《百分數的應用四——利息》的教學設計（精選2篇）

《百分數的應用四——利息》的教學設計 篇1

　　知識與技能:了解本金、利息、利率的含義，并能計算定期存款的利息。

　　過程和方法：能利用百分數的有關知識解決一些與儲蓄有關的實際問題，提高解決實際問題的能力。

　　情感、態度、價值觀：初步學習合理理財，培養獨立自主的能力。

　　教學重點：

　　1、本金、利息、利率的含義；

　　2、計算定期存款的利息。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1、同學們，你們喜歡過年嗎？為什么？

　　是啊，過年的時候除了有好吃的、好喝的，長輩還會給大家發壓歲錢呢。過年時，收到長輩壓歲錢的同學給老師招招手。

　　2、你是怎么安排這些錢的？（學生自由發表意見，從回答中引出儲蓄）

　　3、你認為把錢存到銀行有什么好處？（學生談儲蓄的好處，涉及利息）

　　把錢存到銀行安全、保險，不但能支援國家建設，到期還能得到利息，何樂而不為呢？

　　4、什么是利息？（學生可聯系生活實際談談對利息的理解）

　　利息就是指取款時銀行多支付的錢。

　　二、交流調查情況

　　看來儲蓄的好處可真不少，課前同學們也調查了有關儲蓄的知識，誰愿意把調查的結果和同學們交流一下？（學生自由交流課前調查的有關儲蓄的知識）

　　三、探討新知

　　前不久，老師也在銀行存了一筆錢，（投影出示存款單）這是存款時填寫的存款單，你從這張存款單上得到了哪些信息？（生談獲得的信息，師相機引導認識存款單上的戶名、帳號、本金、時間、存款類型。并適時指出以下幾點：

