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《月光曲》說課設計(2篇)

《月光曲》說課設計(2篇)


  (七)重視想象能力,拓展創新意識。
  在作業設計上,為了讓學生化知為能,遷移應用,我出示文中聯想的語段,并提問“這一幅美妙絕倫的月色海天圖,兄妹倆真的看到了嗎?”進而抓住“好像”、“仿佛”引導學生進一步分辨事物和聯想,并體會寫作時應用聯想的條件和好處。之后出示兩幅圖畫,并配以音樂,讓學生領會美妙的音樂給我們帶來的無限遐想,給我們帶來美的熏陶和享受,從而豐富和提高了學生的精神世界。再讓學生發揮想象,練習寫作,力求讀寫結合,課外延伸。

  總之,在整個教學設計中,我旨在體現以教師為主導,以學生為主體,讓學生做課堂的主人,培養學生多種能力的指導思想。

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