《Unit 6 Holidays》教學反思

本單元圍繞節日和“談論節日里所做的事”來展開教學的，這是一個學生很感興趣的話題。而這一課不是本單元的第一課時，本課時的有關的節日單詞已在b部分上過，因此在本課的復習環節學生大都能快速且準確地讀出單詞，另外，本課的重點句型what do people usually do at/on……? they……. did you…… last……? yes, i did./no, i didn’t.也在c部分接觸過。因此本課的重點就是句型what’s your favourite holiday? my favourite holiday is ……和理解和朗讀課文。
英語因該從聽，說，讀和寫四個方面來組織教學，因此每一堂課我都努力從這四個方面來展開教學工作。在對本課的教學時我盡量做到這一點。下面我就談談自己在這一課上在這四方面的成功和失敗之處。
一、從“聽”入手，抓好學生學習英語的第一關。
據統計，人們在語言交際中45％的時間用于聽，說占30％，讀占16％，寫占9％。因而要想學好一門外語，不僅要進行閱讀和寫作能力的訓練，更要重視聽說能力的培養。可見聽在英語教學中非常重要。學生要想學好英語，首先應從聽的能力方面來培養。因此我在教新單詞時先讓學生聽幾遍，讓他們先聽清楚單詞的發音，然后在進行模仿，這樣效果就非常好。另外在課文的理解上，我也主要通過讓學生聽課文后來回答問題來訓練他們的聽力。在老師的提醒下，大部分的學生能夠聽懂并理解課文。
但也有小部分學生并沒有集中思想在認真聽，更有小部分學生為了表現而在偷偷地翻書回答，這樣就失去了所要達到的效果。在以后的課上一定要注意。
二、由“聽”到“說”，培養學生應用所學語言的能力。
學習語言的最終目的是為了應用，好多學生學了幾年英語也不會張開嘴巴說，那就失去了學習語言的目的。一直以來，多數學生的英語表達能力較差，說不出多少句像樣的英語來。許許多多渴望掌握英語的學生卻沒有把英語作為一種語言來學。很多學生英語沒有下苦功，他們懶于開口，完全不曾想過用學過的英語來表達日常生活情景或思考問題。這樣一來他們所學的就等于沒學。
為了讓學生能夠應用所學的語言，我在課上盡量給他們創造機會讓他們張開嘴巴大聲地說出來。所以在這節課上一開始，我就和學生進行師生對話互動，主要復習第五單元的句型，由于學生剛開始接觸過去時態，在表達的時候就有一點困難，因此這些天一直在練習。之后我又讓學生看者圖片說出單詞，學生發言非常踴躍。除此以外，在學生學習新句型時，我又讓他們進行同桌討論，讓每個學生都能應用所學的句型來和別人進行交流，基本上每個學生都能做到。
三、流利地朗讀課文是學好英語的必要條件。
學生通過朗讀，頭腦輸入了大量可理解的英語語言材料，就能逐漸提高其英語水平，這個最基本的方法也最簡單易行。它完全符合學好英語的四大原則，即簡單原則、量的原則、重復原則和模仿原則。尤其是朗讀的簡單原則，其優點更加彰顯：1、造就成就感，培養自信；2、增加興趣；3、語言朗朗上口；4、最易于學以致用。因此對于課文的朗讀我總會花上很多時間，在這節課上我用了近一半的時間來讓學生反復地讀課文，這樣一堂課下來基本上每個學生都能讀出課文，這樣這堂課的任務就完成了。