一去二三里
教學內容：課本第41、42頁
教學目標：
1、知道學習一般課文的常規，提出識字的一般要求。
2、認識12個字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、去、里”，并能將中國數字與阿拉伯數字區別開來。
3、正確、流利地朗讀課文。
4、初步感受童謠中所表現的景色美。
教學重點：流得地朗讀課文，并感受童謠中的景色美。
教學過程：
一、導入
同學們，喜歡畫畫嗎？老師也喜歡，下面老師畫一幅畫，同學們看看老師畫的是什么？（抽生說）引出生說出四五家房子，并解釋“煙村”，把兩個生字貼在黑板上；說出六七座小亭了，引出亭臺，貼在黑板上；還有各種花，貼上花。
接著老師把畫意說出來，仔細聽：“不遠處大約二三里的地方，有一個小山村，炊煙裊裊，住著幾戶人家。山里，幾座亭臺錯落有致地排列著，樹上、路邊盛開著各種美麗的花。”這樣的美景，你喜歡嗎？
二、讀書
1、同學們，有一首小童謠描寫了這幅畫上的內容，猜猜這首歌謠藏在哪里？（生猜）
師：是呀，就在我們的課本上，同學們記住了，書是我們學習上最好的小幫手，里面還有好多知識需要我們去學習，老師希望同學們能夠成為愛看書的好學生。下面我們打開課本41頁，請同學們看最上面的三個字“識字一”就是告訴我們從今天開始我們就開始學習認識字了。下面的“1、一去二三里”是課題，大聲讀課題，板書課題，講解“一”的變調。
2、接下來，我閃要讀書了，告訴老師在讀書中遇到不認識的字怎么辦？（生說）師：對，可以借助拼音帽子，也可在學校問老師同學，在家里問爸爸媽媽。請同學們把書端起來，用小手指指著自由讀書。
3、好老師想看看同學們讀得怎么樣？抽生讀書。
4、同學們讀得真棒，老師想把小童謠寫在黑板上，第一句是什么？（板書）；第二三四句有不認識的字，引導學生自已找出這些字貼在黑板上，以求鞏固，并加深記憶。
5、是呀，同學們貼的字是挺難的，下面我們一起把這些字重新看一下。
6、看到同學們讀書那么認真，老師也想讀，給老師機會嗎？好請同學們把書端好認真聽老師讀，評價老師讀得怎么樣？
7、你能像老師這樣讀書嗎？（指導學生帶有一定的語氣讀書）請跟老師讀。
8、同學們讀得太棒了，生字娃娃也跑出來了，你還認得他們嗎？
a、一起讀字；b、做游戲：姥姥，幾點了？c、與孩子一起自編兒歌；d、數字娃娃想與生字娃娃交朋友，你能幫助他們嗎？同時指導學生區別開阿拍伯數字與漢語數字。
9、讀了生字，老師相信同學們再讀書一定讀得會更棒，好一起讀書。
三、小結
同學們，這節課，我們學習了一首小童謠，里面有我們熟悉的中國數字，課后自編一首小兒歌，也用上十個數字，下節課，我們開展一個詩歌大賽。
課例研究月教學活動總結與反思
文登第二實驗小學 曲麗君
學校開展了“課例研究月活動”，我受益匪淺，新課程要求我們開放課堂。開放從過程角度來講，人是開放性的、創造性的存在，教育不應該用僵化的形式作用于人，這樣會限定和束縛人的自由發展。下面就一年級識字課《一去二三里》談談我的感受與課堂教學反思。