (1)弄清題意,找出未知數(shù),并用x表示;

  (2)找出應(yīng)用題中數(shù)量間的相等關(guān)系;

  (3)解方程;

  (4)檢驗(yàn),寫出答案。

  4.完成26頁(yè)的“做一做”

  小黑板出示:商店原來(lái)有15袋餃子粉,賣出35千克以后,還剩

  40千克,每袋面粉重多少千克?

  (1)學(xué)生獨(dú)立解答

  (2)集體訂正,強(qiáng)化解題思路。

  三、鞏固發(fā)展

  1.口答:列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么?

  2.完成練習(xí)七第1題,在書上填寫,集體訂正。

  3.按列方程解應(yīng)用題的方法步驟學(xué)生獨(dú)立做練習(xí)七4題,集體訂正結(jié)果。

  四、全課總結(jié):引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)。

  五、布置作業(yè) 

  練習(xí)七第2題、3題。

  六、課后記事:

  七、板書設(shè)計(jì) 

  列方程解應(yīng)用題

  例1  解:設(shè)原有的為x千克。

  原有的重量-賣出的重量 =剩下的重量        第一步:弄清題意,找出

  x  -   5×7  =  40                                         未知數(shù),并用x表示;

  x -   35    = 40                         第二步:找出數(shù)量之間的

  x    =35+40                                   相等關(guān)系,列方程; 

  x    =75                            第三步:解方程;

  答:商店原有75千克餃子粉              第四步:檢驗(yàn),寫出答案。

列方程解兩步應(yīng)用題 篇2

  教學(xué)目標(biāo) :1、初步學(xué)會(huì)列方程解比較容易的兩步計(jì)算應(yīng)用題,知道列方程解應(yīng)                               用題的步驟,掌握列方程解應(yīng)用題的一般方法

  2、培養(yǎng)學(xué)生的比較能力、分析能力和歸納概括能力

  教學(xué)重點(diǎn):掌握列方程解應(yīng)用題的一般方法

  教學(xué)難點(diǎn) :找出應(yīng)用題中的等量關(guān)系

  教具準(zhǔn)備:教學(xué)過(guò)程 :

  1.口頭解下列方程(小黑板出示)

  x-35=40                       x-5×7=40

  15x-35=40                     20-4x=10

  2.出示復(fù)習(xí)題

  商店原有一些餃子粉,賣出35千克以后,還剩40千克。這個(gè)商店原來(lái)有餃子粉多少千克?

  (1)讀題,理解題意。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的方法解答

  (3)要求用兩種方法解答。

  (4)集體訂正:

  解法一:35+40=75(千克)

  解法二:設(shè)原來(lái)有x千克餃子粉。

  x-35=40

  x=40+35

  x=75

  答:原來(lái)有75千克餃子粉。

  (5)針對(duì)解法二說(shuō)明:這種方法就是我們今天要學(xué)習(xí)的列方程解應(yīng)用題。板書課題:列方程解應(yīng)用題

  二、探究新知

  1.教學(xué)例1

  商店原來(lái)有一些餃子粉,每袋5千克,賣出7袋后,還剩40千克。這個(gè)商店原來(lái)有多少千克餃子粉?

  (1)讀題理解題意。

  (2)提問(wèn):通過(guò)讀題你都知道了什么?

  (3)引導(dǎo)學(xué)生知道:已知條件和所求問(wèn)題;題中涉及到“原有餃子粉、賣出餃子粉和剩下餃子粉;原有餃子粉重量去掉賣出的餃子粉重量等于剩下的餃子粉重量。根據(jù)理解題意的過(guò)程教師板書:

  原有的重量-賣出的重量=剩下的重量

  (4)教師啟發(fā):等號(hào)左邊表示什么?等號(hào)右邊表示什么?(引導(dǎo)學(xué)生回答:等號(hào)左邊表示剩下的重量,等號(hào)右邊也表示剩下的重量,所以相等。)

  (5)賣出的餃子粉重量直接給了嗎?應(yīng)該怎樣表示?(引導(dǎo)學(xué)生回答:賣出的餃子粉重量沒(méi)有直接給,應(yīng)該用每袋的重量乘以賣出的袋數(shù))把上面的等式改為:

