Unit 1 What are these?-lesson（精選16篇）

Unit 1 What are these?-lesson 篇1

　　Lesson4教案示例

　　【課題】Unit 1  What are these?  Lesson 4 New Stamps

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、使用指示代詞“這些”“那些”，表達(dá)復(fù)數(shù)物品。

　　2、課文的理解與認(rèn)讀，以及圍繞主句型的問答練習(xí)。

　　3、拼寫朗讀單詞have、like，以及These are Chinese/English/American/stamps.句子的認(rèn)讀和運(yùn)用。

　　【教學(xué)難點(diǎn) 】

　　1、stamps發(fā)音比較困難，“-mps”有閉唇，吐音的現(xiàn)象，教師要注意引導(dǎo)糾正，不要吞音。

　　2、恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬稳菰~修飾名詞

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1、教學(xué)資源：音頻課文和視頻課文。

　　2、教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張新郵票和幾張舊郵票

　　3、單詞卡片。

　　【教學(xué)過程 】

　　一 Warm-up/Revision

　　1、師生問候，進(jìn)行日常口語會話活動。

　　2、教師播放歌曲《Head，shoulders，knees and toes 》, 和學(xué)生一起演唱，邊唱邊做動作。

　　二 Presentation

　　1、Guessing game教師將一張郵票握在手中讓學(xué)生猜。What’s this? It’s a…。引出單詞stamp在適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生摸仿學(xué)習(xí)stamp之后，教師又拿出一個(gè)已裝有幾張郵票的小盒，晃一晃讓學(xué)生感受到盒里不只有一件東西。教師又問What are these? 引導(dǎo)學(xué)生說出These are stamps。并反復(fù)練習(xí)。

　　2、教師將一張郵票和盒中的幾張郵票分別放在手中，引導(dǎo)學(xué)生描述This is a stamp. These are stamps. This is a new stamp. These are old stamps. These are Chinese stamps.

　　3、教師從陳列的郵票中選出一張，借助體態(tài)語表達(dá)出I like Chinese stamps. 在學(xué)生初步理解后問學(xué)生And you? 引導(dǎo)出對Me too.的學(xué)習(xí)。

　　4、教師播放資源中的視頻部分，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看后，引導(dǎo)學(xué)生回答下列問題：

　　①Are Peter’s stamps new?

　　②Are Peter’s stamps beautiful?

　　③Are Peter’s stamps Japanese?

　　根據(jù)學(xué)生回答情況，教師自己選擇再看錄像的遍數(shù)。

　　5、教師播放資源中的課文跟讀課件，學(xué)生跟讀，教師注意及時(shí)引導(dǎo)糾正發(fā)音。

　　學(xué)生兩人一組操練對話。

　　請學(xué)生到前面表演，教師和學(xué)生一起互相評價(jià)。

　　6、教師出示have，like，these，those，Chinese，stamps的單詞卡片，讓學(xué)生拼讀單詞。

　　三 Practice

　　1、悄悄話。教師將These are hens/pens. Those are pencils/apples.等句子悄悄地告訴每組的第一個(gè)學(xué)生。每組告訴一句，當(dāng)教師說開始后，同時(shí)間后傳，看哪組傳得又快又準(zhǔn)確。

　　2、教師將畫有Let’s practise中物品圖的一張放在面前，另一張放在較遠(yuǎn)處，引導(dǎo)學(xué)生，看圖說話。These are ……Those are ……。

　　四 Add activities

　　教師為學(xué)生提供一些不同國家生產(chǎn)的物品。如Chinese bags, American books, Japanese pencils（或畫出相應(yīng)的圖片陳列）,引導(dǎo)學(xué)生描述這些物品,并用上I like……表達(dá)個(gè)人喜好。如：These are American ships. These are Chinese ships. I like Chinese ships.

　　五 Workbook and homework

　　1 聽錄音圈答案

　　2 聽音標(biāo)號

　　3 Read and copy.

　　4 仿照例子造句。

　　第一、二題可在課堂上完成，后兩題作為家庭作業(yè) 由學(xué)生回家完成。

　　【板書設(shè)計(jì) 】

Unit 1 What are these?-lesson 篇2

　　Lesson 2教案示例

　　【課題】Unit One   Lesson Two

　　【重點(diǎn)】What are these / those？及回答 They’re… .

　　【難點(diǎn)】以[p]結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)的讀音。

　　【教學(xué)過程 】

　　熱身、復(fù)習(xí)：

　　1)學(xué)生兩人一組表演對話“In a park”。

　　2)教師出示第3頁Let’s practise中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用What are they?  They are…進(jìn)行問答練習(xí)。

　　呈現(xiàn)新課：

　　教師將圖片books, bikes, desks, cakes, clocks貼到墻上離學(xué)生遠(yuǎn)的地方指著蛋糕的圖片問：What are those？引導(dǎo)學(xué)生回答：They are cakes.

　　學(xué)生兩人一組指著墻上的圖片用What are those？They are…進(jìn)行問答練習(xí)。

　　引導(dǎo)學(xué)生說出對近處的一些物體提問用What are these?而對遠(yuǎn)處的一些物體提問用What are those?

　　會話教學(xué)：

　　1) 教師播放教學(xué)課件In a fast-food restaurant,學(xué)生觀看。

　　2) 通過課件引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用What are these/those? They are…學(xué)習(xí)有關(guān)單詞hamburgers/hot dogs.

　　3) 小組問答練習(xí)：運(yùn)用What are these/those? They are… （看著課件圖）教師要關(guān)注學(xué)生的單詞發(fā)音，注意及時(shí)糾正。

　　4)  利用本課的對話跟讀課件，讓學(xué)生逐句重復(fù)對話的句子。

　　5）打開教材P4，學(xué)生三人一組進(jìn)行書中的對話練習(xí)。

　　6）請幾組學(xué)生到前面展示, 可用學(xué)生自己的姓名, 比如是幾個(gè)好朋友去逛街買食品。

　　7)  Let’s  practise.

　　教師提示：maps, stamps, caps在近處，cups, ships, jeeps在遠(yuǎn)處。

　　學(xué)生兩人一組看上臺表演。

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)以[p]結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)形式發(fā)音變化規(guī)律仍然讀[s]。

　　趣味操練：Bingo 游戲

　　將學(xué)生分為4人一組，每組一張Bingo 游戲紙；

　　以組為單位盡快將所學(xué)單詞：books，cakes，hamburgers，hot dogs，bikes，ducks，swans，geese，maps，stamps，caps，cups，ships，jeeps選任以9個(gè)寫在Bingo的格中；

　　每組選一名代表隨意說出自己組Bingo格中有的一個(gè)詞“They are…”

　　其他組學(xué)生畫出所聽到的單詞，看那個(gè)組的Bingo多。

　　【板書設(shè)計(jì) 】

　　Lesson  2

　　What are these / those?

