2020PEP六年級英語上冊Unit 6 how do you feel
unit 6 how do you feel ?
第一課時
教學內容：a let’s try/let’s talk
教學目標:
1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對話大意，并回答對話下面的問題。
2. 能夠用正確的語音、語調朗讀對話，并能進行角色表演。
3. 能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型：be + 表示情緒的形容詞詢問他人的情緒或描述自己的情緒。
4. 能夠在語境中理解生詞chase, mice, bad, hurt的意思，并能正確發音。
5. 能完成本頁看圖描述自己情緒的活動。
教學重點:
1. 能夠用正確的語音、語調朗讀對話，并能進行角色表演。
2. 能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運用以下句型：be + 表示情緒的形容詞詢問他人的情緒或描述自己的情緒。
教學難點:
能夠在語境中理解生詞chase, mice, bad, hurt的意思，并能正確發音。
教學方法：對話法
教學準備：多媒體課件，單詞圖片
教學過程:
step1.preparation
1.greeting
2.let’s talk about our life.引用學過句型，操練交流。
3、學習let’s try
（1) 播放let’s try中的內容，指導學生完成探究學習1中的聽力任務。
（2）播放let’s try中的錄音，給出學生題目中的情境，指導學生完成聽力選擇。
step2 presentation
1、完成let’s try后，教師提問:what film do they watch ?請學生帶著問題觀看動畫片獲取信息。
2、就卡通片的具體內容提問:what is the cat’s job ? what does he often do? why does he do that ?請學生再次觀看動畫獲取信息。
3、教師提問 how do the mice feel ? how does the cat feel ?引導學生回答：they are afraid of him . the cat is angry with them .
4、教師呈現let’s talk 的插圖，引導學生看圖理解chasing意思，并理解新句子：maybe your cat is chasing a mouse now !
step3 .practice
1、聽音答題
2、聽音跟讀
3、角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語音語調。
4、角色表演，上臺展示。
step4. production
我是情緒控
全班學生分成兩組，每組派兩名代表到講臺前，一組表演一個場景，另一組描述當事人在這種場景中的感受，教師提問：how does he \she feel ?擴大操練范圍。
step5.progress
1、 做配套相應的練習。
2、 summary：what have you learned today ?
3、 homework :
1）學生背誦并抄寫本課時的四會單詞。
板書設計：
unit 6 how do you feel ?
be + 表示情緒的形容詞
課后反思：___________________________________________________________
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第二課時
教學內容：a let’s learn/write and say/let’s wrap it up
教學目標:
1. 能夠聽、說、讀、寫有關情緒的單詞：feel, sad, angry, happy, worried, afraid。
2. 能夠正確使用上述單詞描述自己或他人的情緒。
3. 能完成本頁的看圖完成句子的活動。
4. let’s wrap it up板塊是一個詞匯歸類活動：feel后面可以接表示感受和感情的形容詞。教學這個部分時應盡量啟發學生思考，讓他們自己進行總結、歸納。