Unit 7 Is she at home?第六課時（精選4篇）

Unit 7 Is she at home?第六課時 篇1

　　Lesson42教案示例

　　課題：LESSON FORTY-TWO

　　重點：復習鞏固本單元重點內容

　　難點：語音復習

　　過程：

　　一、復習

　　1.全班齊唱歌曲A Merry Christmas和Happy New Year [配套磁帶]

　　唱一首歌曲活躍課堂氣氛，另外也可以將學生的思路帶入到英語學習中。

　　2.Pair work：復習第41課的課文對話

　　3.看口形猜單詞游戲：教師站在講臺前，一定要站在每個學生都能清楚地看到教師口形的位置。教師只將讀單詞時的口形做出來，并不真正發(fā)出聲音來，讓學生根據(jù)口形猜一猜教師說的是哪個單詞。或是將一個單詞悄悄的告訴給一個學生，讓這個學生來出示口形，其余學生來猜。

　　建議練習內容如下：[n]no, not, nice, name, nine, now, nose

　　[r]red, ruler, right

　　[t]too, tall, twelve

　　4.做課本中的Can you fill in the missing words練習

　　A. 給學生兩到三分鐘時間認讀。

　　B. 個人獨立完成書面填空。

　　C. Pair work: 與同桌同學互換填寫好的練習，教師請三個學生讀三段對話，其余學生互相校對答案，然后開展口頭練習。

　　D. 教師請幾對學生到教室前面表演三段對話。注意糾正學生的錯誤。

　　5.數(shù)字練習

　　A. 數(shù)字接龍游戲：首先教師帶領學生將學過的數(shù)字按順序很快地背誦一遍，然后按座位的編排順序，每位學生說出一個數(shù)字，從1數(shù)到100，注意20以上的數(shù)字只說20、30、40、50、60、70、80、90，最后，再做一個“拍7”的游戲，還是按順序說數(shù)字，但遇到數(shù)字7或是7的倍數(shù)，不能說出來只能用拍手的方式表示，通過這個小游戲，鍛煉學生的數(shù)學口算能力和英文表達能力，盡量做到數(shù)學與英文學科的有機結合。

　　B. 猜袋中東西數(shù)：將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向學生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。

　　C. 叫號游戲：全班學生每13人為一個組，每人編上一個號碼。游戲開始時，大家一起拍手，再拍雙腿，然后開始叫號，首先叫號的學生都要先說自己的號，如4號學生叫5號學生，即：Four, five. （說自己號時拍手，說別人號時拍腿。）被叫到號的學生應該馬上做出反應，先報自己的號，然后再叫別人的號，也可以回叫。動作持續(xù)不停，呼號正確是不能中斷，一旦出現(xiàn)錯誤，或者反應較慢則被淘汰。在整個活動中，每個人的號碼不能更改。

　　6.Look and read

　　教師將該練習按照字母組合的讀音分為若干組，讓每位學生朗讀一組，并且引導學生對字母組合的一般規(guī)律稍加歸納和總結。

　　7.補充練習

　　A. 詞匯復習

　　拼單詞對抗賽：將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即用中文說出一個單詞(如：自行車)，第一組的第二名學生應立即將這個單詞說出來，說錯或不能迅速說出單詞的記負分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。

　　拼讀單詞列隊比賽：將全班分成兩組，教師發(fā)給每個學生一張字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿幾張，游戲開始，教師說一個單詞，如ship，或出示一張輪船的圖片，兩個組持S，H，I，P字母的學生應立即站到講臺前按順序站好隊，先按正確次序排好隊的為優(yōu)勝。

　　B. 句型復習：可以采取師生問答的形式或是根據(jù)教師所給單詞造句的形式復習本冊重點語言項目。

　　C. 會話復習：教師為學生提供一定情景，讓學生根據(jù)情景與同學做Pair work或Group work。

　　情景一：兩學生站在操場的一邊，其中一人指著遠處球門旁的書包問另一人

　　A: Look! What’s that?

　　B: Let’s go and see.

　　A: Oh, it’s a bag.

　　B: It’s a new bag. Whose bag is it?

　　A: I think it’s Joe’s.

　　B: It’s not his. His bag is blue.

　　A: Whose is it then?

　　B: Sorry, I don’t know.