　　They’re …

　　下方是句型操練部分的圖。

Unit 1 What are these?-lesson 篇3

　　Lesson4教案示例

　　【課題】Unit 1  What are these?  Lesson 4 New Stamps

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、使用指示代詞“這些”“那些”，表達(dá)復(fù)數(shù)物品。

　　2、課文的理解與認(rèn)讀，以及圍繞主句型的問答練習(xí)。

　　3、拼寫朗讀單詞have、like，以及These are Chinese/English/American/stamps.句子的認(rèn)讀和運(yùn)用。

　　【教學(xué)難點(diǎn) 】

　　1、stamps發(fā)音比較困難，“-mps”有閉唇，吐音的現(xiàn)象，教師要注意引導(dǎo)糾正，不要吞音。

　　2、恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬稳菰~修飾名詞

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1、教學(xué)資源：音頻課文和視頻課文。

　　2、教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張新郵票和幾張舊郵票

　　3、單詞卡片。

　　【教學(xué)過程 】

　　一 Warm-up/Revision

　　1、師生問候，進(jìn)行日常口語會話活動。

　　2、教師播放歌曲《Head，shoulders，knees and toes 》, 和學(xué)生一起演唱，邊唱邊做動作。

　　二 Presentation

　　1、Guessing game教師將一張郵票握在手中讓學(xué)生猜。What’s this? It’s a…。引出單詞stamp在適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生摸仿學(xué)習(xí)stamp之后，教師又拿出一個(gè)已裝有幾張郵票的小盒，晃一晃讓學(xué)生感受到盒里不只有一件東西。教師又問What are these? 引導(dǎo)學(xué)生說出These are stamps。并反復(fù)練習(xí)。

　　2、教師將一張郵票和盒中的幾張郵票分別放在手中，引導(dǎo)學(xué)生描述This is a stamp. These are stamps. This is a new stamp. These are old stamps. These are Chinese stamps.

　　3、教師從陳列的郵票中選出一張，借助體態(tài)語表達(dá)出I like Chinese stamps. 在學(xué)生初步理解后問學(xué)生And you? 引導(dǎo)出對Me too.的學(xué)習(xí)。

　　4、教師播放資源中的視頻部分，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看后，引導(dǎo)學(xué)生回答下列問題：

　　①Are Peter’s stamps new?

　　②Are Peter’s stamps beautiful?

　　③Are Peter’s stamps Japanese?

　　根據(jù)學(xué)生回答情況，教師自己選擇再看錄像的遍數(shù)。

　　5、教師播放資源中的課文跟讀課件，學(xué)生跟讀，教師注意及時(shí)引導(dǎo)糾正發(fā)音。

　　學(xué)生兩人一組操練對話。

　　請學(xué)生到前面表演，教師和學(xué)生一起互相評價(jià)。

　　6、教師出示have，like，these，those，Chinese，stamps的單詞卡片，讓學(xué)生拼讀單詞。

　　三 Practice

　　1、悄悄話。教師將These are hens/pens. Those are pencils/apples.等句子悄悄地告訴每組的第一個(gè)學(xué)生。每組告訴一句，當(dāng)教師說開始后，同時(shí)間后傳，看哪組傳得又快又準(zhǔn)確。

　　2、教師將畫有Let’s practise中物品圖的一張放在面前，另一張放在較遠(yuǎn)處，引導(dǎo)學(xué)生，看圖說話。These are ……Those are ……。

　　四 Add activities

　　教師為學(xué)生提供一些不同國家生產(chǎn)的物品。如Chinese bags, American books, Japanese pencils（或畫出相應(yīng)的圖片陳列）,引導(dǎo)學(xué)生描述這些物品,并用上I like……表達(dá)個(gè)人喜好。如：These are American ships. These are Chinese ships. I like Chinese ships.

　　五 Workbook and homework

　　1 聽錄音圈答案

　　2 聽音標(biāo)號

　　3 Read and copy.

　　4 仿照例子造句。

　　第一、二題可在課堂上完成，后兩題作為家庭作業(yè) 由學(xué)生回家完成。

　　【板書設(shè)計(jì) 】

Unit 1 What are these?-lesson 篇4

　　Lesson 5教案示例

　　【課題】Unit 1 What are these?  Lesson 5

　　【重點(diǎn)】朗讀課文，理解其意, 用英語介紹自己的家庭。

　　【難點(diǎn)】理解What are they？也可表示詢問職業(yè)

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1  與本課配套的教學(xué)跟讀課件；

　　2  Bingo表格；

　　3  Let’s practise部分圖片.

　　【教學(xué)過程 】

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入  ：

　　Guessing  game：教師出示Lesson 1至Lesson 4 中所學(xué)單詞的相關(guān)圖片（只露出一小部分），運(yùn)用What are they/these/those?  Are they/these/those…? 句型，指導(dǎo)學(xué)生開展小組競賽

　　（教師應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生的名詞復(fù)數(shù)發(fā)音是否準(zhǔn)確，適時(shí)糾正。）

　　新知呈現(xiàn)：

　　教師自我介紹：I am a teacher. My father is a doctor. My mother is a worker.

　　My sister is a singer.

　　學(xué)生學(xué)習(xí): teacher doctor worker singer

　　引導(dǎo)學(xué)生說說自己以及家庭成員的職業(yè):I am a…. My father is a…. My mother is a….如果學(xué)生遇到?jīng)]學(xué)的職業(yè)教師應(yīng)及時(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生。

　　將Let’s practise中的圖呈現(xiàn)給學(xué)生，以小組形式問答練習(xí)。教師應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生的名詞復(fù)數(shù)發(fā)音是否準(zhǔn)確，適時(shí)糾正。

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識What are they？ They are …不僅可以用于物的問答，還能用在關(guān)于人的職業(yè)的問答。

　　課文學(xué)習(xí)：

　　播放短文視頻課件1-2遍，學(xué)生觀看。

　　提問：(指圖)

　　What’s his name?

　　Is he a Chinese boy?

　　What’s his brother’s name?

　　How old is David?

　　Is her sister Ann?

　　Are Bob, David and Ann primary school students?

　　What are his father and mother?

　　3) 教師放課文跟讀課件1-2遍: 學(xué)生跟讀句子，模仿課件中的語音語調(diào)。教師板書。   

　　4) 教師領(lǐng)讀：We are in the same school./We three are all good students in schools./They both work hard./We have a happy family.并引導(dǎo)學(xué)生理解這幾句話的意思。

　　5) 兩人一組讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

　　6) 請幾位學(xué)生朗讀課文。（英語學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生可以看板書復(fù)述課文）

　　趣味操練：Bingo 游戲。

　　提供幾個(gè)職業(yè)詞：nurse、policeman、driver、postman、waiter、cook、dentist、farmer。

　　學(xué)生任選9個(gè)寫在表格中。兩人一組做Bingo 游戲。

　　擴(kuò)展性活動

　　兩人一組互相介紹自己的家庭。

　　一個(gè)同學(xué)說的時(shí)候，另一個(gè)同學(xué)根據(jù)所聽內(nèi)容完成表格：

　　Relation

　　Name

　　Age

　　Job                   

　　【板書設(shè)計(jì) 】

　　Lesson  Five

　　Bob：English boy  primary school student

　　David：14  Brother  middle school student

　　Ann：9   sister   primary school student

　　Father：worker

　　Mother：worker

Unit 1 What are these?-lesson 篇5

　　Lesson 5教案示例

　　【課題】Unit 1 What are these?  Lesson 5

　　【重點(diǎn)】朗讀課文，理解其意, 用英語介紹自己的家庭。

　　【難點(diǎn)】理解What are they？也可表示詢問職業(yè)

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1  與本課配套的教學(xué)跟讀課件；

　　2  Bingo表格；

　　3  Let’s practise部分圖片.

　　【教學(xué)過程 】

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入  ：

　　Guessing  game：教師出示Lesson 1至Lesson 4 中所學(xué)單詞的相關(guān)圖片（只露出一小部分），運(yùn)用What are they/these/those?  Are they/these/those…? 句型，指導(dǎo)學(xué)生開展小組競賽

　　（教師應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生的名詞復(fù)數(shù)發(fā)音是否準(zhǔn)確，適時(shí)糾正。）

　　新知呈現(xiàn)：

　　教師自我介紹：I am a teacher. My father is a doctor. My mother is a worker.

　　My sister is a singer.