　　1、如果原來沒有帳號就要新開戶，新開戶時要憑身份證等有效證件填寫存款單上有關內容；

　　2、什么是本金？存入銀行的錢叫做本金；

　　3、整存整取是什么意思？那么活期呢？零存整取呢？）

　　我們從這張存單上獲得了不是知識。那么請問兩年到期后老師回取得多少利息呢？銀行是按什么標準支付利息的呢？

　　國家按照一定的利率支付利息，什么是利率？

　　（利率是指利息占本金的百分率，也就是利率= ，利息是按照國家規定執行的。）

　　出示2008年利率表

　　從上面的利率表中你得到那些信息？（學生自由談）

　　師小結：利率與我們存款的類型、存款時間的長短有關，根據國家經濟發展變化，存款利率還會做以調整。

　　既然利率表示利息占本金的百分率，那么利息到底怎么計算呢？

　　（利息=本金×利率，因為利率表中都為年利率，也就是這段時間中一年的利率，所以在求利息時還要乘以時間，即：

　　利息=本金×利率×時間）

　　那么請你幫老師算一算，整存整取兩年后老師能得到多少利息。

　　2000×4.68%×2（計算時怎么計算就方便了？）

　　四、學生實踐

　　同學肯定也按奈不住激動的心情想把自己的錢也存入銀行。那好吧，現在你的面前就有一張空白的存款單，請你先填寫存款單吧。

　　在選擇存款類型的時候你是怎么想的？（生說說選擇存款類型的依據）

　　好吧，存款單填好了，請你根據自己的本金和時間，并查閱利率表，算一算到期你能得到多少利息

　　但實際到期后得到手的利息比這個計算結果要少一些，為什么呢？因為國家規定個人在銀行存款得到的利息要按5%納稅，也就是利息稅，我們實際得到的是稅后利息。

　　五、課堂練習

　　1、李強把2008年春節的800元壓歲錢存入銀行，準備整存整取3年后用這筆錢為自己購買一部價值1200元的電子詞典，請你幫他算算夠不夠。

　　2、李強的父親做生意急需10000元，于是向銀行貸款，期限一年，貸款的年利率為7.20%，到期他應向銀行歸還多少元？

　　3、幫王大爺出主意：

　　王大爺的孫子今年上高一，學習特別優秀，因此王大爺準備把自己辛苦積攢的20000元存入銀行，留給孫子兩年后上大學時用，請你幫王大爺想想怎樣存款獲得利息高？

《百分數的應用四——利息》的教學設計 篇2

　　教學目標 　

　　1、通過閱讀資料及預習，使學生了解生活中儲蓄的相關知識，培養學生的觀察意識，分析能力，同時培養學生在調查預習活動中的收集、提取、整理、歸納信息的能力。　　

　　2、能利用百分數的有關知識，解決一些與儲蓄有關的實際問題，提高解決實際問題的能力。　　

　　3、結合儲蓄等活動，學會合理理財，逐步養成不亂花錢的好習慣。

　　教學重點難點： 1、掌握利息的計算方法。 2、通過自主探索，了解利息的計算方法。

　　教具學具：課前搜集的有關儲蓄、利息的信息，多媒體課件。

　　教學過程

　　情境導入

　　師：同學們：高老師有5000元暫時不用，放在家里又覺得不太安全，哪位同學幫老師想個辦法，如何更好的處理這筆錢？好的你來說

　　生：存入銀行

　　師：你說的很好。那么把錢存入銀行不僅安全，它還有什么好處呢？好這位同學你來說。

　　生：還可以獲得利息。

　　師：非常好，把錢存入銀行還可以獲得利息，今天我們就來學習百分數的應用四——利息。板書《利息》

　　一、復述回顧：

　　要求：下面請同學們聽清要求：

　　1.認真閱讀大屏幕上的這段材料。

　　2.根據材料獲得的信息，結合課前的調查以2人小組交流復述回顧中的問題，完成后請舉手。好的哪一組同學派代表來回答第一個問題，好第一組同學回答：

　　生：中國有中國工商銀行、中國人民建設銀行、中國銀行、中國農業銀行等。

　　師：那組同學還有補充，好第三組同學有補充，請補充。不錯請坐。接下來那組同學來說一下第二個問題，第十組同學來說。

　　師：：很好，你真是一個善于閱讀的孩子。

　　師：爭取機會了，第三個問題那組同學來回答，啊，第六組同學請回答。非常好你為你這組贏得了一分。

　　1.你知道中國有哪些銀行嗎？

　　2.你知道儲蓄的存款方式有哪些嗎？

　　3.儲蓄有哪些優點呢？

　　復述回顧我們完成的很好，接下來請同學們快速進入設問導讀這一環節。

　　請聽要求：

　　認真觀察下面的存款單，把你獲得信息與同桌交流，完成后請舉手，請大家開始吧。那組同學愿意說一下你們組獲得的信息呢？好，第二組同學的一號組員來說。生：我知道我們存入銀行5000元錢，還知道了是2006年4月1日存進去的。師：你說的很好，你們組還有補充嗎，好大組長來補充。看來你們組是善于合作的小組，給你們組加上2分，通過剛才這一小組的回答，我們獲得了很多信息。

　　二、設問導讀：

　　1.觀察下面的存款單，你發現了哪些信息？

　　中國建設銀行

　　賬號

　　幣種人民幣    金額（大寫）伍千元     小寫￥5000元

　　存入期 存期 年利率 起息日 到期日 2006年4月1日 3年 3.69% 2006年4月1日 2009年4月1日

　　下面請同學們以四人小組交流第二個問題：什么是本金、利息、利率？好那位同學來說一下。生：本金就是我們存入銀行的錢。利息就是取錢時銀行多支付給你的錢。師：請看大屏幕齊讀一遍。課件出示：本金就是我們存入銀行的錢。利息就是取款時銀行多支付給你的錢。利率就是利息與本金的百分比。那么在這張存款單上5000元是什么？3.69%是什么？這位同學來說，說的完全正確。

　　2.什么是本金、利息、利率？

　　本金——（                    ）

　　利息——（                    ）

　　利率——（                    ）

　　請同學們繼續往下學習第三個問題，同桌交流。請第二組的大組長說說你們組的發現。生：存期不同，年利率就不同。　　

　　師追問：年利率就不同，那什么就可　　

　　能不同？利息就不同。　　

　　師：猜測一下，小明可能怎樣存？為什么？　　

　　師：小明可能存三年，五年的，理由是，存　　

　　期越長，利息越多。師：根據你們的發現下面大家能回答出第四個問題了嗎？好，請這位同學來說一下，生：時間，本金，利率決定。師：說的很好，請坐。利息是由本金、利率、時間決定的。所以利息=本金利率時間（板書）請同學們齊讀三遍。現在應用利息的計算公式通過計算來驗證一下我們剛才的猜想是否正確。下面請同學們假設小明有300元壓歲錢，來計算一下存一年和存三年得到的利息。那么這位同學來說，師板書通過剛才這位同學的精彩回答，驗證了我們的猜想是正確的。

　　3.以下是老師調查的年利率表，你有什么發現？

　　小明2006年得了一筆壓歲錢，他打算把這筆壓歲錢存入銀行，這是當年的年利率表，從這個表中，你發現什么？

　　2006年8月19日

　　存期（整存整取） 年利率/% 一年 2.52       三年 3.69 五年 4.14

　　4.利息的多少是由什么決定的？

　　5.如何計算利息？

　　利息=（                  ）

　　下面請同學們完成自我檢測，完成后小組內訂正，四人小組交流計算利息時該注意什么。完成后請坐正。請第五組的組長匯報一下你們組的情況，生：師：針對你們組的問題你們的解決方法是什么？生：師：所以在計算利息時，我們可以多寫一步，把利率寫成分數形式便于和本金約分，約分后就好計算了。對了的每人加2分，請組長統計一下你們組的最后得分。

