Unit 7 Is she at home?第六課時(shí)
Lesson42教案示例
課題：LESSON FORTY-TWO
重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固本單元重點(diǎn)內(nèi)容
難點(diǎn)：語音復(fù)習(xí)
過程：
一、復(fù)習(xí)
1.全班齊唱歌曲A Merry Christmas和Happy New Year [配套磁帶]
唱一首歌曲活躍課堂氣氛，另外也可以將學(xué)生的思路帶入到英語學(xué)習(xí)中。
2.Pair work：復(fù)習(xí)第41課的課文對話
3.看口形猜單詞游戲：教師站在講臺前，一定要站在每個學(xué)生都能清楚地看到教師口形的位置。教師只將讀單詞時(shí)的口形做出來，并不真正發(fā)出聲音來，讓學(xué)生根據(jù)口形猜一猜教師說的是哪個單詞�；蚴菍⒁粋�單詞悄悄的告訴給一個學(xué)生，讓這個學(xué)生來出示口形，其余學(xué)生來猜。
建議練習(xí)內(nèi)容如下：[n]no, not, nice, name, nine, now, nose
[r]red, ruler, right
[t]too, tall, twelve
4.做課本中的Can you fill in the missing words練習(xí)
A. 給學(xué)生兩到三分鐘時(shí)間認(rèn)讀。
B. 個人獨(dú)立完成書面填空。
C. Pair work: 與同桌同學(xué)互換填寫好的練習(xí)，教師請三個學(xué)生讀三段對話，其余學(xué)生互相校對答案，然后開展口頭練習(xí)。
D. 教師請幾對學(xué)生到教室前面表演三段對話。注意糾正學(xué)生的錯誤。
5.數(shù)字練習(xí)
A. 數(shù)字接龍游戲：首先教師帶領(lǐng)學(xué)生將學(xué)過的數(shù)字按順序很快地背誦一遍，然后按座位的編排順序，每位學(xué)生說出一個數(shù)字，從1數(shù)到100，注意20以上的數(shù)字只說20、30、40、50、60、70、80、90，最后，再做一個“拍7”的游戲，還是按順序說數(shù)字，但遇到數(shù)字7或是7的倍數(shù)，不能說出來只能用拍手的方式表示，通過這個小游戲，鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)口算能力和英文表達(dá)能力，盡量做到數(shù)學(xué)與英文學(xué)科的有機(jī)結(jié)合。
B. 猜袋中東西數(shù)：將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。
C. 叫號游戲：全班學(xué)生每13人為一個組，每人編上一個號碼。游戲開始時(shí)，大家一起拍手，再拍雙腿，然后開始叫號，首先叫號的學(xué)生都要先說自己的號，如4號學(xué)生叫5號學(xué)生，即：Four, five. （說自己號時(shí)拍手，說別人號時(shí)拍腿。）被叫到號的學(xué)生應(yīng)該馬上做出反應(yīng)，先報(bào)自己的號，然后再叫別人的號，也可以回叫。動作持續(xù)不停，呼號正確是不能中斷，一旦出現(xiàn)錯誤，或者反應(yīng)較慢則被淘汰。在整個活動中，每個人的號碼不能更改。
6.Look and read
教師將該練習(xí)按照字母組合的讀音分為若干組，讓每位學(xué)生朗讀一組，并且引導(dǎo)學(xué)生對字母組合的一般規(guī)律稍加歸納和總結(jié)。
7.補(bǔ)充練習(xí)
A. 詞匯復(fù)習(xí)
拼單詞對抗賽：將全班分成若干小組，對抗賽在兩個小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即用中文說出一個單詞(如：自行車)，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個單詞說出來，說錯或不能迅速說出單詞的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。
拼讀單詞列隊(duì)比賽：將全班分成兩組，教師發(fā)給每個學(xué)生一張字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿幾張，游戲開始，教師說一個單詞，如ship，或出示一張輪船的圖片，兩個組持S，H，I，P字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺前按順序站好隊(duì)，先按正確次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝。
B. 句型復(fù)習(xí)：可以采取師生問答的形式或是根據(jù)教師所給單詞造句的形式復(fù)習(xí)本冊重點(diǎn)語言項(xiàng)目。
C. 會話復(fù)習(xí)：教師為學(xué)生提供一定情景，讓學(xué)生根據(jù)情景與同學(xué)做Pair work或Group work。
情景一：兩學(xué)生站在操場的一邊，其中一人指著遠(yuǎn)處球門旁的書包問另一人
A: Look! What’s that?
B: Let’s go and see.
A: Oh, it’s a bag.
B: It’s a new bag. Whose bag is it?
A: I think it’s Joe’s.
B: It’s not his. His bag is blue.
A: Whose is it then?
B: Sorry, I don’t know.
情景二：A和B的媽媽在通電話
Mum: Hello. 1234567.
A: Hello! This is A. Is B in?
Mum: Sorry. He’s not at home.
A: Where is B now?
Mum: He’s at school.
A: Thank you.
情景三：在街上，A和B遇到了A的朋友C
A: Look at that boy!
B: Who’s that?
A: He’s my good friend.
B: What’s his name?
A: His name’s Joe.
B: Is he twelve?
A: Yes. We’re twelve, too.
二、 鞏固練習(xí)
聽音寫字母/聽音圈答案 [配套課堂練習(xí)]
三、板書設(shè)計(jì) ：
LESSON FORTY-TWO
各組評比結(jié)果
猜猜看游戲探究活動
教師喊一名學(xué)生上來，悄悄告訴他You re in the …。
然后全班學(xué)生問Is she/he in the …?該學(xué)生根據(jù)提問點(diǎn)頭或搖頭。
如果猜對則換下一名學(xué)生，猜錯則繼續(xù)猜直到猜對為止。
然后繼續(xù)請學(xué)生上來進(jìn)行游戲。