　　學(xué)生學(xué)習(xí): teacher doctor worker singer

　　引導(dǎo)學(xué)生說說自己以及家庭成員的職業(yè):I am a…. My father is a…. My mother is a….如果學(xué)生遇到?jīng)]學(xué)的職業(yè)教師應(yīng)及時(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生。

　　將Let’s practise中的圖呈現(xiàn)給學(xué)生，以小組形式問答練習(xí)。教師應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生的名詞復(fù)數(shù)發(fā)音是否準(zhǔn)確，適時(shí)糾正。

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識What are they？ They are …不僅可以用于物的問答，還能用在關(guān)于人的職業(yè)的問答。

　　課文學(xué)習(xí)：

　　播放短文視頻課件1-2遍，學(xué)生觀看。

　　提問：(指圖)

　　What’s his name?

　　Is he a Chinese boy?

　　What’s his brother’s name?

　　How old is David?

　　Is her sister Ann?

　　Are Bob, David and Ann primary school students?

　　What are his father and mother?

　　3) 教師放課文跟讀課件1-2遍: 學(xué)生跟讀句子，模仿課件中的語音語調(diào)。教師板書。   

　　4) 教師領(lǐng)讀：We are in the same school./We three are all good students in schools./They both work hard./We have a happy family.并引導(dǎo)學(xué)生理解這幾句話的意思。

　　5) 兩人一組讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

　　6) 請幾位學(xué)生朗讀課文。（英語學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生可以看板書復(fù)述課文）

　　趣味操練：Bingo 游戲。

　　提供幾個(gè)職業(yè)詞：nurse、policeman、driver、postman、waiter、cook、dentist、farmer。

　　學(xué)生任選9個(gè)寫在表格中。兩人一組做Bingo 游戲。

　　擴(kuò)展性活動

　　兩人一組互相介紹自己的家庭。

　　一個(gè)同學(xué)說的時(shí)候，另一個(gè)同學(xué)根據(jù)所聽內(nèi)容完成表格：

　　Relation

　　Name

　　Age

　　Job                   

　　【板書設(shè)計(jì) 】

　　Lesson  Five

　　Bob：English boy  primary school student

　　David：14  Brother  middle school student

　　Ann：9   sister   primary school student

　　Father：worker

　　Mother：worker

Unit 1 What are these?-lesson 篇6

　　Lesson4教案示例

　　【課題】Unit 1  What are these?  Lesson 4 New Stamps

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、使用指示代詞“這些”“那些”，表達(dá)復(fù)數(shù)物品。

　　2、課文的理解與認(rèn)讀，以及圍繞主句型的問答練習(xí)。

　　3、拼寫朗讀單詞have、like，以及These are Chinese/English/American/stamps.句子的認(rèn)讀和運(yùn)用。

　　【教學(xué)難點(diǎn) 】

　　1、stamps發(fā)音比較困難，“-mps”有閉唇，吐音的現(xiàn)象，教師要注意引導(dǎo)糾正，不要吞音。

　　2、恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬稳菰~修飾名詞

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1、教學(xué)資源：音頻課文和視頻課文。

　　2、教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張新郵票和幾張舊郵票

　　3、單詞卡片。

　　【教學(xué)過程 】

　　一 Warm-up/Revision

　　1、師生問候，進(jìn)行日常口語會話活動。

　　2、教師播放歌曲《Head，shoulders，knees and toes 》, 和學(xué)生一起演唱，邊唱邊做動作。

　　二 Presentation

　　1、Guessing game教師將一張郵票握在手中讓學(xué)生猜。What’s this? It’s a…。引出單詞stamp在適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生摸仿學(xué)習(xí)stamp之后，教師又拿出一個(gè)已裝有幾張郵票的小盒，晃一晃讓學(xué)生感受到盒里不只有一件東西。教師又問What are these? 引導(dǎo)學(xué)生說出These are stamps。并反復(fù)練習(xí)。

　　2、教師將一張郵票和盒中的幾張郵票分別放在手中，引導(dǎo)學(xué)生描述This is a stamp. These are stamps. This is a new stamp. These are old stamps. These are Chinese stamps.

　　3、教師從陳列的郵票中選出一張，借助體態(tài)語表達(dá)出I like Chinese stamps. 在學(xué)生初步理解后問學(xué)生And you? 引導(dǎo)出對Me too.的學(xué)習(xí)。

　　4、教師播放資源中的視頻部分，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀看后，引導(dǎo)學(xué)生回答下列問題：

　　①Are Peter’s stamps new?

　　②Are Peter’s stamps beautiful?

　　③Are Peter’s stamps Japanese?

　　根據(jù)學(xué)生回答情況，教師自己選擇再看錄像的遍數(shù)。

　　5、教師播放資源中的課文跟讀課件，學(xué)生跟讀，教師注意及時(shí)引導(dǎo)糾正發(fā)音。

　　學(xué)生兩人一組操練對話。

　　請學(xué)生到前面表演，教師和學(xué)生一起互相評價(jià)。

　　6、教師出示have，like，these，those，Chinese，stamps的單詞卡片，讓學(xué)生拼讀單詞。

　　三 Practice

　　1、悄悄話。教師將These are hens/pens. Those are pencils/apples.等句子悄悄地告訴每組的第一個(gè)學(xué)生。每組告訴一句，當(dāng)教師說開始后，同時(shí)間后傳，看哪組傳得又快又準(zhǔn)確。

　　2、教師將畫有Let’s practise中物品圖的一張放在面前，另一張放在較遠(yuǎn)處，引導(dǎo)學(xué)生，看圖說話。These are ……Those are ……。

　　四 Add activities

　　教師為學(xué)生提供一些不同國家生產(chǎn)的物品。如Chinese bags, American books, Japanese pencils（或畫出相應(yīng)的圖片陳列）,引導(dǎo)學(xué)生描述這些物品,并用上I like……表達(dá)個(gè)人喜好。如：These are American ships. These are Chinese ships. I like Chinese ships.

　　五 Workbook and homework

　　1 聽錄音圈答案

　　2 聽音標(biāo)號

　　3 Read and copy.

　　4 仿照例子造句。

　　第一、二題可在課堂上完成，后兩題作為家庭作業(yè) 由學(xué)生回家完成。

　　【板書設(shè)計(jì) 】

Unit 1 What are these?-lesson 篇7

　　Lesson 2教案示例

　　【課題】Unit One   Lesson Two

　　【重點(diǎn)】What are these / those？及回答 They’re… .

　　【難點(diǎn)】以[p]結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)的讀音。

　　【教學(xué)過程 】

　　熱身、復(fù)習(xí)：

　　1)學(xué)生兩人一組表演對話“In a park”。

　　2)教師出示第3頁Let’s practise中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用What are they?  They are…進(jìn)行問答練習(xí)。

　　呈現(xiàn)新課：

　　教師將圖片books, bikes, desks, cakes, clocks貼到墻上離學(xué)生遠(yuǎn)的地方指著蛋糕的圖片問：What are those？引導(dǎo)學(xué)生回答：They are cakes.

　　學(xué)生兩人一組指著墻上的圖片用What are those？They are…進(jìn)行問答練習(xí)。

　　引導(dǎo)學(xué)生說出對近處的一些物體提問用What are these?而對遠(yuǎn)處的一些物體提問用What are those?

　　會話教學(xué)：

　　1) 教師播放教學(xué)課件In a fast-food restaurant,學(xué)生觀看。

　　2) 通過課件引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用What are these/those? They are…學(xué)習(xí)有關(guān)單詞hamburgers/hot dogs.

　　3) 小組問答練習(xí)：運(yùn)用What are these/those? They are… （看著課件圖）教師要關(guān)注學(xué)生的單詞發(fā)音，注意及時(shí)糾正。

　　4)  利用本課的對話跟讀課件，讓學(xué)生逐句重復(fù)對話的句子。

　　5）打開教材P4，學(xué)生三人一組進(jìn)行書中的對話練習(xí)。

　　6）請幾組學(xué)生到前面展示, 可用學(xué)生自己的姓名, 比如是幾個(gè)好朋友去逛街買食品。

　　7)  Let’s  practise.

