《6A Unit 6 Holidays》教案（精選3篇）
《6A Unit 6 Holidays》教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能目標(biāo)：
1. 能聽懂、會(huì)說單詞和詞組 holiday, christmas, new year’s day, had, went, spring festival, mid-autumn festival, relative, delicious, dress up…
2. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型what’s your favoutite holiday? my favourite holiday is … did you … last …? yes, i did. / no, i didn’t. what do people usually do at/ on …? they usually …
3. 通過課文學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)如何就某一節(jié)日展開話題進(jìn)行討論，并了解自己不熟悉的節(jié)日。
學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)學(xué)生整體閱讀課文對(duì)話，理解對(duì)話含義的能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文語(yǔ)境，獨(dú)立思考并推測(cè)單詞及短語(yǔ)意思的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀課文對(duì)話，總結(jié)主要句型并進(jìn)行運(yùn)用的能力。
情感態(tài)度目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)學(xué)生積極用英語(yǔ)表達(dá)的情感態(tài)度。
2. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)節(jié)日文化，同時(shí)對(duì)國(guó)外節(jié)日文化感興趣的態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 能聽懂、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型did you … last …? yes, i did. / no, i didn’t. what do people usually do at/ on …? they usually …
2 通過課文學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)如何就某一節(jié)日展開話題進(jìn)行討論。
三、教學(xué)過程：
step one:
1 .t: hello, boys and girls. how are you today?
t: what’s your favoutite food/drink/animal/…?
出示板書： favourite 最喜歡的
t: now look at this word, listen: favourite. how to spell favourite?
(ask one group read it. )
now tell your deskmate something about your favourite things: practice in pairs.
my favourite colour is .
my favourite animal is .
my favourite food is .
my favourite subject is . 。
說明：此部分可以加深學(xué)生對(duì)favourite的理解，由此引出favourite holidays。
step two:
1. t: good! just now i knew a lot about your favourite things. but do you
know my favourite things? you may ask me:
what’s your favourite food/drink/animal/…?
2. do you know what’s my favourite holiday? guess.
書上春節(jié)圖片內(nèi)容： in my favourite holiday, i can have a big dinner with my family. i can eat lots of delicious food. i can visit my relatives and friends. (一句句出示圖片) so what’s my favourite holiday, do you know now?
s: spring festival/春節(jié) 比較：festival and holiday (spell festival)
揭示課題： unit 6 holidays
3. i like spring festival. do you know when’s spring festival ? (邊板書)
what do people usually do at spring festival?
let’s watch. (看前半部分光碟后回答此問題)
they usually…anything more? (新授詞組have a big dinner with their family， eat lots of delicious food, visit their relatives and friends….)
3. t: great! then what did suhai do last spring festival?
of course i did. that means she visited / ate…
step three：
4. at the beginning it said the teacher and the students getting very excited .
why ?
s: because today is the 18th of december. christmas is coming.
(learn the new word: christmas 單詞條，讀完即放下)
t: christmas is a big and important holiday in western countries. do you like christmas? when’s christmas, do you know?
s: it’s on the 25th of december.
t：what holiday comes after christmas? what’s the chinese meaning of new year’s day? when’s new year’s day?
do you know what did david do last new year’s day?
now open your books, let’s read this part. ---he had a big lunch…
5. t: we know they are talking about holidays. but what’s ben’s favourite holidays? what’s yangling’s favourite holiday? (顯示問題) let’s read their talking.
…（出示halloween, mid-autumn festival 教halloween和mid-autumn festival ）ask: when’s halloween? we’ve learnt in grade 5. –dress up
t: when’s mid-autumn festival? what do people usually do at mid-autumn festival? now open your books ,let’s read the right half.
…（學(xué)生回答完后呈現(xiàn)）
t: when’s mid-autumn festival this year?
did you…this mid-autumn festival? yes, i did. no, i didn’t.