  原有的重量-每袋的重量×賣出的袋數(shù)=剩下的重量

  (6)啟發(fā)學(xué)生把已知條件在關(guān)系式下面注出來(lái)。然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出要求的問(wèn)題用x表示即設(shè)未知數(shù),教師說(shuō)明怎樣設(shè)未知數(shù)。

  (7)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)等量關(guān)系式列出方程。

  (8)讓學(xué)生分組解答,集體訂正時(shí)板書如下:

  解:設(shè)原來(lái)有x千克餃子粉。

  x-5×7=40

  x-35=40

  x=40+35

  x=75

  答:原來(lái)有75千克餃子粉。

  (9)引導(dǎo)學(xué)生自己看118頁(yè)例2上面一段話,提出問(wèn)題:你能用書上講的檢驗(yàn)方法檢驗(yàn)例題1嗎?引導(dǎo)學(xué)生自己檢驗(yàn)。之后請(qǐng)幾位學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。都認(rèn)為正確了再板書答語(yǔ)。

  小結(jié):列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么?(關(guān)鍵是找出應(yīng)用題中相等的數(shù)量關(guān)系)

  2.教學(xué)例2

  小青買2節(jié)五號(hào)電池,付出6元,找回0.4元,每節(jié)五號(hào)電池的價(jià)錢是多少元?

  (1) 讀題,理解題意。結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解“付出”、

  “找回”等詞的含義。

  (2)提問(wèn):要解答這道題關(guān)鍵是什么?(找出題中相等的數(shù)量關(guān)系)

  (3)組織學(xué)生分組討論。

  (4)學(xué)生自己解答,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

  (5)匯報(bào)解答過(guò)程。匯報(bào)中引導(dǎo)學(xué)生講解題思路,注意照顧中差生。

  (6)教師總結(jié)訂正。如果發(fā)現(xiàn)有列:2x=6-0.4和2x+0.4=6兩種

  方程的,教師要引導(dǎo)學(xué)生比較那種方法簡(jiǎn)單,并強(qiáng)調(diào)用較簡(jiǎn)單的

  方法解答。

  3.學(xué)生自己學(xué)26頁(yè)上面一段話,回顧上邊的解題過(guò)程,總結(jié)列

  方程解應(yīng)用題的一般步驟,總結(jié)后投影出示:

  列方程解應(yīng)用題的一般步驟:

  (1)弄清題意,找出未知數(shù),并用x表示;

  (2)找出應(yīng)用題中數(shù)量間的相等關(guān)系;

  (3)解方程;

  (4)檢驗(yàn),寫出答案。

  4.完成26頁(yè)的“做一做”

  小黑板出示:商店原來(lái)有15袋餃子粉,賣出35千克以后,還剩

  40千克,每袋面粉重多少千克?

  (1)學(xué)生獨(dú)立解答

  (2)集體訂正,強(qiáng)化解題思路。

  三、鞏固發(fā)展

  1.口答:列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么?

  2.完成練習(xí)七第1題,在書上填寫,集體訂正。

  3.按列方程解應(yīng)用題的方法步驟學(xué)生獨(dú)立做練習(xí)七4題,集體訂正結(jié)果。

  四、全課總結(jié):引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)。

  五、布置作業(yè) 

  練習(xí)七第2題、3題。

  六、課后記事:

  七、板書設(shè)計(jì) 

  列方程解應(yīng)用題

  例1  解:設(shè)原有的為x千克。

  原有的重量-賣出的重量 =剩下的重量        第一步:弄清題意,找出

  x  -   5×7  =  40                                         未知數(shù),并用x表示;

  x -   35    = 40                         第二步:找出數(shù)量之間的

  x    =35+40                                   相等關(guān)系,列方程; 

  x    =75                            第三步:解方程;

  答:商店原有75千克餃子粉              第四步:檢驗(yàn),寫出答案。

列方程解兩步應(yīng)用題 篇3

  列方程解兩步應(yīng)用題(一)

  教學(xué)目標(biāo) :1、初步學(xué)會(huì)列方程解比較容易的兩步計(jì)算應(yīng)用題,知道列方程解應(yīng)                               用題的步驟,掌握列方程解應(yīng)用題的一般方法