　　教師提示：maps, stamps, caps在近處，cups, ships, jeeps在遠(yuǎn)處。

　　學(xué)生兩人一組看上臺表演。

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)以[p]結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)形式發(fā)音變化規(guī)律仍然讀[s]。

　　趣味操練：Bingo 游戲

　　將學(xué)生分為4人一組，每組一張Bingo 游戲紙；

　　以組為單位盡快將所學(xué)單詞：books，cakes，hamburgers，hot dogs，bikes，ducks，swans，geese，maps，stamps，caps，cups，ships，jeeps選任以9個(gè)寫在Bingo的格中；

　　每組選一名代表隨意說出自己組Bingo格中有的一個(gè)詞“They are…”

　　其他組學(xué)生畫出所聽到的單詞，看那個(gè)組的Bingo多。

　　【板書設(shè)計(jì) 】

　　Lesson  2

　　What are these / those?

　　They’re …

　　下方是句型操練部分的圖。

Unit 1 What are these?-lesson 篇8

　　Lesson 6教案示例

　　【課題】Unit 1 Lesson 6  (Revision)

　　【重點(diǎn)】復(fù)習(xí)鞏固本單元的會話并能實(shí)際運(yùn)用

　　【難點(diǎn)】字母a在不同情況下的讀音

　　【教學(xué)過程 】

　　一、 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

　　1、師生互相打招呼、問候。

　　2、學(xué)生自愿上臺表演Lesson 5的課文。教師應(yīng)適時(shí)糾正學(xué)生在語音語調(diào)中的錯(cuò)誤。

　　3、復(fù)習(xí)本單元的單詞：教師可借助圖片模型、玩具或簡筆畫問What is this in English? 學(xué)生回答來復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。

　　4、Pair work: 學(xué)生兩人一組用相互問答的形式或相互練習(xí)，以及聽寫單詞、句型的形式復(fù)習(xí)所學(xué)的句型、數(shù)詞等。

　　5、教師播放Lesson1到Lesson5的視頻演示，帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧本單元的會話內(nèi)容。為學(xué)生理清本單元所學(xué)的主要內(nèi)容。

　　6、學(xué)生兩人或三人一組，選擇第一單元中任一課的內(nèi)容表演，最好在原來的基礎(chǔ)上有自己的創(chuàng)新。由大家評出表演最佳的小組，教師應(yīng)及時(shí)獎勵(lì)。

　　7、教師帶領(lǐng)學(xué)生唱唱歌、讀讀小詩、繞口令等活躍課堂氣氛，然后給學(xué)生做聽寫練習(xí)，可讓一兩位學(xué)生在黑板上寫，最后一起核對答案。

　　二、會話教學(xué) (Learn to say)

　　1、讓學(xué)生看錄像1—2遍，可向?qū)W生提出如下問題：

　　What are these/those in the box?

　　Are they apples/bananas/oranges/pears/cakes…?

　　What are they, then?

　　Did Ann guess right? (No, she didn’t.)

　　Is Ann very happy?

　　Do you like hamburgers? (Yes, I do. /No, I don’t。或I like hamburgers very much.) 然后提些主要問題看看學(xué)生是否看懂了，不懂或沒有完全跟下來，可以再放一遍錄像，讓學(xué)生帶著自己的疑問看一遍，以加深印象。

　　2、利用本課的對話跟讀課件，讓學(xué)生模仿跟讀，主要強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)，教師應(yīng)適時(shí)提醒什么時(shí)候讀升調(diào)，什么時(shí)候讀降調(diào)。

　　3、讓學(xué)生仔細(xì)看對話中的黑體部分apples, bananas, hamburgers，問學(xué)生為什么這些單詞與眾不同，然后提示學(xué)生可以用這些單詞來替換自己想說的內(nèi)容，可以是水果，也可以是文具、玩具等。I have something nice for you. 也可以說…something beautiful/big /small等。

　　4、讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一個(gè)盒子，里面放些東西, 給學(xué)生3分鐘時(shí)間兩人一組練習(xí)。然后，老師選2—3組同學(xué)上臺表演。教師注意應(yīng)當(dāng)及時(shí)表揚(yáng)和獎勵(lì)在表演中有創(chuàng)意的學(xué)生。

　　三、 語音練習(xí) (Try to read and listen)

　　1、先讓學(xué)生試讀，可以一個(gè)學(xué)生讀一個(gè)詞或兩個(gè)詞或一行，先輪流讀，再循環(huán)讀。先讀字母或字母組合，再讀發(fā)音，最后讀后面所列單詞。

　　2、聽錄音，聽一行，讓學(xué)生找一找這些詞的共同點(diǎn)。如第一行都是以e為詞尾的，不一定非讓學(xué)生說“開音節(jié)”“閉音節(jié)”等語法術(shù)語。

　　3、有些單詞學(xué)生沒有學(xué)過，教師不必講解，只要求學(xué)生對字母a的拼讀規(guī)則有所印象就行。

　　四 趣味操練

　　復(fù)習(xí)要點(diǎn)1(Checkpoint 1)

　　1、第1項(xiàng)數(shù)詞及名詞復(fù)數(shù)的復(fù)習(xí)，可先讓學(xué)生全班報(bào)數(shù)，然后從某個(gè)數(shù)開始倒數(shù)數(shù)， 這樣更能鍛煉學(xué)生對數(shù)詞的敏感性。

　　2、第2項(xiàng)練習(xí)these, those和they,可讓學(xué)生隨意各造一句。最好不重復(fù)。各組比賽看誰造的多。

　　3、教師幫助學(xué)生歸納一下回答形式，并讓學(xué)生兩人一組練習(xí)問答，也可以讓學(xué)生一人站起來問另一學(xué)生，另一學(xué)生答完后再問下一位學(xué)生，以鏈鎖操練的形式進(jìn)行。

　　五 擴(kuò)展性活動

　　看圖猜詞

　　以每一縱行為一組進(jìn)行競賽，教師先出示一些本單元Let’s practise部分的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問：“Are they/these/those…?”回答：Yes, they are.或No，they aren‘t.等。哪個(gè)組猜對了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。做這個(gè)游戲時(shí)，還可以找一位學(xué)生來主持，由他讓學(xué)生們猜。

　　【板書設(shè)計(jì) 】

Unit 1 What are these?-lesson 篇9

　　Lesson 3教案示例

　　【課題】Lesson 3

　　【重點(diǎn)】句型Are these/those…?