6. now let’s go back to our text. read the whole text again, and this time, try to match: what did the students do on different holidays last year? （顯示練習(xí)）
please answer（學(xué)生完成練習(xí)并口頭匯報(bào)）（強(qiáng)調(diào): had, visited, went, watched）
說明：教師選取spring festival作為自己最喜愛的節(jié)日，利用ppt引起學(xué)生關(guān)注，看看老師在自己最喜歡的節(jié)日中做了些什么，引出新詞。再用本課時(shí)的主要句型和過去時(shí)態(tài)進(jìn)行談?wù)撿柟虇卧~，比較自然，同時(shí)可以啟發(fā)學(xué)生對(duì)于春節(jié)的回憶，為最后談?wù)撟约涸诖汗?jié)做了什么做鋪墊。
step four:
1. we know spring festival and mid autumn festival are the most important holidays in china. what are the holidays in china, let’s watch and learn.
dragon boat festival national day tomb- sweeping day
2. among all these holidays, what’s your favourite holiday? say sth more about it.
t: when’s…?
t: what do people usually do on/at …?
t: what did you do last …?
talk with your partner.
my favourite holiday
my favourite holiday is .
it’s in/on .
people usually and .
i last year.
that’s why i love it.
3. can you write down something about your favourite holiday in paper?
my favourite holiday
my favourite holiday is .
it’s in/on .
people usually and .
i last year.
that’s why i love it.
(先寫好的先說) now who can share the favourite holidays with us.
(寫完后全部貼到小報(bào)上，做為本期的english corner）
說明：課文的學(xué)習(xí)分4個(gè)階段。1、聽錄音，梳理課文主要談?wù)摰膸讉�(gè)節(jié)日 2、閱讀，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文語(yǔ)境猜測(cè)詞義，掃清閱讀障礙 3、完成練習(xí)，讓學(xué)生通過說的形式再次抓住課文主要信息，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞過去式 4、相當(dāng)于復(fù)述部分課文內(nèi)容,讓學(xué)生根據(jù)已經(jīng)整理出來的主要句型進(jìn)行高一層次的談?wù)摚瑤ьI(lǐng)學(xué)習(xí)如何從對(duì)話中學(xué)會(huì)談?wù)摴?jié)日的主要方法。5、最后從中國(guó)的所有假日中拓展，通過自己對(duì)最喜愛的節(jié)日的描述（筆頭）加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力，學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間可以相互交流信息，同時(shí)滲透中外節(jié)日文化的差異，讓學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己喜歡的節(jié)日，聽說讀寫兼顧。
homework;
1. listen to the tape and read the text after it. try to imitate the pronunciation.
2. finish your task in paper sheet: make a list about some holidays.
《6A Unit 6 Holidays》教案 篇2
unit 6 holidays 單元分析
一
單元教材分析
本單元主要教學(xué)任務(wù)是教會(huì)學(xué)生說一些節(jié)日的名稱，及談?wù)摴?jié)日里所做的事。教學(xué)前，我們特別要強(qiáng)調(diào)布置學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作，請(qǐng)他們每人在課前通過網(wǎng)絡(luò)、書刊搜集一兩個(gè)有關(guān)東西方節(jié)日的資料，盡可能嘗試著用英語(yǔ)表達(dá)，敘述。為了降低教學(xué)難度，我在教學(xué)時(shí)把整個(gè)單元的內(nèi)容重新整合了一下，我先將b部分的詞和c部分的前兩個(gè)問答合起來教，九個(gè)表示節(jié)日的詞組既可以通過出示圖片或用多媒體播放節(jié)日錄象來教，也可以讓學(xué)生聽有關(guān)節(jié)日的聲音、歌曲邊猜邊教，還可以用句型when’s …?導(dǎo)入，讓學(xué)生根據(jù)時(shí)間猜節(jié)日，同時(shí)用句型what do people usually do at …?來學(xué)著談?wù)摴?jié)日。鞏固練習(xí)時(shí)，老師快速說出和節(jié)日相關(guān)的物品或食物，讓學(xué)生搶答是什么節(jié)日。接下來，我將c部分的句型did you … last …? yes, i did. / no, i didn’t.和f部分結(jié)合起來教，f部分本來就是個(gè)游戲板塊，我們可以讓學(xué)生分小組活動(dòng)，學(xué)生 會(huì)很感興趣。這樣，教學(xué)難點(diǎn)都解除了，再學(xué)a部分學(xué)生會(huì)很樂意使用語(yǔ)言，做到想講，能講。在學(xué)過課文后，就可以讓學(xué)生介紹自己最喜歡的節(jié)日，以及如何度過這個(gè)節(jié)日的，還可以做個(gè)小調(diào)查，看看你們小組成員最喜歡什么節(jié)日，如何度過這個(gè)節(jié)日的。
