PEP六年級英語上冊教學設計（3-4單元）
unit 3 教學設計第一課時
一、教學目標：
1. 知識目標：
（1）能夠聽、說、認讀句型：“what are you going to do this evening? i'm going to the cinema.”并能對其中的動詞和時間短語進行替換操練。
（2）能夠聽、說、認讀動詞短語：take a trip，go to the cinema，read a magazine.
（3）能夠聽、說、讀、寫時間短語：next week，this morning/afternoon/evening；并能夠聽、說、認讀時間短語：tomorrow，tonight.
2. 能力目標：
（1）能在實際情境中初步運用what are you going to do this morning/this afternoon/this evening/next week/tonight? i’m going to……這一句型進行交際。
（2）能夠在pair work中合理安排自己的活動時間并與他人進行交流。
3. 情感目標：
培養(yǎng)學生合理安排自己的學習與生活的能力。
二、教學重難點：
重點：能夠聽、說、讀、寫let's learn部分的四會短語；并能替換 going to do句型中的動詞和時間短語對將來的活動進行表述。
難點：四會詞匯的聽、說、讀、寫以及對be going to do句型了解和替換操練。
三、教學媒體：
1.教師準備動詞短語卡片，如：take a trip，go to the cinema等。
2.教師準備let's start部分的教學掛圖。
3.教師準備錄音機和本課時的錄音帶。
四、教學過程：
step 1：熱身(warm-up)
（1）教師課前放本單元歌曲“what are you going to do?”學生初步感知be to do句型。
（2）師生進行日常會話，可將重點放在動詞短語的問答上，如：
step 2：預習(preview)
（1）教師出示課前準備好的課程表，說“l(fā)ook! we have so many classes in a指著monday說：“what classes do we have on mondays?'’幫助學生一起說“on mondays，we have english，chinese，math.…”再請學生回答其他幾個的課安排。
（2）教師出示當天的日歷，師生進行問答
（3）“演一演、猜一猜”活動
教師準備好動詞短語卡片，如：play spots，go hiking，do morning exercises.
the cinema，take a trip，read a magazine等以及相關道具，如電影票、雜志、背包、太陽帽等。生抽出一張卡片，根據(jù)上面的圖片或文字，用動作表現(xiàn)出來，其他學生猜什么短語。當有學生抽到新短語read a magazine時，教師可引他借助雜志來進行表演，其他學生由此可能會猜：read a book，教師借機引入新詞magazine。教師可將take a trip留到最后自己表演，借助背包、太陽帽產(chǎn)生可能會猜出是go hiking，教師說：“no，i'm going to take a trip.，’引出新短語take atrip。教師可設立“最佳表演獎”來鼓勵學生進行創(chuàng)造性表演，也可設立；‘心有靈 犀獎”來鼓勵學生踴躍競猜。
（4）教師放課文的錄音，學生靜聽一遍后跟讀，(教師可對‘i’m going to the cinema.”加以解釋，語法規(guī)則見教學參考資料庫。)隨后學生兩人一組進行練習，教師引導他們主動替換對話中的時間和動詞短語，進行更為廣泛的操練。
pair work
教師出示pair work部分的表格，說：look!here are some activities that are good for you.please decide when you are going to do them and tell your partner.pay attention：you can do them in two weeks.