PEP六年級英語上冊教學設計（3-4單元）
（2）教師接下來說“liu yun is going to have a busy weekend，too.what is she going to do? please read the passage and answer my questions.”教師可以根據段落內容順序設計問題，讓學生朗讀一遍課文后依次口頭回答。
（3）學生以小組為單位討論并回答問題，如有不同答案，師生共同探討，找出最佳答案。
（4）教師放課文錄音，學生跟讀兩遍后全班一起朗讀，再自由朗讀課文l一2遍。
（5）學生獨立填充liu yun's weekend plan，并在組內互相討論，交流與校對。
step 4：鞏固和延伸(consolidation and extension)
（1）學生模仿跟讀let's read的錄音，并把自己的朗讀錄音后交給教師。
（2）學生模仿課文表述自己的周末活動安排。
（3）學生做本部分活動手冊的配套練習。
第四課時 教學設計
一、教學目標：
1. 知識目標
（1）能夠聽、說、認讀單詞或詞組：dictionary，post card，newspaper，magazine，comic
book；并能夠書寫post card；newspaper和comic book。
（2）能夠聽、說、認讀句子：“what are you going to do? i'm going to buy an english book in the bookstore.when are you going? this afternoon.”并能進行關鍵詞的替換練習。
2. 能力目標
（1）能夠用所學句型“what are you going to buy? i'm going to buy…”進行let's play部分的購物活動。
（2）能夠聽懂并會吟唱let's chant部分的歌謠。
（3）能夠了解音標/a：/，/q/，/w/，/t/，/m/，/n/，/n/的音和形并會朗讀相關例詞；能夠完成read and match部分看圖、讀音標、辨詞形后連線的練習。
3. 情感目標
培養學生熱愛讀書的良好習慣，從而開闊視野。
二、教學重難點：
重點：聽、說、讀、寫有關書籍的四會單詞和短語。
難點：三會單詞dictionary的發音及四會單詞的拼寫。
三、教學媒體：
1. 教師準備本課時有關于歌曲、故事、游戲的課件。
2. 教師準備單詞卡片及有關書籍。
3. 學生準備本節課有關書籍。
四、教學過程：
step 1：warm-up
（1）師生會話，引導學生用第三冊的歌曲“how many books do you have?”來提問。
（通過對話復習學過的知識，為授新課做準備。）
（2）學生齊唱歌曲：how many books do you have? 教師自編歌詞給予回答。
學生：how many books do you have? do you have, do you have? how many books do you have? big or small?
教師：i don't have any books, any books, any books. i don't have any books, and i'm going to buy.
（歌曲用來調動學生的熱情，從而很好地引導學生進入教學活動。同時教師用歌聲來回答，激發學生的創新意識。）
（3）就歌曲提問學生：how many books do i have? what am i going to do?
step 2：presentation
a. 教學單詞
教師：i am going to buy some books, some of the animals are going to buy some books, too. now let's listen to the story, and find out what are the animals going to buy?（以課件呈現故事）
（在趣味故事鍛煉學生的聽力，同時為了更好地引出新單詞，讓學生在故事中初步感知單詞的讀音。）
（1）就故事提問，引出新單詞post card, newspaper，magazine，comic- book，并出示其音標。