  2、培養(yǎng)學(xué)生的比較能力、分析能力和歸納概括能力

  教學(xué)重點(diǎn):掌握列方程解應(yīng)用題的一般方法

  教學(xué)難點(diǎn) :找出應(yīng)用題中的等量關(guān)系

  教具準(zhǔn)備:教學(xué)過(guò)程 :

  1.口頭解下列方程(小黑板出示)

  x-35=40                       x-5×7=40

  15x-35=40                     20-4x=10

  2.出示復(fù)習(xí)題

  商店原有一些餃子粉,賣出35千克以后,還剩40千克。這個(gè)商店原來(lái)有餃子粉多少千克?

  (1)讀題,理解題意。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的方法解答

  (3)要求用兩種方法解答。

  (4)集體訂正:

  解法一:35+40=75(千克)

  解法二:設(shè)原來(lái)有x千克餃子粉。

  x-35=40

  x=40+35

  x=75

  答:原來(lái)有75千克餃子粉。

  (5)針對(duì)解法二說(shuō)明:這種方法就是我們今天要學(xué)習(xí)的列方程解應(yīng)用題。板書課題:列方程解應(yīng)用題

  二、探究新知

  1.教學(xué)例1

  商店原來(lái)有一些餃子粉,每袋5千克,賣出7袋后,還剩40千克。這個(gè)商店原來(lái)有多少千克餃子粉?

  (1)讀題理解題意。

  (2)提問(wèn):通過(guò)讀題你都知道了什么?

  (3)引導(dǎo)學(xué)生知道:已知條件和所求問(wèn)題;題中涉及到“原有餃子粉、賣出餃子粉和剩下餃子粉;原有餃子粉重量去掉賣出的餃子粉重量等于剩下的餃子粉重量。根據(jù)理解題意的過(guò)程教師板書:

  原有的重量-賣出的重量=剩下的重量

  (4)教師啟發(fā):等號(hào)左邊表示什么?等號(hào)右邊表示什么?(引導(dǎo)學(xué)生回答:等號(hào)左邊表示剩下的重量,等號(hào)右邊也表示剩下的重量,所以相等。)

  (5)賣出的餃子粉重量直接給了嗎?應(yīng)該怎樣表示?(引導(dǎo)學(xué)生回答:賣出的餃子粉重量沒(méi)有直接給,應(yīng)該用每袋的重量乘以賣出的袋數(shù))把上面的等式改為:

  原有的重量-每袋的重量×賣出的袋數(shù)=剩下的重量

  (6)啟發(fā)學(xué)生把已知條件在關(guān)系式下面注出來(lái)。然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出要求的問(wèn)題用x表示即設(shè)未知數(shù),教師說(shuō)明怎樣設(shè)未知數(shù)。

  (7)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)等量關(guān)系式列出方程。

  (8)讓學(xué)生分組解答,集體訂正時(shí)板書如下:

  解:設(shè)原來(lái)有x千克餃子粉。

  x-5×7=40

  x-35=40

  x=40+35

  x=75

  答:原來(lái)有75千克餃子粉。

  (9)引導(dǎo)學(xué)生自己看118頁(yè)例2上面一段話,提出問(wèn)題:你能用書上講的檢驗(yàn)方法檢驗(yàn)例題1嗎?引導(dǎo)學(xué)生自己檢驗(yàn)。之后請(qǐng)幾位學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。都認(rèn)為正確了再板書答語(yǔ)。

  小結(jié):列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么?(關(guān)鍵是找出應(yīng)用題中相等的數(shù)量關(guān)系)

  2.教學(xué)例2

  小青買2節(jié)五號(hào)電池,付出6元,找回0.4元,每節(jié)五號(hào)電池的價(jià)錢是多少元?

