Unit 1 How Tall Are You?說課稿

（2）猜一猜游戲:它們有多高?
讓學生猜一猜這兩只猴子的身高.注意提示學生用上i think….這一句型,表示自己的猜測.在這里也可安排一個競賽,看誰能猜中正確數據,教師讓一些學生猜后出示數據.
【設計思路】 學生對有懸念的東西都特別感興趣,在此不僅練習了兩位數的讀法,又滿足了學生的好勝心理.
（3）學習younger、taller、funnier.
畫面上同時出現上述三只猴子,讓學生比較which one is older?which one is younger?which one is taller?which one is funnier?在此特別注意funnier的發音,可在屏幕上同時出現funny/funnier,happy/happier.
（4）任務閱讀
經過以上過程,已基本解決了短文中的難點.這時,就可讓學生小組合作閱讀課文中的對話,教師用課件出示一些判斷題,讓學生帶著任務閱讀.判斷題如下:
①there are three monkeys. two are big,one is small.
②the yellow monkey is taller than the brown one.
③the yellow monkey is stronger than the brown one.
④the little monkey is 38cm tall.
⑤the little monkey is younger.
⑥the yellow monkey is about 150cm tall.
⑦the brown monkey’s tail is 40cm tall.
⑧ben is taller than the little monkey.
⑨ben is funnier than the monkey.
如果學生可以判斷以上句子,就說明他們讀懂了這篇閱讀材料.
【設計思路】閱讀最主要的目的是讓學生看懂短文主要內容,通過上述判斷題,可了解學生的掌握程度.
(5)完成課文中的填空并校對.
(6)學生聽錄音跟讀,模仿錄音中的語音語調.
3.操練鞏固
請學生合作表演課文中的對話,課件出示情景和提示.這里也可進行分層次教學:有些學生擅長表演但語音語調在這節課上還沒完全掌握,這里就可以請那些擅長表演的學生脫開課文表演,一部分學生可以與他人合作進行配音.
【設計思路】 采用這個方式,可以照顧到程度不同的學生,參與面更廣.
本課時的閱讀材料是動物間的比較,接下來我們要進行人物間的比較,讓學生能更好地運用比較詞和人稱代詞.這里可以采用游戲法和交際法.教師在屏幕上依次出現下列幾組學生熟悉的人物:小丸子和蠟筆小新:王楠和張怡寧:貝克漢姆和歐文:櫻木花道和流川楓.首先可以讓學生猜一猜how old is he/she? how tall is he/she?who is stronger/taller?who is older/younger?等.在這一塊內容里,教師需在課前找好資料.待學生做出猜測后,教師可同時出示上述幾組人物地圖片和資料,讓學生同桌配合自主選擇一組進行討論比較.