Unit 1 What are these?探究活動（精選3篇）
Unit 1 What are these?探究活動 篇1
Snap 游戲探究活動
探究內容：Snap 游戲
活動目的：復習所學單詞的名詞復數形式，使學生能準確、熟練的掌握單詞的音、形、意。
活動方式：小組活動
探究過程：學生兩人一組進行
（1）讓學生拿出單詞的圖片和單詞卡片，所有卡片正面朝下平攤在一個桌子上。
（2）兩人一組，將單詞卡片和圖片混在一起。兩人只使用一套卡片。
（3）學生輪流翻2張卡片，使卡片正面朝上。一看到兩張卡片表示相同的內容，學生喊：Snap，they are…
（4）先喊出 Snap. 和正確讀出單詞的學生保留那兩張卡片。游戲繼續進行，直到完成桌上 所有的卡片。最后擁有卡片多的學生獲勝。
（5）如果兩張卡片表示不相同的內容，學生喊：Snap. 或讀錯了單詞，另一個學生就贏得這兩張卡片。
介紹同學家庭的探究活動
探究內容：介紹一個同學的家庭。
活動目的：培養學生的語言綜合運用能力。
活動形式：口頭表達。
活動過程 ：
1. 兩人一組互相介紹自己的家庭。
2. 一個同學說的時候，另一個同學根據所聽內容完成表格：
Relation
Name
Age
Job
3. 根據記錄的內容把同桌同學的家庭情況介紹給大家。語音游戲的探究活動
探究內容：摘蘋果游戲。
活動目的：復習鞏固名詞變復數時加-s后的不同讀音。
活動方式：小組競賽。
活動過程 ：
教師可以在黑板上畫一棵樹。
制作一些蘋果，每個蘋果上寫著一個單詞。
這些單詞均是名詞的復數形式但-s 的讀音不同，有的讀[ s ]，有的讀[ z ]。
教師把蘋果掛在樹上。
樹下放兩個大籃子，一個寫著[ s ]，一個寫著[ z ]。
請學生來摘蘋果，并放在相應的籃子里。
看哪組摘的又快又正確。
Unit 1 What are these?探究活動 篇2
Snap 游戲探究活動
探究內容：Snap 游戲
活動目的：復習所學單詞的名詞復數形式，使學生能準確、熟練的掌握單詞的音、形、意。
活動方式：小組活動
探究過程：學生兩人一組進行
（1）讓學生拿出單詞的圖片和單詞卡片，所有卡片正面朝下平攤在一個桌子上。
（2）兩人一組，將單詞卡片和圖片混在一起。兩人只使用一套卡片。
（3）學生輪流翻2張卡片，使卡片正面朝上。一看到兩張卡片表示相同的內容，學生喊：Snap，they are…
（4）先喊出 Snap. 和正確讀出單詞的學生保留那兩張卡片。游戲繼續進行，直到完成桌上 所有的卡片。最后擁有卡片多的學生獲勝。
（5）如果兩張卡片表示不相同的內容，學生喊：Snap. 或讀錯了單詞，另一個學生就贏得這兩張卡片。
介紹同學家庭的探究活動
探究內容：介紹一個同學的家庭。
活動目的：培養學生的語言綜合運用能力。
活動形式：口頭表達。
活動過程 ：
1. 兩人一組互相介紹自己的家庭。
2. 一個同學說的時候，另一個同學根據所聽內容完成表格：
Relation
Name
Age
Job
3. 根據記錄的內容把同桌同學的家庭情況介紹給大家。語音游戲的探究活動
探究內容：摘蘋果游戲。
活動目的：復習鞏固名詞變復數時加-s后的不同讀音。
活動方式：小組競賽。
活動過程 ：
教師可以在黑板上畫一棵樹。
制作一些蘋果，每個蘋果上寫著一個單詞。
這些單詞均是名詞的復數形式但-s 的讀音不同，有的讀[ s ]，有的讀[ z ]。
教師把蘋果掛在樹上。
樹下放兩個大籃子，一個寫著[ s ]，一個寫著[ z ]。
請學生來摘蘋果，并放在相應的籃子里。
看哪組摘的又快又正確。
Unit 1 What are these?探究活動 篇3
Snap 游戲探究活動
探究內容：Snap 游戲
活動目的：復習所學單詞的名詞復數形式，使學生能準確、熟練的掌握單詞的音、形、意。
活動方式：小組活動
探究過程：學生兩人一組進行
（1）讓學生拿出單詞的圖片和單詞卡片，所有卡片正面朝下平攤在一個桌子上。
（2）兩人一組，將單詞卡片和圖片混在一起。兩人只使用一套卡片。
（3）學生輪流翻2張卡片，使卡片正面朝上。一看到兩張卡片表示相同的內容，學生喊：Snap，they are…
（4）先喊出 Snap. 和正確讀出單詞的學生保留那兩張卡片。游戲繼續進行，直到完成桌上 所有的卡片。最后擁有卡片多的學生獲勝。
（5）如果兩張卡片表示不相同的內容，學生喊：Snap. 或讀錯了單詞，另一個學生就贏得這兩張卡片。
介紹同學家庭的探究活動
探究內容：介紹一個同學的家庭。
活動目的：培養學生的語言綜合運用能力。
活動形式：口頭表達。
活動過程 ：
1. 兩人一組互相介紹自己的家庭。
2. 一個同學說的時候，另一個同學根據所聽內容完成表格：
Relation
Name
Age
Job
3. 根據記錄的內容把同桌同學的家庭情況介紹給大家。語音游戲的探究活動
探究內容：摘蘋果游戲。
活動目的：復習鞏固名詞變復數時加-s后的不同讀音。
活動方式：小組競賽。
活動過程 ：
教師可以在黑板上畫一棵樹。
制作一些蘋果，每個蘋果上寫著一個單詞。
這些單詞均是名詞的復數形式但-s 的讀音不同，有的讀[ s ]，有的讀[ z ]。
教師把蘋果掛在樹上。
樹下放兩個大籃子，一個寫著[ s ]，一個寫著[ z ]。
請學生來摘蘋果，并放在相應的籃子里。
看哪組摘的又快又正確。