  (1) 讀題,理解題意。結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解“付出”、

  “找回”等詞的含義。

  (2)提問(wèn):要解答這道題關(guān)鍵是什么?(找出題中相等的數(shù)量關(guān)系)

  (3)組織學(xué)生分組討論。

  (4)學(xué)生自己解答,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

  (5)匯報(bào)解答過(guò)程。匯報(bào)中引導(dǎo)學(xué)生講解題思路,注意照顧中差生。

  (6)教師總結(jié)訂正。如果發(fā)現(xiàn)有列:2x=6-0.4和2x+0.4=6兩種

  方程的,教師要引導(dǎo)學(xué)生比較那種方法簡(jiǎn)單,并強(qiáng)調(diào)用較簡(jiǎn)單的

  方法解答。

  3.學(xué)生自己學(xué)26頁(yè)上面一段話,回顧上邊的解題過(guò)程,總結(jié)列

  方程解應(yīng)用題的一般步驟,總結(jié)后投影出示:

  列方程解應(yīng)用題的一般步驟:

  (1)弄清題意,找出未知數(shù),并用x表示;

  (2)找出應(yīng)用題中數(shù)量間的相等關(guān)系;

  (3)解方程;

  (4)檢驗(yàn),寫出答案。

  4.完成26頁(yè)的“做一做”

  小黑板出示:商店原來(lái)有15袋餃子粉,賣出35千克以后,還剩

  40千克,每袋面粉重多少千克?

  (1)學(xué)生獨(dú)立解答

  (2)集體訂正,強(qiáng)化解題思路。

  三、鞏固發(fā)展

  1.口答:列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么?

  2.完成練習(xí)七第1題,在書上填寫,集體訂正。

  3.按列方程解應(yīng)用題的方法步驟學(xué)生獨(dú)立做練習(xí)七4題,集體訂正結(jié)果。

  四、全課總結(jié):引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)。

  五、布置作業(yè) 

  練習(xí)七第2題、3題。

  六、課后記事:

  七、板書設(shè)計(jì) 

  列方程解應(yīng)用題

  例1  解:設(shè)原有的為x千克。

  原有的重量-賣出的重量 =剩下的重量        第一步:弄清題意,找出

  x  -   5×7  =  40                                         未知數(shù),并用x表示;

  x -   35    = 40                         第二步:找出數(shù)量之間的

  x    =35+40                                   相等關(guān)系,列方程; 

  x    =75                            第三步:解方程;

  答:商店原有75千克餃子粉              第四步:檢驗(yàn),寫出答案。

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    9、列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題(3)教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)四第10~16題 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)練習(xí),使學(xué)生能比較熟練地掌握列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題,提高解題能力。 2、通過(guò)練習(xí),溝通百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系,提高學(xué)生解決相關(guān)問(wèn)題的能力。...

  • “列方程解決實(shí)際問(wèn)題”教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)

    一、教材分析:本節(jié)課是在五年級(jí)下冊(cè)初步認(rèn)識(shí)方程,并會(huì)用等式的性質(zhì)解一步方程、會(huì)列方程解決相關(guān)簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生理解并掌握形如ax±b=c的方程的解法,會(huì)列上述方程解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。...

  • 列方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 教案(通用3篇)

    教學(xué)內(nèi)容:教科書第8-9頁(yè)的例7和“試一試” 、“練一練”,練習(xí)二的5-7題。教學(xué)目標(biāo):1. 使學(xué)生在具體的情境中,根據(jù)題中數(shù)量間的相等關(guān)系,能正確列方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,掌握列方程解決實(shí)際問(wèn)題的思考方法。...

  • 列方程解答應(yīng)用題(精選3篇)

    一、導(dǎo)入1.說(shuō)說(shuō)數(shù)量之間的關(guān)系(教師逐條出示)。(1)合唱隊(duì)比舞蹈隊(duì)多15人。(2)合唱隊(duì)的人數(shù)是舞蹈隊(duì)的3倍。(3)合唱隊(duì)的人數(shù)比舞蹈隊(duì)的3倍多15數(shù)人。2.教師在上面第(3)條的基礎(chǔ)上再出示:(1)少年宮合唱隊(duì)有84人。...

  • 列方程(精選16篇)

    解應(yīng)用題------------------------------------------------------------發(fā)表時(shí)間:2004-4-15 9:45:06 來(lái)源:小西一校 作者:代春艷 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生通過(guò)自主探索學(xué)會(huì)解比較容易的兩步應(yīng)用題 2、培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),創(chuàng)新意識(shí),合作...