二
單元目標(biāo)要求
能熟練掌握表示節(jié)日名稱的詞和日常交際詞組: christmas, easter, halloween ，eat delicious food, visit relatives等。能熟練掌握表示節(jié)日名稱的詞和詞組 能靈活運(yùn)用所學(xué)句型交流“節(jié)日”這一話題。使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，能運(yùn)用所學(xué)句型熟練地談?wù)摴?jié)日和風(fēng)俗習(xí)慣在合作和交流中培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，使學(xué)生了解中西方文化的差異。
三
單元設(shè)計(jì)意圖
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重于創(chuàng)設(shè)和諧自然的交流環(huán)境，豐富的圖片把學(xué)生帶入濃濃的節(jié)日氣氛中，很自然地談?wù)撈疬@二個(gè)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣,應(yīng)該注重在課堂教學(xué)中幫助學(xué)生形成一定的學(xué)習(xí)策略，比如，單詞教學(xué)時(shí)結(jié)合語(yǔ)音發(fā)音規(guī)則的教學(xué)法。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，隨著活動(dòng)形式的變化，從詞—句—對(duì)話—小語(yǔ)段，逐步訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。
四
單元目標(biāo)達(dá)成分析
課題：holidays（第一課時(shí)）
時(shí)間： 年 月 日
教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過圖片學(xué)會(huì)四會(huì)單詞children’s day nation day new year’s day halloween, 2. 通過情境創(chuàng)設(shè)學(xué)會(huì)單詞三會(huì)easter,a holiday, may day（詞匯1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)；） 3. 對(duì)過小組對(duì)話,情境學(xué)會(huì)四會(huì)when’s…? it’s in…等句型（玩演視聽5、能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目）重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)東西方節(jié)日，學(xué)習(xí)了解更多的東西方風(fēng)俗和文化課前準(zhǔn)備:錄音機(jī),教學(xué)掛圖
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
step 1 revision
step 2 presentationwhat date is it? when;s your birthday? when’s the national day? what do you uasually do at…? 1. 準(zhǔn)備一張國(guó)慶節(jié)的圖片 on the first ofr october you usually… what do people usually do at the national day? 2. what’s your favourite holiday? 出示相應(yīng)的圖片 when’s children’s day/new year’s day/may day 4. 出示XX年的國(guó)慶節(jié)、兒童節(jié)圖片 5. did you …last year? 繼續(xù)問元旦、五一節(jié) did you…last year? 看圖 6. in the festival many people dress up in costumes 7. do you know what festival? when’s the hallowen? what do people usually do at…? did you …last… 用同樣的方法學(xué)習(xí)easter 出示圖片，practice homework copy these words.引導(dǎo)學(xué)生回答： it’s the …th of… it’s on the … i usually… 從復(fù)習(xí)國(guó)慶節(jié)從通常干什么引入到人們經(jīng)常干什么，并引導(dǎo)學(xué)生回答：they usually… 引導(dǎo)學(xué)生回答： my favourite holiday is children’s day. 預(yù)習(xí)的同學(xué)會(huì)說：new year’s day.等等。 it’s in… 并學(xué)習(xí)單詞holiday children’s day new yesr’s day may day 引導(dǎo)學(xué)生回答： yes ,i did. no,i didn’t. 學(xué)生做出相應(yīng)的回答 學(xué)習(xí)festival hallowen 學(xué)生根據(jù)圖片回答 學(xué)生同桌操練、表演 復(fù)習(xí)鞏固日期的確表達(dá)法. 通過對(duì)話操練,學(xué)習(xí)所學(xué)的節(jié)日名稱及重點(diǎn)句型.
