Unit 7 Is she at home?第六課時

Lesson42教案示例

課題：LESSON FORTY-TWO

重點：復習鞏固本單元重點內容

難點：語音復習

過程：

一、復習

1.全班齊唱歌曲A Merry Christmas和Happy New Year [配套磁帶]

唱一首歌曲活躍課堂氣氛，另外也可以將學生的思路帶入到英語學習中。

2.Pair work：復習第41課的課文對話

3.看口形猜單詞游戲：教師站在講臺前，一定要站在每個學生都能清楚地看到教師口形的位置。教師只將讀單詞時的口形做出來，并不真正發出聲音來，讓學生根據口形猜一猜教師說的是哪個單詞。或是將一個單詞悄悄的告訴給一個學生，讓這個學生來出示口形，其余學生來猜。

建議練習內容如下：[n]no, not, nice, name, nine, now, nose

[r]red, ruler, right

[t]too, tall, twelve

4.做課本中的Can you fill in the missing words練習

A. 給學生兩到三分鐘時間認讀。

B. 個人獨立完成書面填空。

C. Pair work: 與同桌同學互換填寫好的練習，教師請三個學生讀三段對話，其余學生互相校對答案，然后開展口頭練習。

D. 教師請幾對學生到教室前面表演三段對話。注意糾正學生的錯誤。

5.數字練習

A. 數字接龍游戲：首先教師帶領學生將學過的數字按順序很快地背誦一遍，然后按座位的編排順序，每位學生說出一個數字，從1數到100，注意20以上的數字只說20、30、40、50、60、70、80、90，最后，再做一個“拍7”的游戲，還是按順序說數字，但遇到數字7或是7的倍數，不能說出來只能用拍手的方式表示，通過這個小游戲，鍛煉學生的數學口算能力和英文表達能力，盡量做到數學與英文學科的有機結合。

B. 猜袋中東西數：將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向學生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學生輪流猜袋子里東西的數目，猜對的給該組記10分。

C. 叫號游戲：全班學生每13人為一個組，每人編上一個號碼。游戲開始時，大家一起拍手，再拍雙腿，然后開始叫號，首先叫號的學生都要先說自己的號，如4號學生叫5號學生，即：Four, five. （說自己號時拍手，說別人號時拍腿。）被叫到號的學生應該馬上做出反應，先報自己的號，然后再叫別人的號，也可以回叫。動作持續不停，呼號正確是不能中斷，一旦出現錯誤，或者反應較慢則被淘汰。在整個活動中，每個人的號碼不能更改。

6.Look and read

教師將該練習按照字母組合的讀音分為若干組，讓每位學生朗讀一組，并且引導學生對字母組合的一般規律稍加歸納和總結。

7.補充練習

A. 詞匯復習

拼單詞對抗賽：將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即用中文說出一個單詞(如：自行車)，第一組的第二名學生應立即將這個單詞說出來，說錯或不能迅速說出單詞的記負分，最后哪組扣分最少為優勝。

拼讀單詞列隊比賽：將全班分成兩組，教師發給每個學生一張字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿幾張，游戲開始，教師說一個單詞，如ship，或出示一張輪船的圖片，兩個組持S，H，I，P字母的學生應立即站到講臺前按順序站好隊，先按正確次序排好隊的為優勝。

B. 句型復習：可以采取師生問答的形式或是根據教師所給單詞造句的形式復習本冊重點語言項目。

C. 會話復習：教師為學生提供一定情景，讓學生根據情景與同學做Pair work或Group work。

情景一：兩學生站在操場的一邊，其中一人指著遠處球門旁的書包問另一人

A: Look! What’s that?

B: Let’s go and see.

A: Oh, it’s a bag.

B: It’s a new bag. Whose bag is it?

A: I think it’s Joe’s.

B: It’s not his. His bag is blue.

A: Whose is it then?

B: Sorry, I don’t know.

情景二：A和B的媽媽在通電話

Mum: Hello. 1234567.

A: Hello! This is A. Is B in?

Mum: Sorry. He’s not at home.

A: Where is B now?

Mum: He’s at school.

A: Thank you.

情景三：在街上，A和B遇到了A的朋友C

A: Look at that boy!

B: Who’s that?

A: He’s my good friend.

B: What’s his name?

A: His name’s Joe.

B: Is he twelve?

A: Yes. We’re twelve, too.

二、 鞏固練習

聽音寫字母/聽音圈答案 [配套課堂練習]

三、板書設計 ：

                     LESSON  FORTY-TWO

                     各組評比結果     

猜猜看游戲探究活動

教師喊一名學生上來，悄悄告訴他You re in the …。

然后全班學生問Is she/he in the …?該學生根據提問點頭或搖頭。

如果猜對則換下一名學生，猜錯則繼續猜直到猜對為止。

然后繼續請學生上來進行游戲。