  • “列方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題”教學(xué)設(shè)計(jì)(通用2篇)

    教學(xué)內(nèi)容:蘇教版教科書第8頁(yè)例7的內(nèi)容。教學(xué)目的:⑴在具體的情景中,獲得獲取數(shù)量關(guān)系的方法,能根據(jù)題中數(shù)量間的關(guān)系正確列方程解決問(wèn)題,并掌握方程解決實(shí)際問(wèn)題的思考方法。...

  • 列方程解決稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題(精選2篇)

    教學(xué)目標(biāo):1,進(jìn)一步掌握稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與解答的方法,提高學(xué)生的分析解題能力.2,能根據(jù)題中的信息,熟練地找出基本的數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生的分析解題能力.3,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,獲得一些成功的體驗(yàn),提高數(shù)學(xué)...

  • 列方程解比較容易的兩步應(yīng)用題(精選2篇)

    課題一:列方程解比較容易的兩步應(yīng)用題(a)教學(xué)內(nèi)容第109~110頁(yè)例1、例2,總結(jié)列方程解應(yīng)用題的步驟,練習(xí)二十七的第1~4題.教學(xué)目的1.初步學(xué)會(huì)列方程解比較容易的兩步應(yīng)用題.2.總結(jié)列方程解應(yīng)用題的步驟.教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)教師:前面幾...

  • 列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題(精選17篇)

    教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)四第10~16題教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)練習(xí),使學(xué)生能比較熟練地掌握列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題,提高解題能力。2通過(guò)練習(xí),溝通百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系,提高學(xué)生解決相關(guān)問(wèn)題的能力。...

  • 列方程(通用16篇)

    解應(yīng)用題------------------------------------------------------------發(fā)表時(shí)間:2004-4-15 9:45:06 來(lái)源:小西一校 作者:代春艷 教學(xué)目標(biāo): 1、使學(xué)生通過(guò)自主探索學(xué)會(huì)解比較容易的兩步應(yīng)用題 2、培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),創(chuàng)新意識(shí),合作...

  • 列方程和算術(shù)方法解答對(duì)比(精選6篇)

    教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生知道一道應(yīng)用題可以用方程和算術(shù)兩種方法解答.2.知道用兩種方法解應(yīng)用題的區(qū)別和聯(lián)系.3.能夠根據(jù)題目中數(shù)量關(guān)系的特點(diǎn),靈活地選擇解題方法.教學(xué)重點(diǎn)用兩種方法解答應(yīng)用題.教學(xué)難點(diǎn)正確選擇計(jì)算方法.教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備...

  • 列方程解決實(shí)際問(wèn)題(通用17篇)

    列方程解決實(shí)際問(wèn)題(復(fù)習(xí)) 一、導(dǎo)入:同學(xué)們看了大屏幕,你可以知道哪些信息? 師:今天我將和大家一起來(lái)復(fù)習(xí)列方程解決實(shí)際問(wèn)題。(出示課題)二、填一填: 1、師:我們先來(lái)個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)。...

  • 《列方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題》教案(精選5篇)

    教學(xué)內(nèi)容:教科書第8-9頁(yè)的例7和“試一試” 、“練一練”,練習(xí)二的5-7題。教學(xué)目標(biāo):1. 使學(xué)生在具體的情境中,根據(jù)題中數(shù)量間的相等關(guān)系,能正確列方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,掌握列方程解決實(shí)際問(wèn)題的思考方法。...

  • 《列方程解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選4篇)

    教學(xué)內(nèi)容:蘇教版教科書第8頁(yè)例7的內(nèi)容。教學(xué)目的:⑴在具體的情景中,獲得獲取數(shù)量關(guān)系的方法,能根據(jù)題中數(shù)量間的關(guān)系正確列方程解決問(wèn)題,并掌握方程解決實(shí)際問(wèn)題的思考方法。...

  • 《列方程解稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選7篇)

    教學(xué)內(nèi)容:第11頁(yè)例5及相應(yīng)的“練一練”,練習(xí)四第1~4題教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生在已學(xué)會(huì)的一些基本的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上,引出列方程解一些稍復(fù)雜的百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題的方法。...

  • 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案
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