PEP四（下）Unit 2 lesson 8

教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽、說、讀本課的主要單詞和詞組maths class; chinese  class; english class;
2、能認(rèn)讀句型what time is it?
it’s ____ o’clock.
it’s time for _______.
3、能靈活應(yīng)用o’clock 表示整點(diǎn)
教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：單詞、詞組、句型的學(xué)習(xí)
難點(diǎn)：o’clock 和clock 的發(fā)音，及it’s time for _____.的表達(dá)方法。
課前準(zhǔn)備：cards; a big clock; many small clocks; pencils;
教學(xué)步驟：
一、
1) 課堂引入
t: it’s 9 o’clock, now. it’s time for english class.
2) 復(fù)習(xí)數(shù)字
t: guess, how many pencils are there?
ss: 1/2/3/4.
二、
1）draw a clock on the blackboard.
then, write down the numbers from 1 to 12, the students read it.
t: look, i have a big clock. (出示一大鐘面)
  it has two hands, a longer one and a shorter one.
3)句型引入
t: what time is it?
(板書what time is it?（幾點(diǎn)了？）)
t: read after me. (操練what time is it?)
同時介紹小組，示意學(xué)生小組競爭，給讀得好的小組加分。
4）t: it’s  1  o’ clock. 轉(zhuǎn)動指針，直接引出整點(diǎn)的回答。
(板書it’s  1  o’ clock.) 教讀clock ,強(qiáng)調(diào)o’的發(fā)音。
對讀得好，讀得準(zhǔn)的同學(xué)、小組進(jìn)行獎勵。
5）教師轉(zhuǎn)動指針，示意學(xué)生問和答
a: what time is it?
b: it’s    o’ clock.
t: show me your clock. please draw the other hand. now, ask your classmates. three minutes for you.
學(xué)生與學(xué)生，教師與學(xué)生之間做問答練習(xí)。
6）it’s time…的引出
在學(xué)生的時鐘當(dāng)中找到一個7：00的時鐘。
t: what time is it?
ss: it’s 7 o’clock.
t: it’s time for breakfast.
(板書it’s time …….)
7 ）english class。
轉(zhuǎn)動時鐘到9：00。
t: what time is it?
ss: it’s 9 o’clock.
t: it’s time for english class.
用卡片及手勢語示意學(xué)生english class的含義。同時學(xué)習(xí)maths class和chinese class.
8)用大小聲、升降調(diào)、分組練習(xí)等等方式練習(xí)句型it’s time for breakfast/english class /music class/p.e class.
9）課文
  放錄音，讓學(xué)生跟讀課文，掌握對話內(nèi)容。
三、practice
1、轉(zhuǎn)動大鐘做問答練習(xí)。
2、出示小鐘，做問答練習(xí)。學(xué)生模仿教師自制小鐘做問答練習(xí)。
3、play a game, 小組內(nèi)傳問練習(xí)，一問一答，看哪個小組做得最快。
四、總結(jié)課堂內(nèi)容，及小組競爭情況。
t: oh, it’s … o’clock . it’s time to take a break. goodbye, class.

反思：
 基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是通過各種教學(xué)活動，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力與合作創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。
  本堂課是遵循以上原則，并結(jié)合小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而設(shè)計(jì)的。課堂教學(xué)以“what time is it?”為主題，以與每位學(xué)生密切相關(guān)的“時間”為主線貫穿始終。我在課堂上為學(xué)生營造了一個輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)英語，并將所學(xué)的知識自然有效地運(yùn)用于生活實(shí)際，收到了“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、學(xué)用結(jié)合”的成效。

當(dāng)代教育主張“開放式課堂教學(xué)”，注重培養(yǎng)創(chuàng)新型人才�；�于這一理念，我在教學(xué)過程中依據(jù)教學(xué)要求、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有意識地充實(shí)了豐富有趣、針對性強(qiáng)的開放性游戲活動，使孩子們在“樂中學(xué)、學(xué)中樂”。比如，句型“ what time is it? ”、“it’s… ”是本課的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，我在教學(xué)中分別采用了“漂亮鐘面爭搶認(rèn)讀”、“滾動時刻快速反應(yīng)”、“模擬時鐘情景問答”等等活動，有效地提高了學(xué)習(xí)的趣味性，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感。另外，在孩子們基本掌握三個句型之后，我鼓勵他們自編、自導(dǎo)、自演對話，讓所學(xué)的知識得到升華，并把升華后的知識轉(zhuǎn)變成為真實(shí)交際的能力。