一去二三里
一、學(xué)習(xí)目標
1、知識與能力
（1）復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。
（2）認識12個生字，會寫5個字。認識筆畫“橫”、“豎”。
（3）正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
2、過程與方法
圖文結(jié)合、感受課文意境。
3、情感、態(tài)度、價值觀
激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的熱情。
二、學(xué)習(xí)重點、難點識字、寫字
三、學(xué)習(xí)準備生字卡片、課件
四、學(xué)習(xí)時間2課時
五、學(xué)習(xí)過程：
第一課時
課前出示和數(shù)字有關(guān)的音節(jié)和圖片，學(xué)生拼讀，激發(fā)興趣。
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友們，前面我們學(xué)了漢語拼音。今天開始我們就要乘著漢語拼音的快車到漢字王國去找漢字做朋友,，讓我們一起走進識字一的第一課。仔細看老師板書課題。（師板書課題）
2、指名讀。（你讀得真準，領(lǐng)著大家讀讀這個字，你知道什么是里嗎？）認識生字“里”（長度單位,一里等于500米,相當(dāng)于繞著我們學(xué)校的圍墻走大約兩圈)用里組詞。
3、大家瞧，我們的漢字多有趣，同一個字還可以有不同的意思。有的漢字還可以猜字謎呢！我給你猜一個：云上插根金箍棒。（去）給去找個好朋友吧。
4、齊讀課題。師：這是一首很美的小詩，讓我們打開課本讀一讀吧。
二、初讀課文，識記生字。
1、自己大聲朗讀課文，注意把字音讀準，遇到平翹舌音或者不認識的字，拼拼音節(jié)多讀幾遍。開始吧。
2、老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友們讀得特別認真。那我就把一個小秘密告訴你，課前我們讀的十個數(shù)字朋友都藏在了這首小詩里，你能快速找到他們并用圓圈圈出來嗎？（生圈數(shù)字）
3、誰來告訴大家，你都找到了哪些數(shù)字朋友？（指名讀）師出示帶紅色的數(shù)字。一起讀一讀。你覺得哪個數(shù)字最難讀，需要提醒大家呢？（注意三、四、十的讀法）
4、孩子們說的真好，瞧，把一群小球員都吸引來了，我們輕輕數(shù)一數(shù)，有幾個小球員？說說你發(fā)現(xiàn)了什么？老師考考你，幾號球員把球高舉過頭頂？你能像老師一樣考考大家嗎？
5、師：老師真佩服你們的眼力，了不起。數(shù)字朋友又跑到老師的小星星上了，誰能準確讀出它的名字，并且給它找到好朋友，小星星就是誰的啦！（開火車讀字，組詞。）
6、孩子們，仔細想想，你還在哪里見過這些數(shù)字呢？數(shù)字讀準了，相信小詩會讀得更棒。
三、朗讀感悟
1、指名讀文，糾正字音。
2、師：小朋友在讀這首詩的時候，眼前仿佛看見了哪些景物？誰讀得越仔細，眼前看見的景物也就越多。
3、生說。孩子們說的真好，我們一起去看看吧。（出示圖片）說說你看到了什么？圖上畫著誰？（兩個小朋友）這兩個小朋友在路上看到了什么？（指導(dǎo)學(xué)生從遠處往近處看）
（這幅圖上畫的內(nèi)容比較多，我們一部分一部分地看。先看最遠處。）理解亭臺、煙村。
這就是“亭臺”，也叫亭子。你在哪兒看到過亭子嗎？它有什么用？（亭子是蓋在路邊或山上讓人們休息用的，面積比較小，只有頂，沒有墻。）
假如你和你的同桌就是圖上的兩位小朋友，你們會邊走邊說些什么呢？指名試著表演說說看。
師總結(jié)：多美的山村呀！村民居住的房子被炊煙繚繞著，簡直就象在神話中，那六七座亭臺又為村莊增添了幾分秀麗。遠處還有粉紅的桃花。粉紅的桃花點綴在村莊中，使小村莊變得更美了！
4、生練讀
（1）你覺得這樣的景色怎么樣？（美）請大家閉上眼睛想象你自己親眼看到了這幅美景�？吹竭@樣的美景，你有什么感覺？你心里會怎么想？你的心情怎么樣？（輕松、喜悅）下面，就請大家?guī)е@樣的心情美美的讀一讀這首詩。