　　情景二：A和B的媽媽在通電話

　　Mum: Hello. 1234567.

　　A: Hello! This is A. Is B in?

　　Mum: Sorry. He’s not at home.

　　A: Where is B now?

　　Mum: He’s at school.

　　A: Thank you.

　　情景三：在街上，A和B遇到了A的朋友C

　　A: Look at that boy!

　　B: Who’s that?

　　A: He’s my good friend.

　　B: What’s his name?

　　A: His name’s Joe.

　　B: Is he twelve?

　　A: Yes. We’re twelve, too.

　　二、 鞏固練習

　　聽音寫字母/聽音圈答案 [配套課堂練習]

　　三、板書設計 ：

　　LESSON  FORTY-TWO

　　各組評比結果     

　　猜猜看游戲探究活動

　　教師喊一名學生上來，悄悄告訴他You re in the …。

　　然后全班學生問Is she/he in the …?該學生根據(jù)提問點頭或搖頭。

　　如果猜對則換下一名學生，猜錯則繼續(xù)猜直到猜對為止。

　　然后繼續(xù)請學生上來進行游戲。

Unit 7 Is she at home?第六課時 篇2

　　Lesson42教案示例

　　課題：LESSON FORTY-TWO

　　重點：復習鞏固本單元重點內容

　　難點：語音復習

　　過程：

　　一、復習

　　1.全班齊唱歌曲A Merry Christmas和Happy New Year [配套磁帶]

　　唱一首歌曲活躍課堂氣氛，另外也可以將學生的思路帶入到英語學習中。

　　2.Pair work：復習第41課的課文對話

　　3.看口形猜單詞游戲：教師站在講臺前，一定要站在每個學生都能清楚地看到教師口形的位置。教師只將讀單詞時的口形做出來，并不真正發(fā)出聲音來，讓學生根據(jù)口形猜一猜教師說的是哪個單詞。或是將一個單詞悄悄的告訴給一個學生，讓這個學生來出示口形，其余學生來猜。

　　建議練習內容如下：[n]no, not, nice, name, nine, now, nose

　　[r]red, ruler, right

　　[t]too, tall, twelve

　　4.做課本中的Can you fill in the missing words練習

　　A. 給學生兩到三分鐘時間認讀。

　　B. 個人獨立完成書面填空。

　　C. Pair work: 與同桌同學互換填寫好的練習，教師請三個學生讀三段對話，其余學生互相校對答案，然后開展口頭練習。

　　D. 教師請幾對學生到教室前面表演三段對話。注意糾正學生的錯誤。

　　5.數(shù)字練習

　　A. 數(shù)字接龍游戲：首先教師帶領學生將學過的數(shù)字按順序很快地背誦一遍，然后按座位的編排順序，每位學生說出一個數(shù)字，從1數(shù)到100，注意20以上的數(shù)字只說20、30、40、50、60、70、80、90，最后，再做一個“拍7”的游戲，還是按順序說數(shù)字，但遇到數(shù)字7或是7的倍數(shù)，不能說出來只能用拍手的方式表示，通過這個小游戲，鍛煉學生的數(shù)學口算能力和英文表達能力，盡量做到數(shù)學與英文學科的有機結合。

　　B. 猜袋中東西數(shù)：將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向學生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。

　　C. 叫號游戲：全班學生每13人為一個組，每人編上一個號碼。游戲開始時，大家一起拍手，再拍雙腿，然后開始叫號，首先叫號的學生都要先說自己的號，如4號學生叫5號學生，即：Four, five. （說自己號時拍手，說別人號時拍腿。）被叫到號的學生應該馬上做出反應，先報自己的號，然后再叫別人的號，也可以回叫。動作持續(xù)不停，呼號正確是不能中斷，一旦出現(xiàn)錯誤，或者反應較慢則被淘汰。在整個活動中，每個人的號碼不能更改。

　　6.Look and read

　　教師將該練習按照字母組合的讀音分為若干組，讓每位學生朗讀一組，并且引導學生對字母組合的一般規(guī)律稍加歸納和總結。

　　7.補充練習

　　A. 詞匯復習

　　拼單詞對抗賽：將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即用中文說出一個單詞(如：自行車)，第一組的第二名學生應立即將這個單詞說出來，說錯或不能迅速說出單詞的記負分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。

