一去二三里
1、
一、教學目的
1、認識12個字，會寫3個字。認識筆畫“一”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步感受童謠中所表現的景色美。
二、教學重難點
重點：認字和寫字。
難點：分辨“八”和“入”。
三、教學方法
比較記憶法、以讀代講法
四、教具準備
課文插圖、生字卡片、數字卡片、音樂磁帶
五、課時安排
2課時
第一課時
一、導入
開學到現在，小朋友們在拼音王國里認識了不少“拼音朋友”，從這節課開
始，我們就要在“拼音朋友”的幫助下，到識字王國去認識更多的“漢字朋友”啦！老師真為你們高興！現在，我們一起快樂地向識字王國出發吧！
二、授課
（一）揭題
1、邊觀察圖畫，邊想象：圖上畫的是什么地方？兩個孩子看到什么？
2、揭題以及板書，并引導學生讀出題目：。
3、引導學生理解“里”。(長度單位，一里等于500米)
（二）指導朗讀
1、范讀課文，讓學生圈出生字。
2、學生自讀課文，并用兩種不同的符號劃出會讀和不會讀的字，同桌互幫互學。
3、出示課件，引導學生找出亭臺、煙村以及花，并試在文中找出相關詩句。
4、全班交流，指名讀課文。
5、學習生字。
（1）開火車讀生字。
（2）出示課文格式，利用生字卡讓學生把12個生字送回自己的“座位”。
（三）指導書寫
1、認識田字格
拼音的家——四線格，生字的家——田字格。
顧名思義，田字格有四個小格，分橫中線和豎中線。
“田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格，左下格、右下格，
橫中線、豎中線，各個方位記心間。”借歌謠幫助學生認識田字格。
2、書寫“一”
（1）介紹筆畫名稱“橫”，范寫“一”。
（2）教授要領：從左到右，起筆稍重，收筆時向右稍按一下，寫在橫中線上，
且字要居中。
三、小結