step 3
step4對(duì)話操練鞏固說明：1、重點(diǎn)突出板塊設(shè)計(jì)； 2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)） 3、教學(xué)反思在“活動(dòng)目標(biāo)及達(dá)成情況”欄填寫。 課題：holidays（第二課時(shí)）
時(shí)間： 年 月 日
教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過圖片情境創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)單詞mid-aumn , festival,dragon boat festival, spring festival學(xué)習(xí)課文左半部分。（詞匯1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)；） 2、 通過調(diào)查,找資料等方式更多了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗、活動(dòng)，豐富學(xué)生的知識(shí)。（玩演視聽5、能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目）重點(diǎn)與難點(diǎn)：運(yùn)用本課所學(xué)語(yǔ)言談?wù)撟约鹤钕矚g的節(jié)日。課前準(zhǔn)備:錄音機(jī),教學(xué)掛圖
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
step 1 revision
step 2 presentation出示上堂課學(xué)過的節(jié)日?qǐng)D片 when’s… what di d people usually do at…? did you…last…? 1. 介紹一些中國(guó)人的節(jié)日來歷讓學(xué)生說說中國(guó)人的節(jié)日 what di people usually do at…? when’s mid-autumn festival? dragon boat festival? spring festival? did you …last…? 2. 出示part c 教師逐圖進(jìn)行問答練習(xí)。 3.now it’s in december what festival comes? when’s chrismas? how do you feel? 4.學(xué)習(xí)小語(yǔ)篇。 5.what holiday comes after chrismas? what do people usually do at the festival? listen,read and say 1. 聽錄音，回答問題 2.聽錄音朗讀。 3.分角色讀、齊讀。 homework學(xué)生根據(jù)圖片回答 學(xué)生會(huì):說中秋節(jié)、元宵節(jié)、春節(jié)、龍舟節(jié)等。 學(xué)生用中英文說說：eat the mooncake it’s in… 學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答：yes,i did. no, i didn’t. 學(xué)生操練問答。 學(xué)說chrismas 回答it’s the 25th of december. we are getting very exciteel read and learn 學(xué)生根據(jù)錄音回答 跟錄音讀。 再讀課文 學(xué)習(xí)單詞relative delicious 復(fù)習(xí)第一課時(shí)句型 學(xué)習(xí)一些中國(guó)人的節(jié)日來歷讓學(xué)生說說中國(guó)人的節(jié)日
step 3 step4鞏固和操練說明：1、重點(diǎn)突出板塊設(shè)計(jì)； 2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)） 3、教學(xué)反思在“活動(dòng)目標(biāo)及達(dá)成情況”欄填寫。 課題：holidays（第三課時(shí)）
時(shí)間： 年 月 日
教學(xué)目標(biāo) 1、 通過朗讀提問方式復(fù)習(xí)課文，并學(xué)習(xí)右半部分課文。（詞匯1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)；） 2、 通過閱讀整體感知課文，做表格練習(xí)。 3、 通過專題采訪的表格讓學(xué)生調(diào)查節(jié)日里孩子們通常做的事情，培養(yǎng)他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力（玩演視聽5、能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目）重點(diǎn)與難點(diǎn)：整體理解、感知課文課前準(zhǔn)備:錄音機(jī),教學(xué)掛圖
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
step 1 revision
step 2 presentation1. 復(fù)習(xí)一些節(jié)日 when’s …? what do people usually do? did you…? 2. 朗讀課文右半部分 1. 提一些問題 1. what’s your favourite holiday? what’s ben’s favourite holiday? when’s halloween? what do people usually do? did ben go to the party lasthalloween? what’s yang ling’s favourite holiday? 2. 聽錄音回答 3.聽錄音朗讀課文 2. 做書課文后的練習(xí) 聽課文錄音，整體理解，感知課文內(nèi)容。 1. 放一遍錄音 2. 放第二遍錄音 3. 檢查，反饋。 學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況做出相應(yīng)的回答。 學(xué)生各自回答 it’s halloween. 學(xué)生聽錄音回答問題： ben’s /yang ling favourite holiday is… people usually do… 跟讀、默讀、分角色讀 引導(dǎo)學(xué)生看圖表述 做表格一 做表格二 修改表格 通過操練,復(fù)習(xí)句型 通過復(fù)習(xí)舊句型,導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí).