　　拼讀單詞列隊比賽：將全班分成兩組，教師發(fā)給每個學生一張字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿幾張，游戲開始，教師說一個單詞，如ship，或出示一張輪船的圖片，兩個組持S，H，I，P字母的學生應立即站到講臺前按順序站好隊，先按正確次序排好隊的為優(yōu)勝。

　　B. 句型復習：可以采取師生問答的形式或是根據(jù)教師所給單詞造句的形式復習本冊重點語言項目。

　　C. 會話復習：教師為學生提供一定情景，讓學生根據(jù)情景與同學做Pair work或Group work。

　　情景一：兩學生站在操場的一邊，其中一人指著遠處球門旁的書包問另一人

　　A: Look! What’s that?

　　B: Let’s go and see.

　　A: Oh, it’s a bag.

　　B: It’s a new bag. Whose bag is it?

　　A: I think it’s Joe’s.

　　B: It’s not his. His bag is blue.

　　A: Whose is it then?

　　B: Sorry, I don’t know.

　　情景二：A和B的媽媽在通電話

　　Mum: Hello. 1234567.

　　A: Hello! This is A. Is B in?

　　Mum: Sorry. He’s not at home.

　　A: Where is B now?

　　Mum: He’s at school.

　　A: Thank you.

　　情景三：在街上，A和B遇到了A的朋友C

　　A: Look at that boy!

　　B: Who’s that?

　　A: He’s my good friend.

　　B: What’s his name?

　　A: His name’s Joe.

　　B: Is he twelve?

　　A: Yes. We’re twelve, too.

　　二、 鞏固練習

　　聽音寫字母/聽音圈答案 [配套課堂練習]

　　三、板書設計 ：

　　LESSON  FORTY-TWO

　　各組評比結果     

　　猜猜看游戲探究活動

　　教師喊一名學生上來，悄悄告訴他You re in the …。

　　然后全班學生問Is she/he in the …?該學生根據(jù)提問點頭或搖頭。

　　如果猜對則換下一名學生，猜錯則繼續(xù)猜直到猜對為止。

　　然后繼續(xù)請學生上來進行游戲。

Unit 7 Is she at home?第六課時 篇3

　　Lesson42教案示例

　　課題：LESSON FORTY-TWO

　　重點：復習鞏固本單元重點內容

　　難點：語音復習

　　過程：

　　一、復習

　　1.全班齊唱歌曲A Merry Christmas和Happy New Year [配套磁帶]

　　唱一首歌曲活躍課堂氣氛，另外也可以將學生的思路帶入到英語學習中。

　　2.Pair work：復習第41課的課文對話

　　3.看口形猜單詞游戲：教師站在講臺前，一定要站在每個學生都能清楚地看到教師口形的位置。教師只將讀單詞時的口形做出來，并不真正發(fā)出聲音來，讓學生根據(jù)口形猜一猜教師說的是哪個單詞。或是將一個單詞悄悄的告訴給一個學生，讓這個學生來出示口形，其余學生來猜。

　　建議練習內容如下：[n]no, not, nice, name, nine, now, nose

　　[r]red, ruler, right

　　[t]too, tall, twelve

　　4.做課本中的Can you fill in the missing words練習

　　A. 給學生兩到三分鐘時間認讀。

　　B. 個人獨立完成書面填空。

　　C. Pair work: 與同桌同學互換填寫好的練習，教師請三個學生讀三段對話，其余學生互相校對答案，然后開展口頭練習。

　　D. 教師請幾對學生到教室前面表演三段對話。注意糾正學生的錯誤。

　　5.數(shù)字練習

　　A. 數(shù)字接龍游戲：首先教師帶領學生將學過的數(shù)字按順序很快地背誦一遍，然后按座位的編排順序，每位學生說出一個數(shù)字，從1數(shù)到100，注意20以上的數(shù)字只說20、30、40、50、60、70、80、90，最后，再做一個“拍7”的游戲，還是按順序說數(shù)字，但遇到數(shù)字7或是7的倍數(shù)，不能說出來只能用拍手的方式表示，通過這個小游戲，鍛煉學生的數(shù)學口算能力和英文表達能力，盡量做到數(shù)學與英文學科的有機結合。

