六年級英語上冊 Unit4 第1課時導學案
六年級英語上冊 unit4 第1課時導學案
xx縣xx鄉(xiāng)xx小學 任x
一、設計說明
1.話題: friends and hobbies
2.課題說明：本課題出自人教XX版pep（三年級起點）小學英語六年級上冊第四單元，以“交筆友”為主題。本單元重點是運用重點句型和單詞談論他人的愛好與個人信息,了解對方興趣愛好，培養(yǎng)學生結交朋友的意識：what are peter’s hobbies? he likes reading stories. does he live in sydney? no, he doesn’t. does he like doing word puzzle and going hiking? yes, he does. dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu, cooks chinese food studies chinese, does word puzzles, goes hiking
3.課時說明：本單元共分6個課時設計，該課時為本單元的第一課時，教學內(nèi)容為part a let’s talk。
4.學生情況說明：我所教的學生是以三年級為起點學習英語的六年級學生。學生的英語口語能力和語言組織能力較上一學年有定的提升，具備一定英語思維能力。學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了一些簡單的有關朋友模樣等情況的單詞和詞組，本節(jié)課的主要任務是讓學生運用已有知識和新學知識，在真實或接近真實的語言環(huán)境中運用英語靈活詢問朋友興趣愛好，并結交志同道合的朋友。
5.設計理念，意圖：基礎教育階段英語課程主要任務就是學生掌握一定英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定綜合語言運用能力，英語新課標也指出，英語課程的學習，是學生通過體驗、實踐。參與、合作和交流的學習方式和任務型的教學途徑發(fā)展學生的綜合語言運用能力。因此根據(jù)小學生的學習特點，小學英語教學要創(chuàng)建以情景教學為主的教學模式。在小學英語課堂教學中，應為鞏固教學目標，結合學生的身心特點開展一系列旨在鞏固課堂所學知識，符合學生生活實際，能產(chǎn)生新思想，發(fā)現(xiàn)新規(guī)律，使得學生樂于參與的活動。本節(jié)課是一節(jié)有關詢問他人興趣愛好并結交好友的對話課，課堂中教師以活動組織教學，由于本單元的主題是pen pal，考慮到農(nóng)村小學生對運用網(wǎng)絡的局限性，本節(jié)課從討論他們身邊朋友的愛好入手完成本節(jié)對話課的教學目標，一開始將學生帶入真實的生活場景中，期間練習活動由感知性的模仿到機械性的操練再到意義性的練習活動直至有意義的交際活動，按照由易到難、指導性到自主性的結構編排，以保證任務的順利完成，從而把教學變成學生內(nèi)心真正需要的，發(fā)掘學生潛能的活動。
6.教學目標：
知識與能力目標：
句型：
1）學習核心句型：what are peter’s hobbies? he likes… 學生通過張鵬和oliver打電話理解對話大意，引申句型：what are your hobbies? i like…感知上述句型的語義和語用情景；
2）學生能按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對話；
3） 學生能夠在教師創(chuàng)建的新情景中靈活運用核心句型：what are …’s hobbies? he/she likes… i/you like… when i…i share with you. when you…i can help you.
4) 學生在具體語言中反復體驗一下句型的用法：he/she likes…即肯定句中動詞第三人稱單數(shù)形式的詞尾變化以及sb. likes /like v.-ing形式的用法。
詞匯：
1）學生能夠聽、說、認讀新詞hobby, cartoon jasmine, idea；