　　三、自我檢測：

　　小明的爸爸把50000元存入銀行，存期2年，年利率2.79%，可得利息多少元？到期可取回多少元？

　　四、鞏固練習：

　　師：下面請同學們以最快的速度完成鞏固練習中填空題，完成后請舉手，請同學們一起讀一下第一個和第二個的答案。誰來說一下第三個題的解題思路。好你來說。生：師：你的思路很清晰，繼續加油。

　　1.填空：

　　（1）存入銀行的錢叫做（    ）；取款時銀行多支付的錢叫做（     ）。

　　（2）利息=（    ）（    ）（    ） 。

　　（3）小明把500元存入銀行，存期2年，到期后，從銀行取到512元，本金是（    ）元，利息是（    ）元。

　　2.火眼金睛，對錯我來判。

　　接下來請同學們同樣以最快的速度完成判斷和選擇。完成后請舉手。大家都已完成，請聽老師的要求：認為是對的舉左手，錯的舉右手。聽清老師的口令第一小題請舉手。大家都舉得右手。看來大家都明白了什么是利息。第二小題請舉手，有三個同學和大家不一樣，那應該是什么呢？誰能回答？好你來說，你太棒了，銀行的存款利息可以按年來計算，還可以按月來計算。準備好了嗎第三小題請舉手，這個題應該是對的。

　　（1）利息就是利率。                                   （    ）

　　（2）銀行存款的利息都是按年來計算的。                 （    ）

　　（3）根據國家經濟的發展變化，銀行存款的利率有時會調整。（    ）

　　3.選一選（把正確答案的序號填在括號里）

　　接下來看選擇題，請聽要求選擇a的舉左手，選擇b的舉右手，選擇c的不舉手。聽清楚了嗎？很好，第一題請舉手，全部選擇c。看來大家都很細心。第二題請舉手，這次的答案選擇什么的都有，正確答案就是b利率是由國家規定的。第三題請舉手。全部選擇c。恭喜大家完全正確。

　　（1）利率表示（    ）的商。

　　a.利息與時間      b.本金與利息     c.利息與本金

　　（2）利率是由（    ）規定的。

　　a.銀行      b.國家     c.個人

　　（3）媽媽把3000元存入銀行，定期兩年，年利率是2.79%，到期時她可以得到本息多少元？正確列式是（    ）。

　　a.30002.79%      b.30002.792     c.30002.79%2+3000

　　最后請同學們完成鞏固聯系中最后一題。要求是請同學們認真讀題，四人小組內互相說一說解題思路，然后再動手計算，完成后請舉手。下面請第八小組的組長說一下你們組的解題思路。大家同意嗎？有四組學生不同意，那你們說說你們的解題思路。對在這一題中要注意這兒說的時間是六個月，告訴的又是年利率，所以先得把六個月化成二分之一年才能計算。大家聽明白了嗎？所以在解決實際問題時一定要認真分析，題中條件。不能死套公式，要靈活應用。

　　4.小蓬把2000元存入銀行，存期6個月，年利率是2.52%，到期可得利息多少元？

　　五、拓展練習

　　請同學們齊聲讀題，請大家幫老師選擇一下。下面請同學們小組內分工合作一起計算，兩個人算第一種儲蓄方法得到的利息，另外兩人算第二種得到的利息，然后比較一下。開始吧。請第九組的同學來匯報一下你們組的解題思路。思路非常清晰，表述得非常清楚，讓我們把掌聲送給第九組，你們幫老師選到了獲利較多的儲蓄方式，在這里老師謝謝大家。

　　高老師現在要把暫時不用的5000元錢存入銀行，打算存兩年，可以有兩種儲蓄辦法，一種是存兩年期的，年利率3.06﹪；一種先存一年期的年利率是2.52﹪，第一年到期時再把本金和利息取出來合在一起，再存入一年。請你幫老師選一種得到利息多的辦法。

　　好請同學們說說這節課你收獲了什么？看來大家的收獲還真不少，今天我們學習了有關儲蓄方面的知識，希望大家以后要學會節約用錢，成為一個小小理財家。好這節課就上到這里，下課。

　　板書設計

　　利息

　　利息=本金利率時間

　　3002.52﹪1         3003.69﹪3

　　=32.521                =33.693

　　=7.56   (元）                 =33.21（元）