　　【難點(diǎn)】有關(guān)名詞復(fù)數(shù)濁輔音后面加-s 及單數(shù)變復(fù)數(shù)的讀音規(guī)律。

　　【過程】

　　一 熱身/復(fù)習(xí)：

　　1、日常口語會話活動。

　　2、教師播放歌曲《Twinkle，Twinkle，Little Star 》，學(xué)生表演唱。

　　3、教師拿出一個(gè)準(zhǔn)備好的盒子：里面裝有學(xué)生學(xué)過的各種文具，讓學(xué)生觸摸后猜，此時(shí)教師可以提問，也可以讓孩子自己提問：What’s this ? 由猜的孩子回答。教師可以適時(shí)引導(dǎo)：Is this a …？

　　4、在游戲中復(fù)習(xí)有關(guān)文具的詞匯。

　　二 新課展示：

　　1、教師拿出圖片，只讓學(xué)生看一部分，問：What are these？/ What are those ？

　　2、學(xué)生猜測，可能有的學(xué)生在教師的引導(dǎo)下會問：Is this a …？這時(shí)教師可以告訴孩子自己手里并不是一個(gè)，引導(dǎo)孩子用Are these … / Are those… 提問。教師不要急于公布答案，應(yīng)讓孩子多猜一猜，練習(xí)本課重點(diǎn)句型。

　　3、教師用第二部分的圖片引導(dǎo)孩子練習(xí)句型。建議教師把圖片畫的模糊些，這樣就為孩子提供了使用本句型的情景，而不是明知故問。

　　4、教師在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)的時(shí)候要有意識的提示孩子關(guān)于名詞變復(fù)數(shù)的讀音。

　　三 看圖說話：

　　1、教師讓孩子打開書，看著書上的圖，兩個(gè)人一組互相提問、回答。

　　2、請學(xué)生提問，自己找同學(xué)回答。也可以以小組競賽的形式開展這一練習(xí)。

　　3、教師出示詞語卡片：map + s =maps [ maps ]請學(xué)生讀。

　　4、再出示：pig + s =      [ pig  ]請學(xué)生填。此時(shí)教師可以引導(dǎo)孩子回憶、討論，然后再回答。教師帶讀單詞：dogs  pigs  eggs  bags  flags  cups

　　四 學(xué)習(xí)課文：

　　1、教師請一位同學(xué)到前面來按要求畫簡筆畫。教師準(zhǔn)備一張小紙條，上面寫著tree。學(xué)生畫tree。教師問大家：What is this ？再找兩位同學(xué)同樣畫樹，教師再問：What are these？Are these trees？

　　2、下面由教師畫，同時(shí)提要求：我在畫的時(shí)候你們可以隨時(shí)用英語提問。教師邊畫邊引導(dǎo)孩子提問，隨著畫面的呈現(xiàn)，由孩子自己回答。 Question：What is this？

　　Answer：It is a star。

　　3、如果孩子不會星星這個(gè)詞，教師出示單詞卡片并帶讀幾遍。

　　4、教師繼續(xù)畫：

　　Question：What are those？

　　Answer：They are stars。

　　Question：What are those？

　　Answer：They are hills。

　　Question：What are those on the hills？

　　Answer：They are trees。

　　5、教師不斷根據(jù)課文內(nèi)容完成畫面，并引導(dǎo)孩子談?wù)摦嬅妗?/p>

　　6、出示單詞：plane  spaceship  picture   star  hill  tree，指導(dǎo)學(xué)生讀詞。然后再將本課新詞拼讀幾遍。

　　7、看視頻對話，要求孩子認(rèn)真聽，然后回答問題。

　　8、提問：（1）What is the boy doing?

　　（2）Is he draw a plane?

　　（3）Do you like his picture?

　　9、教師播放課文跟讀部分課件，學(xué)生重復(fù)句子，模仿課件中的語音語調(diào)。

　　教師請學(xué)生朗讀句子，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。

　　10、兩個(gè)人一組進(jìn)行對話練習(xí)。

　　11、課堂評價(jià)：根據(jù)學(xué)生朗讀的情況，由教師評價(jià)，或由同學(xué)之間評價(jià)。

　　12、教師：你們愿意到月球上去看一看嗎？關(guān)于其他星球你們知道什么知識呢？希望你們在課下多閱讀一些這方面的知識，豐富自己。

　　【板書設(shè)計(jì) 】

　　LESSON  THREE

　　Are these …？

　　Are those …？

　　Yes，they are.

　　No，they are not. They are…

Unit 1 What are these?-lesson 篇10

　　Lesson 2教案示例

　　【課題】Unit One   Lesson Two

　　【重點(diǎn)】What are these / those？及回答 They’re… .

　　【難點(diǎn)】以[p]結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)的讀音。

　　【教學(xué)過程 】

　　熱身、復(fù)習(xí)：

　　1)學(xué)生兩人一組表演對話“In a park”。

　　2)教師出示第3頁Let’s practise中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用What are they?  They are…進(jìn)行問答練習(xí)。

　　呈現(xiàn)新課：

　　教師將圖片books, bikes, desks, cakes, clocks貼到墻上離學(xué)生遠(yuǎn)的地方指著蛋糕的圖片問：What are those？引導(dǎo)學(xué)生回答：They are cakes.

　　學(xué)生兩人一組指著墻上的圖片用What are those？They are…進(jìn)行問答練習(xí)。

　　引導(dǎo)學(xué)生說出對近處的一些物體提問用What are these?而對遠(yuǎn)處的一些物體提問用What are those?

　　會話教學(xué)：

　　1) 教師播放教學(xué)課件In a fast-food restaurant,學(xué)生觀看。

　　2) 通過課件引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用What are these/those? They are…學(xué)習(xí)有關(guān)單詞hamburgers/hot dogs.

　　3) 小組問答練習(xí)：運(yùn)用What are these/those? They are… （看著課件圖）教師要關(guān)注學(xué)生的單詞發(fā)音，注意及時(shí)糾正。

　　4)  利用本課的對話跟讀課件，讓學(xué)生逐句重復(fù)對話的句子。

　　5）打開教材P4，學(xué)生三人一組進(jìn)行書中的對話練習(xí)。

　　6）請幾組學(xué)生到前面展示, 可用學(xué)生自己的姓名, 比如是幾個(gè)好朋友去逛街買食品。

　　7)  Let’s  practise.

　　教師提示：maps, stamps, caps在近處，cups, ships, jeeps在遠(yuǎn)處。

　　學(xué)生兩人一組看上臺表演。

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)以[p]結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)形式發(fā)音變化規(guī)律仍然讀[s]。

　　趣味操練：Bingo 游戲

　　將學(xué)生分為4人一組，每組一張Bingo 游戲紙；

　　以組為單位盡快將所學(xué)單詞：books，cakes，hamburgers，hot dogs，bikes，ducks，swans，geese，maps，stamps，caps，cups，ships，jeeps選任以9個(gè)寫在Bingo的格中；

　　每組選一名代表隨意說出自己組Bingo格中有的一個(gè)詞“They are…”

　　其他組學(xué)生畫出所聽到的單詞，看那個(gè)組的Bingo多。

　　【板書設(shè)計(jì) 】

　　Lesson  2

　　What are these / those?

　　They’re …

　　下方是句型操練部分的圖。

Unit 1 What are these?-lesson 篇11

　　Lesson 5教案示例

　　【課題】Unit 1 What are these?  Lesson 5

　　【重點(diǎn)】朗讀課文，理解其意, 用英語介紹自己的家庭。

　　【難點(diǎn)】理解What are they？也可表示詢問職業(yè)

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1  與本課配套的教學(xué)跟讀課件；

　　2  Bingo表格；

　　3  Let’s practise部分圖片.

　　【教學(xué)過程 】

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入  ：

　　Guessing  game：教師出示Lesson 1至Lesson 4 中所學(xué)單詞的相關(guān)圖片（只露出一小部分），運(yùn)用What are they/these/those?  Are they/these/those…? 句型，指導(dǎo)學(xué)生開展小組競賽

　　（教師應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生的名詞復(fù)數(shù)發(fā)音是否準(zhǔn)確，適時(shí)糾正。）

　　新知呈現(xiàn)：

　　教師自我介紹：I am a teacher. My father is a doctor. My mother is a worker.

　　My sister is a singer.