step 3
step4通過調(diào)杳活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際,讓學(xué)生學(xué)以致用.說明：1、重點(diǎn)突出板塊設(shè)計(jì)； 2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)） 3、教學(xué)反思在“活動(dòng)目標(biāo)及達(dá)成情況”欄填寫。 課題：holidays（第四課時(shí)）
時(shí)間： 年 月 日
教學(xué)目標(biāo)： 1、通過聽錄音理解學(xué)習(xí)d部分的內(nèi)容，做閱讀理解的練習(xí)。（詞匯1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)；）2、通過唱歌學(xué)習(xí)朗讀歌謠；it’s the spring festival again（玩演視聽5、能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目）重點(diǎn)與難點(diǎn)：同上課前準(zhǔn)備:錄音機(jī),教學(xué)掛圖
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
step 1 revision
step 2 presentation繪制一張日歷卡片，標(biāo)明日期讓學(xué)生小組討論各個(gè)日期應(yīng)與什么節(jié)日相配對(duì)。 并交流 when’s …? what di…? did…? 1. 閱讀課文 1. 聽錄音填寫 3.根據(jù)聽力內(nèi)容提問 4.核對(duì)答案 prestentation say a rhyme. 做練習(xí)冊(cè)并分析。 小組討論交流 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課本所提供的文字，幫助他們猜測(cè)聽到的短文涉及什么主題、詞語(yǔ)，并嘗試寫下來。 第一遍學(xué)生只聽不寫，第二遍學(xué)生在紙上做筆記，第三遍學(xué)生完成填空，學(xué)生根據(jù)教師提問，再次完成填空的正確答案。 分析錯(cuò)誤及原因。 學(xué)生聽錄音，按節(jié)奏誦讀，朗讀歌謠，并做動(dòng)作利用日歷,復(fù)習(xí)舊知. 聽力訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生聽的方法和技巧.
step 3
step4調(diào)節(jié)氣氛.提高興趣說明：1、重點(diǎn)突出板塊設(shè)計(jì)； 2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)） 3、教學(xué)反思在“活動(dòng)目標(biāo)及達(dá)成情況”欄填寫。 課題：holidays（第五課時(shí)）
時(shí)間： 年 月 日
教學(xué)目標(biāo)：通過聽錄音,小組對(duì)話等方式學(xué)習(xí)e, f部分內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能。（詞匯1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)；）
重點(diǎn)與難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能。（玩演視聽5、能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目）課前準(zhǔn)備:錄音機(jī),教學(xué)掛圖
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及達(dá)成情況
step 1 revision
step 2 presentation1. 誦讀歌謠 談?wù)摴?jié)日 1. learn part e (1) 默讀 （2）核對(duì)答案 （3）朗讀 step 3 presentation play a game 1.教師示范，簡(jiǎn)要說明游戲的做法和規(guī)則。 2.練習(xí) 3.自由練習(xí) step 4 做練習(xí)冊(cè)并分析 學(xué)生默讀并填寫 （1） 部分學(xué)生朗讀課文中的語(yǔ)句，并說說意思 （2） 學(xué)生說出答案，并說一說哪些是他做出的相應(yīng)判斷的關(guān)鍵詞。 （3） 朗讀 復(fù)述 小組或同桌練習(xí) did you have a party at new year…? no, i didn’t/ yes, i did. 找到直行或橫行連續(xù)3個(gè)活動(dòng)的同學(xué)說bing 90 分小組自己設(shè)計(jì)圖畫并進(jìn)行游通過談?wù)?復(fù)習(xí)舊知. 激發(fā)學(xué)生興趣,復(fù)習(xí)句型.step 3
step4說明：1、重點(diǎn)突出板塊設(shè)計(jì)； 2、備課時(shí)重點(diǎn)突出教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教師與學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)） 3、教學(xué)反思在“活動(dòng)目標(biāo)及達(dá)成情況”欄填寫。
《6A Unit 6 Holidays》教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容part b，part c(部分)
教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀，會(huì)拼寫單詞：
children’s day, national day, new year’s day, spring festival, halloween
2. 能聽懂、會(huì)說，會(huì)讀單詞
dragon boat festival, easter, a holiday, may day, mid-autumn festival
3.能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀，會(huì)寫
when’s…? it’s on …
what do people usually do at …?
they …
4. 搜集有關(guān)東西方節(jié)日風(fēng)俗的資料，滲透相關(guān)的文化知識(shí)。
5. 鼓勵(lì)學(xué)生收集資料，積極參與到教學(xué)活動(dòng)中來。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀，會(huì)拼寫單詞：
children’s day, national day, new year’s day, spring festival, halloween
2. 能聽懂、會(huì)說，會(huì)讀單詞:
dragon boat festival, easter, a holiday, may day, mid-autumn festival
3.能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀，會(huì)寫:
when’s…? it’s on …
what do people usually do at …?
they …
4.感受了解東西方節(jié)日風(fēng)俗的差異。
教學(xué)難點(diǎn)
1.能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀，會(huì)拼寫單詞：
children’s day, national day, new year’s day, spring festival.
