測定直線（通用3篇）

測定直線 篇1

　　教學目標 ：

　　1、使學生了解是生產、生活的實際需要，知道的一些簡單工具。

　　2、通過實踐活動，掌握的方法。

　　3、培養學生動手操作的能力及合作意識。

　　教學重點：

　　使學生通過實踐活動，掌握的方法。

　　教具準備：

　　測量工具若干套（標桿、卷尺、測繩等）

　　教學過程 ：

　　一、復習。

　　1、舉例說明什么叫距離？

　　2、常用的長度單位是什么？

　　二、新授。

　　1、測量土地的意義。

　　結合本地建設實例，如：群星要建新校，要確定學校的面積有多大，都需要測量土地。所以我們這節課就學習“實際測量”。

　　2、認識測量工具。

　�。�1）標桿：時使用的一種工具。

　　（2）卷尺和測繩：測量距離時所使用的工具。

　　把上述工具給學生看，介紹怎樣看卷尺、測繩上的尺度。介紹使用方法，使用卷尺時在兩點中要拉直。

　　3、學習測量距離的方法。

　�。�1）量地面上較近距離，可以用卷尺或測繩直接量出。

　　請兩個學生用卷尺測量教室門口到窗戶的距離。

　　（2）量比較遠的距離。

　　量比較遠的距離如學校到市場，用卷尺不能一次測出距離，量幾次就會歪斜，不可能在一條直線上，所得距離不準，所以要在兩點中先測立一條直線。

　　（3）使用標桿測定兩點間直線的方法。

　　學生先看第79頁內容。

　　教師用教具講解，教學生使用標桿的方法，怎樣測定兩點之間的直線。

　　問：為什么插在C點的插桿必須和B點標桿同時被A點標桿擋住，三點才在一條直線上？

　　把所有的點連起來就得到一條直線。后，就可以就卷尺或測繩逐段量出A、B間的距離。

　　三、實際測量練習。

　　1、          把全班學生分成兩大組。一組測量操場的長，另一組測量操場的寬。每組再分成兩個小組。

　　2、          小組內各成員由小組長負責，明確分工，分配好測量工具，討論好測量方法。

　　3、          測量后，記錄有關數據。

　　4、          一個小組完成后，另一個小組接著測量，（已測量過的同學自由選擇同學討論測量方法和疑難問題。）

　　5、          完成后回教室，整理測量數據，計算所求問題。

　　6、          組織學生交流測量體會與結果。

　　在實際測量的過程中，教師要加強具體指導，讓學生注意把標桿扶正，認真觀察，使后面的標桿被前面的標桿擋住。

　　四、小結。

　　要知道土地大小，就必須測量土地。本課要求大家認識測量工具，掌握測量方法，并對實際測量中的不正確方法，指出原因，提出注意點。

　　五、作業 。

　　1、復習課本有關測量方法，要求理解和掌握。

　　2、練一練第1～2題。

　　3、《作業 本》。

測定直線 篇2

　　測定直線

　　教學目標 ：

　　1、使學生了解測定直線是生產、生活的實際需要，知道測定直線的一些簡單工具。

　　2、通過實踐活動，掌握測定直線的方法。

　　3、培養學生動手操作的能力及合作意識。

　　教學重點：

　　使學生通過實踐活動，掌握測定直線的方法。

　　教具準備：

　　測量工具若干套（標桿、卷尺、測繩等）

　　教學過程 ：

　　一、復習。

　　1、舉例說明什么叫距離？

　　2、常用的長度單位是什么？

　　二、新授。

　　1、測量土地的意義。

　　結合本地建設實例，如：群星要建新校，要確定學校的面積有多大，都需要測量土地。所以我們這節課就學習“實際測量”。

　　2、認識測量工具。

　�。�1）標桿：測定直線時使用的一種工具。

　　（2）卷尺和測繩：測量距離時所使用的工具。

　　把上述工具給學生看，介紹怎樣看卷尺、測繩上的尺度。介紹使用方法，使用卷尺時在兩點中要拉直。

　　3、學習測量距離的方法。

　�。�1）量地面上較近距離，可以用卷尺或測繩直接量出。

　　請兩個學生用卷尺測量教室門口到窗戶的距離。

　�。�2）量比較遠的距離。

　　量比較遠的距離如學校到市場，用卷尺不能一次測出距離，量幾次就會歪斜，不可能在一條直線上，所得距離不準，所以要在兩點中先測立一條直線。

　�。�3）使用標桿測定兩點間直線的方法。

