Unit 7 Is she at home?第五課時

Lesson 41教案示例

課題：LESSON FORTY-ONE

重點：復習鞏固本單元重點內(nèi)容

難點：語音

一、復習/熱身

1.組織學生唱英文歌曲A Merry Christmas (配套教材)

教學開始時，為了幫助學生很快的進入學習狀態(tài)，唱首英文歌曲，起到活躍課堂氣氛以及復習知識的作用。

2.師生之間、生生之間問答

Hello, boys and girls.

Hello, teacher.

Is everyone here today?

Who’s not here?

… is not here.

Where is he/she?

I think he’s/she’s at home.

I think so.

（以上為示例。教師可根據(jù)各班不同情況進行更改）

3.情景對話練習 [教師提供教室片面圖圖片]

A.學生兩人一組做第40課課文對話，并找?guī)捉M到教室前面表演。

B.師生對話、學生模仿對話

T: Hello, …

S: Hello, ...

T: Merry Christmas to you.

S: Merry Christmas to you.

T: We’ll have a party this evening. Will you join us?

S: Good.

T: But where is ...?

S: I think she’s at home.

T: Let’s go and see.

S: All right.

T: How are you, ...?

S: Fine, thank you. And you?

T: Fine, too. Thanks.

How about your father?

T: Fine, thank you.

Is he at home now?

S: Yes, he is.

T: May I go to see him now?

S: Sure. Let’s go and see.

Come in, please.

二、會話教學與教學方法

1.聽本課的整體對話錄音一遍[配套教材]

2.然后讓學生模仿對話錄音進行跟讀

3.最后讓同桌的兩個學生結(jié)合成小組進行練習

4.教師針對課文進行提問，請個別學生回答。從回答中教師可以了解到學生是否理解了課文內(nèi)容：

How many people are there in the dialogue?

What’s the date ?

Is Miss Wu in the classroom?

What do they say in New Year’s day?

5.學生之間問答[根據(jù)教師出示的主題圖]

找學生到教室前面對其他學生提問題

學生之間進行問答，可以提問本組成員，也可以提問自己的好朋友，更鼓勵學生按學號找學生回答。

6.對話表演

請學生從學過的四篇對話中找出自認為掌握的最好的一篇，找自己座位周圍的同學結(jié)合成小組，準備對話表演。

對話表演 （三至四組）

三、語音及拼讀練習

教師板書字母Aa，并標上讀音[ei]，然后對全班說：Read it please. 用同樣的方法復習并認讀E、I、O、U在開、閉音節(jié)中的發(fā)音

2. 游戲：給單詞找住處

目的：復習元音字母Aa Ee Ii Oo Uu在單詞中的發(fā)音

操作步驟一：學生能準確地讀出后，教師出示事先準備好的樓房的圖樣，這棟樓房共分六個單元門，[ei]占其中一個單元門，并將表示每家窗戶的地方鏤空。

操作步驟二：學生想出那些詞匯中同樣含有這個因素[ei]，要求學生能說出name一詞，還要能拼讀出這個單詞，然后把這個單詞卡片貼在[ei]對應(yīng)單元門的其中一個鏤空的地方，再啟發(fā)學生回憶出所學過的單詞face  grade  plane等詞。教師都將這些詞貼在本單元的鏤空處。對能說出這些單詞的學生應(yīng)該給與表揚。

操作步驟三：用同樣的方法復習字母Aa在閉音節(jié)中的讀音[ei]，以及字母Ee和Ii在單詞中的讀音。這項練習做完后，板書上的內(nèi)容應(yīng)該與Read and write中的內(nèi)容可能會相似。

3.學生集體認讀單詞：全班學生齊聲朗讀板書中的單詞

4.單個操練：學生從板書眾多單詞中找出教師讀的那一個，教師先示范一至兩個，其余可采取由學生讀單詞，學生找單詞的形式。

5.書寫練習：學生打開書，完成Read and write部分中寫的練習

四、興趣活動

根據(jù)課文對話的情景，可以給學生提供英文歌曲《Happy New Year》

五、練一練

聽音排順序 [配套課堂練習]

聽音標號 [配套課堂練習]

六、作業(yè) ：根據(jù)每幅圖或出示的文字卡片，試著讀出每組的問、答句子并寫出所缺的單詞（注意大、小寫的書寫形式）

板書設(shè)計 

LESSON  FORTY-ONE

第一行：五個元音字母在開、閉音節(jié)中的讀音，用音標的形式表示

第二行：與各個音標對應(yīng)的單詞 （學生可能會提出很多單詞，教師可以選擇其中的一個進行板書。）

教案點評：

第41課綜合了本單元前五課的重點句型、重點詞匯以及重點語音知識。課堂教學以復習鞏固為主，幫助學生歸納整理，以便更好地運用于實際生活中。分語音練習、會話練習、聽讀練習等部分。

表演對話探究活動

看圖創(chuàng)設(shè)情景，表演對話。

將學生分成四個人一組。

看圖，準備場景對話，并熟悉角色。

每組輪流到教室前面表演。