2. 能聽懂、會(huì)說，會(huì)讀單詞
dragon boat festival, easter, a holiday, mid-autumn festival
3. 能聽懂，會(huì)說，會(huì)讀，會(huì)寫
when’s…? it’s on …
what do people usually do at /on…?
they …
教學(xué)準(zhǔn)備：電腦，情景課件，學(xué)生課前準(zhǔn)備的有關(guān)節(jié)日的資料。
教學(xué)過程：
1.greeting.(問候)
2.everyday english（日常用語(yǔ)）
3.introduction.(引入新課)
t：(show a calendar). let’s look at the calendar. there are many red letters in it .do you know what do they mean ?(讓我們看日歷，上面有很多的紅色數(shù)字，你知道這是什么意思嗎？)讓學(xué)生自由說。
t：there are many holidays in a year. i like children’s day. it can remind my childhood. how about you ?(一年中有很多節(jié)日，我最喜歡兒童節(jié)，因?yàn)樗梢詥酒鹞业耐辏隳兀?讓同學(xué)自由說。
4. presentation.
(1)t: what holidays do you like ?( 讓一位學(xué)生先說一個(gè)，然后老師點(diǎn)擊畫面上的相應(yīng)節(jié)日)
例如：halloween.
出現(xiàn)halloween的畫面，讓學(xué)生說說halloween的日期，畫面中出現(xiàn)日歷標(biāo)示。（在5a中應(yīng)該接觸過，出現(xiàn)日歷顯示）
畫面出現(xiàn)小女孩，聽聽她介紹萬(wàn)圣節(jié)。
讓學(xué)生補(bǔ)充說說萬(wàn)圣節(jié)的相關(guān)的習(xí)俗，裝扮或者食物等等。（事先搜集的資料）
然后教學(xué)單詞halloween。
show students a picture of “halloween”（出示音標(biāo)）
teach the students to read the new word.
read and spell/ boys/ girls/groups/…
pay attention to the pronunciation and intonation
t: when’s halloween ?
s: it’s on the 31st of oct.
t: what do people usually do on halloween.?
s: they …(讓學(xué)生自由發(fā)揮)。
讓學(xué)生打開畫面中的練習(xí)按紐，完成上述的填空。
t: when’s -------- ?
s: it’s on ---------.
t: what do people usually do on halloween.?
s: they ----------(讓學(xué)生自由發(fā)揮)。
點(diǎn)擊音樂的圖標(biāo)，播放歌曲：i’m a little pumpkin.
(2)教學(xué)其余8個(gè)單詞。
建議在電腦房上。這樣學(xué)生可以根據(jù)自己喜歡的節(jié)日點(diǎn)擊畫面上的按紐進(jìn)行其余8個(gè)單詞的學(xué)習(xí)和句型操練并完成填空。
我們對(duì)本課做以下幾個(gè)方面的評(píng)析：
1、 本課備課思路較正確, 過程的安排比較符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律, 即圖-音-文字。 能充分利用多媒體呈現(xiàn)，學(xué)生創(chuàng)新能力能得到適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)。
2、如果能做到用簡(jiǎn)單的形式，體現(xiàn)豐富的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果會(huì)更好。
3、各教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容 在備課時(shí)應(yīng)盡量細(xì)化 。如：free talk中應(yīng)把具體操練的句型寫出來，以起到溫故而知新的效果。
4、新授單詞時(shí)形式過于單一，不能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 建議適當(dāng)增加各部分學(xué)生的操練活動(dòng)，如果能增加生生對(duì)話，小組活動(dòng)，可以給少數(shù)性格羞澀的學(xué)生提供更多口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)。
5、根據(jù)新“六認(rèn)真” 精神，英語(yǔ)備課應(yīng)盡量做到全英文備課。在備課時(shí)沒有充分體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)，“備學(xué)生”稍欠缺。
6、備課時(shí)還應(yīng)加上板書設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)及各部分的時(shí)間安排。