　　B. 猜袋中東西數(shù)：將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向學生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。

　　C. 叫號游戲：全班學生每13人為一個組，每人編上一個號碼。游戲開始時，大家一起拍手，再拍雙腿，然后開始叫號，首先叫號的學生都要先說自己的號，如4號學生叫5號學生，即：Four, five. （說自己號時拍手，說別人號時拍腿。）被叫到號的學生應該馬上做出反應，先報自己的號，然后再叫別人的號，也可以回叫。動作持續(xù)不停，呼號正確是不能中斷，一旦出現(xiàn)錯誤，或者反應較慢則被淘汰。在整個活動中，每個人的號碼不能更改。

　　6.Look and read

　　教師將該練習按照字母組合的讀音分為若干組，讓每位學生朗讀一組，并且引導學生對字母組合的一般規(guī)律稍加歸納和總結。

　　7.補充練習

　　A. 詞匯復習

　　拼單詞對抗賽：將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即用中文說出一個單詞(如：自行車)，第一組的第二名學生應立即將這個單詞說出來，說錯或不能迅速說出單詞的記負分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。

　　拼讀單詞列隊比賽：將全班分成兩組，教師發(fā)給每個學生一張字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿幾張，游戲開始，教師說一個單詞，如ship，或出示一張輪船的圖片，兩個組持S，H，I，P字母的學生應立即站到講臺前按順序站好隊，先按正確次序排好隊的為優(yōu)勝。

　　B. 句型復習：可以采取師生問答的形式或是根據(jù)教師所給單詞造句的形式復習本冊重點語言項目。

　　C. 會話復習：教師為學生提供一定情景，讓學生根據(jù)情景與同學做Pair work或Group work。

　　情景一：兩學生站在操場的一邊，其中一人指著遠處球門旁的書包問另一人

　　A: Look! What’s that?

　　B: Let’s go and see.

　　A: Oh, it’s a bag.

　　B: It’s a new bag. Whose bag is it?

　　A: I think it’s Joe’s.

　　B: It’s not his. His bag is blue.

　　A: Whose is it then?

　　B: Sorry, I don’t know.

　　情景二：A和B的媽媽在通電話

　　Mum: Hello. 1234567.

　　A: Hello! This is A. Is B in?

　　Mum: Sorry. He’s not at home.

　　A: Where is B now?

　　Mum: He’s at school.

　　A: Thank you.

　　情景三：在街上，A和B遇到了A的朋友C

　　A: Look at that boy!

　　B: Who’s that?

　　A: He’s my good friend.

　　B: What’s his name?

　　A: His name’s Joe.

　　B: Is he twelve?

　　A: Yes. We’re twelve, too.

　　二、 鞏固練習

　　聽音寫字母/聽音圈答案 [配套課堂練習]

　　三、板書設計 ：

　　LESSON  FORTY-TWO

　　各組評比結果     

　　猜猜看游戲探究活動

　　教師喊一名學生上來，悄悄告訴他You re in the …。

　　然后全班學生問Is she/he in the …?該學生根據(jù)提問點頭或搖頭。

　　如果猜對則換下一名學生，猜錯則繼續(xù)猜直到猜對為止。

　　然后繼續(xù)請學生上來進行游戲。

Unit 7 Is she at home?第六課時 篇4

　　Lesson42教案示例

　　課題：LESSON FORTY-TWO

　　重點：復習鞏固本單元重點內容

　　難點：語音復習

　　過程：

　　一、復習

　　1.全班齊唱歌曲A Merry Christmas和Happy New Year [配套磁帶]

　　唱一首歌曲活躍課堂氣氛，另外也可以將學生的思路帶入到英語學習中。

　　2.Pair work：復習第41課的課文對話

　　3.看口形猜單詞游戲：教師站在講臺前，一定要站在每個學生都能清楚地看到教師口形的位置。教師只將讀單詞時的口形做出來，并不真正發(fā)出聲音來，讓學生根據(jù)口形猜一猜教師說的是哪個單詞。或是將一個單詞悄悄的告訴給一個學生，讓這個學生來出示口形，其余學生來猜。