　　學(xué)生學(xué)習(xí): teacher doctor worker singer

　　引導(dǎo)學(xué)生說說自己以及家庭成員的職業(yè):I am a…. My father is a…. My mother is a….如果學(xué)生遇到?jīng)]學(xué)的職業(yè)教師應(yīng)及時(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生。

　　將Let’s practise中的圖呈現(xiàn)給學(xué)生，以小組形式問答練習(xí)。教師應(yīng)特別關(guān)注學(xué)生的名詞復(fù)數(shù)發(fā)音是否準(zhǔn)確，適時(shí)糾正。

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識What are they？ They are …不僅可以用于物的問答，還能用在關(guān)于人的職業(yè)的問答。

　　課文學(xué)習(xí)：

　　播放短文視頻課件1-2遍，學(xué)生觀看。

　　提問：(指圖)

　　What’s his name?

　　Is he a Chinese boy?

　　What’s his brother’s name?

　　How old is David?

　　Is her sister Ann?

　　Are Bob, David and Ann primary school students?

　　What are his father and mother?

　　3) 教師放課文跟讀課件1-2遍: 學(xué)生跟讀句子，模仿課件中的語音語調(diào)。教師板書。   

　　4) 教師領(lǐng)讀：We are in the same school./We three are all good students in schools./They both work hard./We have a happy family.并引導(dǎo)學(xué)生理解這幾句話的意思。

　　5) 兩人一組讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

　　6) 請幾位學(xué)生朗讀課文。（英語學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生可以看板書復(fù)述課文）

　　趣味操練：Bingo 游戲。

　　提供幾個(gè)職業(yè)詞：nurse、policeman、driver、postman、waiter、cook、dentist、farmer。

　　學(xué)生任選9個(gè)寫在表格中。兩人一組做Bingo 游戲。

　　擴(kuò)展性活動

　　兩人一組互相介紹自己的家庭。

　　一個(gè)同學(xué)說的時(shí)候，另一個(gè)同學(xué)根據(jù)所聽內(nèi)容完成表格：

　　Relation

　　Name

　　Age

　　Job                   

　　【板書設(shè)計(jì) 】

　　Lesson  Five

　　Bob：English boy  primary school student

　　David：14  Brother  middle school student

　　Ann：9   sister   primary school student

　　Father：worker

　　Mother：worker

Unit 1 What are these?-lesson 篇12

　　Lesson 6教案示例

　　【課題】Unit 1 Lesson 6  (Revision)

　　【重點(diǎn)】復(fù)習(xí)鞏固本單元的會話并能實(shí)際運(yùn)用

　　【難點(diǎn)】字母a在不同情況下的讀音

　　【教學(xué)過程 】

　　一、 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

　　1、師生互相打招呼、問候。

　　2、學(xué)生自愿上臺表演Lesson 5的課文。教師應(yīng)適時(shí)糾正學(xué)生在語音語調(diào)中的錯(cuò)誤。

　　3、復(fù)習(xí)本單元的單詞：教師可借助圖片模型、玩具或簡筆畫問What is this in English? 學(xué)生回答來復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。

　　4、Pair work: 學(xué)生兩人一組用相互問答的形式或相互練習(xí)，以及聽寫單詞、句型的形式復(fù)習(xí)所學(xué)的句型、數(shù)詞等。

　　5、教師播放Lesson1到Lesson5的視頻演示，帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧本單元的會話內(nèi)容。為學(xué)生理清本單元所學(xué)的主要內(nèi)容。

　　6、學(xué)生兩人或三人一組，選擇第一單元中任一課的內(nèi)容表演，最好在原來的基礎(chǔ)上有自己的創(chuàng)新。由大家評出表演最佳的小組，教師應(yīng)及時(shí)獎勵(lì)。

　　7、教師帶領(lǐng)學(xué)生唱唱歌、讀讀小詩、繞口令等活躍課堂氣氛，然后給學(xué)生做聽寫練習(xí)，可讓一兩位學(xué)生在黑板上寫，最后一起核對答案。

　　二、會話教學(xué) (Learn to say)

　　1、讓學(xué)生看錄像1—2遍，可向?qū)W生提出如下問題：

　　What are these/those in the box?

　　Are they apples/bananas/oranges/pears/cakes…?

　　What are they, then?

　　Did Ann guess right? (No, she didn’t.)

　　Is Ann very happy?

　　Do you like hamburgers? (Yes, I do. /No, I don’t。或I like hamburgers very much.) 然后提些主要問題看看學(xué)生是否看懂了，不懂或沒有完全跟下來，可以再放一遍錄像，讓學(xué)生帶著自己的疑問看一遍，以加深印象。

　　2、利用本課的對話跟讀課件，讓學(xué)生模仿跟讀，主要強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)，教師應(yīng)適時(shí)提醒什么時(shí)候讀升調(diào)，什么時(shí)候讀降調(diào)。

　　3、讓學(xué)生仔細(xì)看對話中的黑體部分apples, bananas, hamburgers，問學(xué)生為什么這些單詞與眾不同，然后提示學(xué)生可以用這些單詞來替換自己想說的內(nèi)容，可以是水果，也可以是文具、玩具等。I have something nice for you. 也可以說…something beautiful/big /small等。

　　4、讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一個(gè)盒子，里面放些東西, 給學(xué)生3分鐘時(shí)間兩人一組練習(xí)。然后，老師選2—3組同學(xué)上臺表演。教師注意應(yīng)當(dāng)及時(shí)表揚(yáng)和獎勵(lì)在表演中有創(chuàng)意的學(xué)生。

　　三、 語音練習(xí) (Try to read and listen)

　　1、先讓學(xué)生試讀，可以一個(gè)學(xué)生讀一個(gè)詞或兩個(gè)詞或一行，先輪流讀，再循環(huán)讀。先讀字母或字母組合，再讀發(fā)音，最后讀后面所列單詞。

　　2、聽錄音，聽一行，讓學(xué)生找一找這些詞的共同點(diǎn)。如第一行都是以e為詞尾的，不一定非讓學(xué)生說“開音節(jié)”“閉音節(jié)”等語法術(shù)語。

　　3、有些單詞學(xué)生沒有學(xué)過，教師不必講解，只要求學(xué)生對字母a的拼讀規(guī)則有所印象就行。

　　四 趣味操練

　　復(fù)習(xí)要點(diǎn)1(Checkpoint 1)

　　1、第1項(xiàng)數(shù)詞及名詞復(fù)數(shù)的復(fù)習(xí)，可先讓學(xué)生全班報(bào)數(shù)，然后從某個(gè)數(shù)開始倒數(shù)數(shù)， 這樣更能鍛煉學(xué)生對數(shù)詞的敏感性。

　　2、第2項(xiàng)練習(xí)these, those和they,可讓學(xué)生隨意各造一句。最好不重復(fù)。各組比賽看誰造的多。

　　3、教師幫助學(xué)生歸納一下回答形式，并讓學(xué)生兩人一組練習(xí)問答，也可以讓學(xué)生一人站起來問另一學(xué)生，另一學(xué)生答完后再問下一位學(xué)生，以鏈鎖操練的形式進(jìn)行。

　　五 擴(kuò)展性活動

　　看圖猜詞

　　以每一縱行為一組進(jìn)行競賽，教師先出示一些本單元Let’s practise部分的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問：“Are they/these/those…?”回答：Yes, they are.或No，they aren‘t.等。哪個(gè)組猜對了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。做這個(gè)游戲時(shí)，還可以找一位學(xué)生來主持，由他讓學(xué)生們猜。

　　【板書設(shè)計(jì) 】

Unit 1 What are these?-lesson 篇13

　　Lesson 1教案示例

　　【課題】 Lesson 1

　　【重點(diǎn)】 句型What are they？以及其回答They’re… ;

　　【難點(diǎn)】Are they…？問句的結(jié)尾應(yīng)讀升調(diào)

　　【教具準(zhǔn)備】

　　Let’s practise部分的圖片

　　Learn to say的教學(xué)課件。

　　【教學(xué)過程 】

　　熱身：

　　1) 教師和學(xué)生用所學(xué)的日常用語打招呼Hello！Hi！Nice to meet you. What’s your name?

