PEP第七冊英語 Recycle 1 教案 (3課時)
第三課時一、教學目標與要求1.能夠進一步綜合運用l～3單元的主要語言進行有實際交際意義的會話；能夠聽懂listen and match的對話并完成連線練習。2.能夠理解并會吟唱let's chant的歌謠。3.能夠認讀l～3單元pronunciation的音標并能把音標和相關例詞正確連線。二、教學重、難點分析1.本課時的教學重點是學生對前三個單元主要語言的正確理解和有效運用。2.本課時的教學難點是音標部分，要綜合復習前三單元學過的音標，使學生能把音標和相關單詞正確連線。三、課前準備1.教師準備前三個單元所學音標的卡片。2.教師課前選一篇學生所做my dream vacation的短文，根據其內容仿照本課歌謠編創一首新歌謠。3. 教師準備錄音機和本課時的錄音帶。四、教學步驟和建議1.熱身(warm-up)(1)全班齊唱歌曲“how call i get to the zoo?'’(2)師生一起吟唱第一單元的歌謠，要求學生一邊吟唱，一邊用手打節拍。2.預習(preview) 教師對學生有關my dream vacation的短文做出總體評價，并請幾名寫得有創意的學生朗讀他們的短文，教師針對其內容提問，如：“where are you going? what are you going to do? how are you going to there等。教師根據課前的準備，在最后一名學生朗讀完文章并回答了問題以后，簡化并板書該學生的回答，將其改編成為一首小歌謠，如： where are you going? what are you going to do? i'm going to the zoo to see the monkeys. i'm going by bike.i'm going on foot. i live near the zoo.so i won't take a train. 教師拍節拍示范朗讀自己改寫的新歌謠，學生模仿吟唱新歌謠。3.新課呈現(presentation)let's chant在以上活動的基礎上，教師放let's chant部分的錄音，學生靜聽并試著跟讀，再看著文字吟唱。師生可進行問答式吟唱，并在小組間展開比賽。listen and match教師說：“now let's時to find out：where are john, mike，chen jie and sarah going this weekend? how are they going ?let's listen!”教師放三遍錄音，第一遍請學生靜聽，初步理解；第二遍請學生聽音選圖；錄音內容如下：第三遍請學生進行自我檢查。john&chen jie&mike：sarah.we're going to the great wall on the weekend!sarah：wow! how do you go there，mike?mike：my home is near.i can go by bus.sarah：how about you，chen jie?chen： my home is next to the train station.i can go by train.sarah：and john?john：my home is very far .sarah：then you can go by plane!john：no，never.i go by subway first.then i take a bus.mike： sarah.what are you going to do this weekend?sarah：i'm going to the summer palace with my parents.we're going by ship.we’re going to row a boat on the kunming lake!mike： ok! have a good time!read and match(1)“眼疾手快”游戲 教師準備前三單元的音標卡片，把它們貼在黑板上。教師把學生分成四大組，每組各派一名代表上臺，教師念出一個音標，最陜認出并將它拿到手里的學生獲勝。最后拿到音標卡片最多的學生獲勝。(2)教師出示l～3單元pronunciation部分某些例詞的音標，請學生朗讀。再讓學生獨立完成read and match部分的練習，全班核對、打分，評選出得分最高的冠軍。4. 鞏固和延伸(consolidation and extension)(1)學生朗讀l～3單元pronunciation的音標和例詞。(2)學生跟錄音吟唱let's chant的歌謠。(3)學生綜合復習l～3單元的語言。(4)學生做活動手冊的配套練習。