　　建議練習內容如下：[n]no, not, nice, name, nine, now, nose

　　[r]red, ruler, right

　　[t]too, tall, twelve

　　4.做課本中的Can you fill in the missing words練習

　　A. 給學生兩到三分鐘時間認讀。

　　B. 個人獨立完成書面填空。

　　C. Pair work: 與同桌同學互換填寫好的練習，教師請三個學生讀三段對話，其余學生互相校對答案，然后開展口頭練習。

　　D. 教師請幾對學生到教室前面表演三段對話。注意糾正學生的錯誤。

　　5.數(shù)字練習

　　A. 數(shù)字接龍游戲：首先教師帶領學生將學過的數(shù)字按順序很快地背誦一遍，然后按座位的編排順序，每位學生說出一個數(shù)字，從1數(shù)到100，注意20以上的數(shù)字只說20、30、40、50、60、70、80、90，最后，再做一個“拍7”的游戲，還是按順序說數(shù)字，但遇到數(shù)字7或是7的倍數(shù)，不能說出來只能用拍手的方式表示，通過這個小游戲，鍛煉學生的數(shù)學口算能力和英文表達能力，盡量做到數(shù)學與英文學科的有機結合。

　　B. 猜袋中東西數(shù)：將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向學生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。

　　C. 叫號游戲：全班學生每13人為一個組，每人編上一個號碼。游戲開始時，大家一起拍手，再拍雙腿，然后開始叫號，首先叫號的學生都要先說自己的號，如4號學生叫5號學生，即：Four, five. （說自己號時拍手，說別人號時拍腿。）被叫到號的學生應該馬上做出反應，先報自己的號，然后再叫別人的號，也可以回叫。動作持續(xù)不停，呼號正確是不能中斷，一旦出現(xiàn)錯誤，或者反應較慢則被淘汰。在整個活動中，每個人的號碼不能更改。

　　6.Look and read

　　教師將該練習按照字母組合的讀音分為若干組，讓每位學生朗讀一組，并且引導學生對字母組合的一般規(guī)律稍加歸納和總結。

　　7.補充練習

　　A. 詞匯復習

　　拼單詞對抗賽：將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即用中文說出一個單詞(如：自行車)，第一組的第二名學生應立即將這個單詞說出來，說錯或不能迅速說出單詞的記負分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。

　　拼讀單詞列隊比賽：將全班分成兩組，教師發(fā)給每個學生一張字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿幾張，游戲開始，教師說一個單詞，如ship，或出示一張輪船的圖片，兩個組持S，H，I，P字母的學生應立即站到講臺前按順序站好隊，先按正確次序排好隊的為優(yōu)勝。

　　B. 句型復習：可以采取師生問答的形式或是根據(jù)教師所給單詞造句的形式復習本冊重點語言項目。

　　C. 會話復習：教師為學生提供一定情景，讓學生根據(jù)情景與同學做Pair work或Group work。

　　情景一：兩學生站在操場的一邊，其中一人指著遠處球門旁的書包問另一人

　　A: Look! What’s that?

　　B: Let’s go and see.

　　A: Oh, it’s a bag.

　　B: It’s a new bag. Whose bag is it?

　　A: I think it’s Joe’s.

　　B: It’s not his. His bag is blue.

　　A: Whose is it then?

　　B: Sorry, I don’t know.

　　情景二：A和B的媽媽在通電話

　　Mum: Hello. 1234567.

　　A: Hello! This is A. Is B in?

　　Mum: Sorry. He’s not at home.

　　A: Where is B now?

　　Mum: He’s at school.

　　A: Thank you.

　　情景三：在街上，A和B遇到了A的朋友C

　　A: Look at that boy!

　　B: Who’s that?

　　A: He’s my good friend.

　　B: What’s his name?

　　A: His name’s Joe.

　　B: Is he twelve?

　　A: Yes. We’re twelve, too.

　　二、 鞏固練習

　　聽音寫字母/聽音圈答案 [配套課堂練習]

　　三、板書設計 ：

　　LESSON  FORTY-TWO

　　各組評比結果     

　　猜猜看游戲探究活動

　　教師喊一名學生上來，悄悄告訴他You re in the …。

　　然后全班學生問Is she/he in the …?該學生根據(jù)提問點頭或搖頭。

　　如果猜對則換下一名學生，猜錯則繼續(xù)猜直到猜對為止。

　　然后繼續(xù)請學生上來進行游戲。