　　How old are you?  What is it?

　　2) 學(xué)生之間用日常用語打招呼。

　　導(dǎo)入  新知識：

　　1) 教師呈現(xiàn)小鴨子圖的一部分(一只小鴨子的頭)，問：What’s this？多數(shù)學(xué)生可以答出:It’s a duck.

　　2) 呈現(xiàn)圖的整體 ：四只鴨子, 教師自問自答: What are they? They are ducks.教師帶讀“What are they？” 強(qiáng)調(diào)they的發(fā)音要咬舌頭。

　　3) 引導(dǎo)學(xué)生看圖用What are they?提問，教師回答：They are ducks.強(qiáng)調(diào)ducks中[s]的音。小組進(jìn)行問答練習(xí)。

　　4) 教師將幾本書卷起來拿在手中引導(dǎo)學(xué)生用What are they?提問，然后找學(xué)生回答，教師要適時(shí)提醒book-books的演變。

　　5) 教師出示圖片：4 ducks、5 desks、3 bikes、3 clocks、 7 books。學(xué)生兩人一組用What are they？ They are…進(jìn)行問答練習(xí)。

　　6) 請盡可能多的同學(xué)到前面作展示，教師要及時(shí)糾正學(xué)生對話中關(guān)于名詞復(fù)數(shù)變化的發(fā)音。

　　3、 會話教學(xué)

　　1) 教師出示Learn to say部分的視頻課件, 學(xué)生觀看，了解對話情景。

　　2) 教師提問：Are they ducks？ Are they geese？ Are they swans？學(xué)生回答：Yes，they are.或No, they aren’t.

　　3) 播放對話跟讀課件，學(xué)生逐句重復(fù)聽到的句子。教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)Are they…？讀升調(diào)。

　　4) 學(xué)生之間進(jìn)行對話練習(xí)：一個(gè)人扮演兒子，一個(gè)人扮演爸爸。

　　5) 請幾組學(xué)生到前面展示。

　　4、趣味操練：

　　1）學(xué)生將課前準(zhǔn)備的Let’s practise部分的圖片排列在桌子上，問：What are they？教師說：They are …   學(xué)生迅速選出有關(guān)內(nèi)容的圖片并舉起, 比比看, 誰的反應(yīng)快。

　　2）小組進(jìn)行以上活動。

　　請一位同學(xué)選擇任意一張圖片到前面，不讓其他同學(xué)看到圖片內(nèi)容，提問：What are they？班內(nèi)其他同學(xué)用They are…猜猜圖片內(nèi)容。猜對的同學(xué)可以到前面來請班里的同學(xué)猜自己的卡片。此活動也可以以小組為單位進(jìn)行。

　　【板書設(shè)計(jì) 】

　　Lesson 1

　　What are they?   They’re (Let’s practise部分的圖片，下方標(biāo)有相應(yīng)的單詞, 復(fù)數(shù)變化)

　　duck + s =ducks    cake + s =cakes

Unit 1 What are these?-lesson 篇14

　　Lesson 6教案示例

　　【課題】Unit 1 Lesson 6  (Revision)

　　【重點(diǎn)】復(fù)習(xí)鞏固本單元的會話并能實(shí)際運(yùn)用

　　【難點(diǎn)】字母a在不同情況下的讀音

　　【教學(xué)過程 】

　　一、 熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

　　1、師生互相打招呼、問候。

　　2、學(xué)生自愿上臺表演Lesson 5的課文。教師應(yīng)適時(shí)糾正學(xué)生在語音語調(diào)中的錯(cuò)誤。

　　3、復(fù)習(xí)本單元的單詞：教師可借助圖片模型、玩具或簡筆畫問What is this in English? 學(xué)生回答來復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。

　　4、Pair work: 學(xué)生兩人一組用相互問答的形式或相互練習(xí)，以及聽寫單詞、句型的形式復(fù)習(xí)所學(xué)的句型、數(shù)詞等。

　　5、教師播放Lesson1到Lesson5的視頻演示，帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧本單元的會話內(nèi)容。為學(xué)生理清本單元所學(xué)的主要內(nèi)容。

　　6、學(xué)生兩人或三人一組，選擇第一單元中任一課的內(nèi)容表演，最好在原來的基礎(chǔ)上有自己的創(chuàng)新。由大家評出表演最佳的小組，教師應(yīng)及時(shí)獎勵(lì)。

　　7、教師帶領(lǐng)學(xué)生唱唱歌、讀讀小詩、繞口令等活躍課堂氣氛，然后給學(xué)生做聽寫練習(xí)，可讓一兩位學(xué)生在黑板上寫，最后一起核對答案。

　　二、會話教學(xué) (Learn to say)

　　1、讓學(xué)生看錄像1—2遍，可向?qū)W生提出如下問題：

　　What are these/those in the box?

　　Are they apples/bananas/oranges/pears/cakes…?

　　What are they, then?

　　Did Ann guess right? (No, she didn’t.)

　　Is Ann very happy?

　　Do you like hamburgers? (Yes, I do. /No, I don’t。或I like hamburgers very much.) 然后提些主要問題看看學(xué)生是否看懂了，不懂或沒有完全跟下來，可以再放一遍錄像，讓學(xué)生帶著自己的疑問看一遍，以加深印象。

　　2、利用本課的對話跟讀課件，讓學(xué)生模仿跟讀，主要強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)，教師應(yīng)適時(shí)提醒什么時(shí)候讀升調(diào)，什么時(shí)候讀降調(diào)。

　　3、讓學(xué)生仔細(xì)看對話中的黑體部分apples, bananas, hamburgers，問學(xué)生為什么這些單詞與眾不同，然后提示學(xué)生可以用這些單詞來替換自己想說的內(nèi)容，可以是水果，也可以是文具、玩具等。I have something nice for you. 也可以說…something beautiful/big /small等。

　　4、讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一個(gè)盒子，里面放些東西, 給學(xué)生3分鐘時(shí)間兩人一組練習(xí)。然后，老師選2—3組同學(xué)上臺表演。教師注意應(yīng)當(dāng)及時(shí)表揚(yáng)和獎勵(lì)在表演中有創(chuàng)意的學(xué)生。

　　三、 語音練習(xí) (Try to read and listen)

　　1、先讓學(xué)生試讀，可以一個(gè)學(xué)生讀一個(gè)詞或兩個(gè)詞或一行，先輪流讀，再循環(huán)讀。先讀字母或字母組合，再讀發(fā)音，最后讀后面所列單詞。

　　2、聽錄音，聽一行，讓學(xué)生找一找這些詞的共同點(diǎn)。如第一行都是以e為詞尾的，不一定非讓學(xué)生說“開音節(jié)”“閉音節(jié)”等語法術(shù)語。

　　3、有些單詞學(xué)生沒有學(xué)過，教師不必講解，只要求學(xué)生對字母a的拼讀規(guī)則有所印象就行。

　　四 趣味操練

　　復(fù)習(xí)要點(diǎn)1(Checkpoint 1)

　　1、第1項(xiàng)數(shù)詞及名詞復(fù)數(shù)的復(fù)習(xí)，可先讓學(xué)生全班報(bào)數(shù)，然后從某個(gè)數(shù)開始倒數(shù)數(shù)， 這樣更能鍛煉學(xué)生對數(shù)詞的敏感性。

　　2、第2項(xiàng)練習(xí)these, those和they,可讓學(xué)生隨意各造一句。最好不重復(fù)。各組比賽看誰造的多。

　　3、教師幫助學(xué)生歸納一下回答形式，并讓學(xué)生兩人一組練習(xí)問答，也可以讓學(xué)生一人站起來問另一學(xué)生，另一學(xué)生答完后再問下一位學(xué)生，以鏈鎖操練的形式進(jìn)行。

