PEP六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（3-4單元）
組四會(huì)句型的正確書(shū)寫(xiě)。
三、教學(xué)媒體：
1.教師準(zhǔn)備一張簡(jiǎn)明地圖，標(biāo)出bookstore，shoe store，fruit stand，pet shop等場(chǎng)所。
2.教師準(zhǔn)備各商店所出售的貨物的小卡片。
3.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。
4.教師課前在黑板上畫(huà)出下列表格：
四、教學(xué)過(guò)程：
step 1：熱身(warm-up)
（1）全班一起吟唱let's chant的歌謠。
（2）單詞拼寫(xiě)競(jìng)賽
要拼寫(xiě)的單詞包括：this morning/afternoon/evening，next week，newspaper，
postcard等。可采取小組合作的“接龍式”拼寫(xiě)形式；也可以選取組內(nèi)一名學(xué)生拼寫(xiě)全部單詞。拼出單詞最快最多的組獲勝。
（3）教師出示簡(jiǎn)明地圖，師生問(wèn)答如下：
r：whatshopisit?
s：it's a bookstore.
r：what can you buy in the bookstore?
s： …
在學(xué)生回答各商店所出售的物品時(shí)，教師根據(jù)其回答貼出物品的小卡片，如：
fruit stand：orange，apple，pear，banana….shoe store：sneakers，sandals，boots….(此時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)“a pair of sneakers/boots'’等)
step 2：預(yù)習(xí)(preview)
let's try
教師指著地圖中的商店及各商店所出售的物品說(shuō)：look!there are so many stores
and so many goods.let's listen to the tape and find out：①where is sarah going? ②what
is she going to buy? ③who is she going with?
教師放三遍let's try部分的錄音，以上問(wèn)題可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分三次提出，直到多數(shù)學(xué)生能回答并能將前兩項(xiàng)答案填人教師課前畫(huà)出的表格中。在填表過(guò)程中，教師請(qǐng)學(xué)生一起拼寫(xiě)其中的四會(huì)單詞，如：bookstore，comic book。
step 3：新課呈現(xiàn)(presentation)
let's talk
（1）“我的購(gòu)物計(jì)劃”活動(dòng)
教師指著黑板上的簡(jiǎn)明地圖及表格說(shuō)：look，sarah and chen j1e are going t(bookstore.where are you going? what are you going to buy? when are you go please write a shopping plan.指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合表格中的購(gòu)物地點(diǎn)、時(shí)間及商品三項(xiàng)提示，根據(jù)自己的購(gòu)物；制定一個(gè)購(gòu)物計(jì)劃，組內(nèi)學(xué)生可以互相交流討論。
學(xué)生做好計(jì)劃后，師生根據(jù)表格中的三點(diǎn)要求：where，what，when進(jìn)行提問(wèn)。
教師先與幾名學(xué)生進(jìn)行上述對(duì)話(huà)，再由學(xué)生提問(wèn)來(lái)獲知教師的購(gòu)物計(jì)劃由學(xué)生將有關(guān)信息填人表格中。學(xué)生兩人一組互相丫解對(duì)方的shopping plan，靈活運(yùn)用where，when，what導(dǎo)的三個(gè)疑問(wèn)句互相提問(wèn)和回答。
（2）教師放課文的錄音，學(xué)生靜聽(tīng)后跟讀，再分角色朗讀。
（3）學(xué)生兩人一組根據(jù)課本上的替換圖對(duì)對(duì)話(huà)中的各種信息進(jìn)行替換，教師文指導(dǎo)，并請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行示范。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子的書(shū)寫(xiě)。
pair work
（1）學(xué)生兩人一組相互采訪，根據(jù)表格中提供的三個(gè)疑問(wèn)句了解同伴當(dāng)天下午活動(dòng)安排(不一定是購(gòu)物)，并簡(jiǎn)要記錄信息。
（2）教師請(qǐng)幾組學(xué)生在班級(jí)內(nèi)演示采訪過(guò)程。教師可對(duì)采訪者的采訪記錄進(jìn)行調(diào)查和評(píng)價(jià)，也可在不同桌的學(xué)生之間展開(kāi)互評(píng)。
step 4：鞏固和延伸(consolidation and extension)
（1）學(xué)生抄寫(xiě)本課時(shí)的四會(huì)句子。
（2）學(xué)生課后對(duì)父母或朋友的近期活動(dòng)進(jìn)行采訪，記錄結(jié)果并錄音，把文字及料以及錄音材料交給教師。
（3）學(xué)生吟唱本單元的歌謠，錄音后與錄音帶進(jìn)行比較，不斷改進(jìn)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。