PEP BOOK 7 Unit 4 <I have a pen pal> 評課稿

何老師講授的是小學英語第七冊，unit4《i have a pen pal》，第一課時。體現了young teachers make student think for themselves, ask questions, explore and develop their own creative ability.既注重新舊知識的聯系，又注重理論與實際的巧合。是一堂信息技術與學科整合課。
整堂課的結構分如下幾塊來完成：一、說唱導入；二、新知呈現；三、操練鞏固；四、拓展延伸。
縱觀整節課的教學具有如下特點：
一、教學特色 
1、教學目標明確，達成較好。
   抓住這一課時的特點，整堂課的目標很明確，就是掌握四個四會單詞和一個句型。在新授知識，并通過操練之后。從學生反饋的情況來看，掌握較好，也就是說這堂課的目標達成較好。
2、課堂設計新穎，任務性強。
   《課程標準》中指出，本課程倡導任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。何老師從一開始就從學生出發，新授what’s your hobby?句型。繼而又發揮學生的主體性，學習新詞組。在新授完成后，組織學生練習句型what’s your hobby？時，又創造性地設計了一個貼近學生實際的教學活動-——“answer the phone”，吸引和組織他們積極參與。老師將學生們分成若干組，提前為各組準備了一個信封，里面有這一課時的詞組，讓學生以打電話的形式進行操練。
3、依靠多媒體技術，整合教學資源。
   充分運用電腦及網絡資源，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。將網絡提供的豐富的教學資源，融入到英語教學中，
二、教師素養
何老師教學基本功扎實，能夠正確使用英語進行教學，語言清晰，表達準確。教學態度真誠、溫和，師生關系融洽。在教學內容方面，也比較豐富，嘗試以學生為主體，寓學于樂。有自己的獨到之處，讓學生或老師們記憶深刻，久久不忘。
三、值得探討的地方：
   1、教學難點似乎沒有很好地突破，部分學生對有些單詞沒有很好的掌握，發音不是很到位。
2、各個環節的銜接還應該更緊密些，否則給人的感覺就象一塊一塊的，沒有任何關系。
   3、拓展部分較多，是否考慮可以由學生去發現，教師來總結。這樣就可以更好的發揮學生的自主性。而最后一個“猜任務，說愛好”這一環節大家一致認為與教學目標有所偏離，沒有很好的操練到新學內容，是否可以省去。而把這點時間用到answer the phone這一環節中去，使這一部分的操練更到位。
      以上是我個人的一些不成熟的看法。總之，無論從網絡課的創新，從任務型教學的設計，還是從臨場應付能力的實際操作，整堂課都值得研究與借鑒。