　　五 擴(kuò)展性活動

　　看圖猜詞

　　以每一縱行為一組進(jìn)行競賽，教師先出示一些本單元Let’s practise部分的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問：“Are they/these/those…?”回答：Yes, they are.或No，they aren‘t.等。哪個(gè)組猜對了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。做這個(gè)游戲時(shí)，還可以找一位學(xué)生來主持，由他讓學(xué)生們猜。

　　【板書設(shè)計(jì) 】

Unit 1 What are these?-lesson 篇15

　　Lesson 1教案示例

　　【課題】 Lesson 1

　　【重點(diǎn)】 句型What are they？以及其回答They’re… ;

　　【難點(diǎn)】Are they…？問句的結(jié)尾應(yīng)讀升調(diào)

　　【教具準(zhǔn)備】

　　Let’s practise部分的圖片

　　Learn to say的教學(xué)課件。

　　【教學(xué)過程 】

　　熱身：

　　1) 教師和學(xué)生用所學(xué)的日常用語打招呼Hello！Hi！Nice to meet you. What’s your name?

　　How old are you?  What is it?

　　2) 學(xué)生之間用日常用語打招呼。

　　導(dǎo)入  新知識：

　　1) 教師呈現(xiàn)小鴨子圖的一部分(一只小鴨子的頭)，問：What’s this？多數(shù)學(xué)生可以答出:It’s a duck.

　　2) 呈現(xiàn)圖的整體 ：四只鴨子, 教師自問自答: What are they? They are ducks.教師帶讀“What are they？” 強(qiáng)調(diào)they的發(fā)音要咬舌頭。

　　3) 引導(dǎo)學(xué)生看圖用What are they?提問，教師回答：They are ducks.強(qiáng)調(diào)ducks中[s]的音。小組進(jìn)行問答練習(xí)。

　　4) 教師將幾本書卷起來拿在手中引導(dǎo)學(xué)生用What are they?提問，然后找學(xué)生回答，教師要適時(shí)提醒book-books的演變。

　　5) 教師出示圖片：4 ducks、5 desks、3 bikes、3 clocks、 7 books。學(xué)生兩人一組用What are they？ They are…進(jìn)行問答練習(xí)。

　　6) 請盡可能多的同學(xué)到前面作展示，教師要及時(shí)糾正學(xué)生對話中關(guān)于名詞復(fù)數(shù)變化的發(fā)音。

　　3、 會話教學(xué)

　　1) 教師出示Learn to say部分的視頻課件, 學(xué)生觀看，了解對話情景。

　　2) 教師提問：Are they ducks？ Are they geese？ Are they swans？學(xué)生回答：Yes，they are.或No, they aren’t.

　　3) 播放對話跟讀課件，學(xué)生逐句重復(fù)聽到的句子。教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)Are they…？讀升調(diào)。

　　4) 學(xué)生之間進(jìn)行對話練習(xí)：一個(gè)人扮演兒子，一個(gè)人扮演爸爸。

　　5) 請幾組學(xué)生到前面展示。

　　4、趣味操練：

　　1）學(xué)生將課前準(zhǔn)備的Let’s practise部分的圖片排列在桌子上，問：What are they？教師說：They are …   學(xué)生迅速選出有關(guān)內(nèi)容的圖片并舉起, 比比看, 誰的反應(yīng)快。

　　2）小組進(jìn)行以上活動。

　　請一位同學(xué)選擇任意一張圖片到前面，不讓其他同學(xué)看到圖片內(nèi)容，提問：What are they？班內(nèi)其他同學(xué)用They are…猜猜圖片內(nèi)容。猜對的同學(xué)可以到前面來請班里的同學(xué)猜自己的卡片。此活動也可以以小組為單位進(jìn)行。

　　【板書設(shè)計(jì) 】

　　Lesson 1

　　What are they?   They’re (Let’s practise部分的圖片，下方標(biāo)有相應(yīng)的單詞, 復(fù)數(shù)變化)

　　duck + s =ducks    cake + s =cakes

Unit 1 What are these?-lesson 篇16

　　Lesson 1教案示例

　　【課題】 Lesson 1

　　【重點(diǎn)】 句型What are they？以及其回答They’re… ;

　　【難點(diǎn)】Are they…？問句的結(jié)尾應(yīng)讀升調(diào)

　　【教具準(zhǔn)備】

　　Let’s practise部分的圖片

　　Learn to say的教學(xué)課件。

　　【教學(xué)過程 】

　　熱身：

　　1) 教師和學(xué)生用所學(xué)的日常用語打招呼Hello！Hi！Nice to meet you. What’s your name?

　　How old are you?  What is it?

　　2) 學(xué)生之間用日常用語打招呼。

　　導(dǎo)入  新知識：

　　1) 教師呈現(xiàn)小鴨子圖的一部分(一只小鴨子的頭)，問：What’s this？多數(shù)學(xué)生可以答出:It’s a duck.

　　2) 呈現(xiàn)圖的整體 ：四只鴨子, 教師自問自答: What are they? They are ducks.教師帶讀“What are they？” 強(qiáng)調(diào)they的發(fā)音要咬舌頭。

　　3) 引導(dǎo)學(xué)生看圖用What are they?提問，教師回答：They are ducks.強(qiáng)調(diào)ducks中[s]的音。小組進(jìn)行問答練習(xí)。

　　4) 教師將幾本書卷起來拿在手中引導(dǎo)學(xué)生用What are they?提問，然后找學(xué)生回答，教師要適時(shí)提醒book-books的演變。

　　5) 教師出示圖片：4 ducks、5 desks、3 bikes、3 clocks、 7 books。學(xué)生兩人一組用What are they？ They are…進(jìn)行問答練習(xí)。

　　6) 請盡可能多的同學(xué)到前面作展示，教師要及時(shí)糾正學(xué)生對話中關(guān)于名詞復(fù)數(shù)變化的發(fā)音。

　　3、 會話教學(xué)

　　1) 教師出示Learn to say部分的視頻課件, 學(xué)生觀看，了解對話情景。

　　2) 教師提問：Are they ducks？ Are they geese？ Are they swans？學(xué)生回答：Yes，they are.或No, they aren’t.

　　3) 播放對話跟讀課件，學(xué)生逐句重復(fù)聽到的句子。教師適時(shí)強(qiáng)調(diào)Are they…？讀升調(diào)。

　　4) 學(xué)生之間進(jìn)行對話練習(xí)：一個(gè)人扮演兒子，一個(gè)人扮演爸爸。

　　5) 請幾組學(xué)生到前面展示。

　　4、趣味操練：

　　1）學(xué)生將課前準(zhǔn)備的Let’s practise部分的圖片排列在桌子上，問：What are they？教師說：They are …   學(xué)生迅速選出有關(guān)內(nèi)容的圖片并舉起, 比比看, 誰的反應(yīng)快。

　　2）小組進(jìn)行以上活動。

　　請一位同學(xué)選擇任意一張圖片到前面，不讓其他同學(xué)看到圖片內(nèi)容，提問：What are they？班內(nèi)其他同學(xué)用They are…猜猜圖片內(nèi)容。猜對的同學(xué)可以到前面來請班里的同學(xué)猜自己的卡片。此活動也可以以小組為單位進(jìn)行。

　　【板書設(shè)計(jì) 】

　　Lesson 1

　　What are they?   They’re (Let’s practise部分的圖片，下方標(biāo)有相應(yīng)的單詞, 復(fù)數(shù)變化)

　　duck + s =ducks    cake + s =cakes