　　學生先看第79頁內容。

　　教師用教具講解，教學生使用標桿的方法，怎樣測定兩點之間的直線。

　　問：為什么插在C點的插桿必須和B點標桿同時被A點標桿擋住，三點才在一條直線上？

　　把所有的點連起來就得到一條直線。測定直線后，就可以就卷尺或測繩逐段量出A、B間的距離。

　　三、實際測量練習。

　　1、          把全班學生分成兩大組。一組測量操場的長，另一組測量操場的寬。每組再分成兩個小組。

　　2、          小組內各成員由小組長負責，明確分工，分配好測量工具，討論好測量方法。

　　3、          測量后，記錄有關數據。

　　4、          一個小組完成后，另一個小組接著測量，（已測量過的同學自由選擇同學討論測量方法和疑難問題。）

　　5、          完成后回教室，整理測量數據，計算所求問題。

　　6、          組織學生交流測量體會與結果。

　　在實際測量的過程中，教師要加強具體指導，讓學生注意把標桿扶正，認真觀察，使后面的標桿被前面的標桿擋住。

　　四、小結。

　　要知道土地大小，就必須測量土地。本課要求大家認識測量工具，掌握測量方法，并對實際測量中的不正確方法，指出原因，提出注意點。

　　五、作業 。

　　1、復習課本有關測量方法，要求理解和掌握。

　　2、練一練第1～2題。

　　3、《作業 本》。

測定直線 篇3

　　教學目標 ：

　　1、使學生了解測定直線是生產、生活的實際需要，知道測定直線的一些簡單工具。

　　2、通過實踐活動，掌握測定直線的方法。

　　3、培養學生動手操作的能力及合作意識。

　　教學重點：

　　使學生通過實踐活動，掌握測定直線的方法。

　　教具準備：

　　測量工具若干套（標桿、卷尺、測繩等）

　　教學過程 ：

　　一、復習。

　　1、舉例說明什么叫距離？

　　2、常用的長度單位是什么？

　　二、新授。

　　1、測量土地的意義。

　　結合本地建設實例，如：群星要建新校，要確定學校的面積有多大，都需要測量土地。所以我們這節課就學習“實際測量”。

　　2、認識測量工具。

　�。�1）標桿：測定直線時使用的一種工具。

　　（2）卷尺和測繩：測量距離時所使用的工具。

　　把上述工具給學生看，介紹怎樣看卷尺、測繩上的尺度。介紹使用方法，使用卷尺時在兩點中要拉直。

　　3、學習測量距離的方法。

　　（1）量地面上較近距離，可以用卷尺或測繩直接量出。

　　請兩個學生用卷尺測量教室門口到窗戶的距離。

　　（2）量比較遠的距離。

　　量比較遠的距離如學校到市場，用卷尺不能一次測出距離，量幾次就會歪斜，不可能在一條直線上，所得距離不準，所以要在兩點中先測立一條直線。

　�。�3）使用標桿測定兩點間直線的方法。

　　學生先看第79頁內容。

　　教師用教具講解，教學生使用標桿的方法，怎樣測定兩點之間的直線。

　　問：為什么插在C點的插桿必須和B點標桿同時被A點標桿擋住，三點才在一條直線上？

　　把所有的點連起來就得到一條直線。測定直線后，就可以就卷尺或測繩逐段量出A、B間的距離。

　　三、實際測量練習。

　　1、          把全班學生分成兩大組。一組測量操場的長，另一組測量操場的寬。每組再分成兩個小組。

　　2、          小組內各成員由小組長負責，明確分工，分配好測量工具，討論好測量方法。

　　3、          測量后，記錄有關數據。

　　4、          一個小組完成后，另一個小組接著測量，（已測量過的同學自由選擇同學討論測量方法和疑難問題。）

　　5、          完成后回教室，整理測量數據，計算所求問題。

　　6、          組織學生交流測量體會與結果。

　　在實際測量的過程中，教師要加強具體指導，讓學生注意把標桿扶正，認真觀察，使后面的標桿被前面的標桿擋住。

　　四、小結。

　　要知道土地大小，就必須測量土地。本課要求大家認識測量工具，掌握測量方法，并對實際測量中的不正確方法，指出原因，提出注意點。

　　五、作業 。

　　1、復習課本有關測量方法，要求理解和掌握。

　　2、練一練第1～2題。

　　3、《作業 本》。