人教版六上冊《山雨》教學設(shè)計
3、明確：課文是按雨來、雨中、雨后的順序來描寫山雨的。
三、又逢山雨，理脈絡(luò)
仔細讀讀課文，看看，哪些是直接寫雨的？哪些是寫雨中的山的？哪些是寫下雨后的？討論后明確：
（一）1---4自然段直接寫雨的（雨來了）；
（二）5---7自然段寫雨中的山（雨中）；
（三）8---10自然段寫下雨后（雨后）。
四、喜賞山雨，細品味
（一）迎接山雨，傾聽雨聲——品析“雨來了”部分
1、自由讀，感受雨聲的美妙。
（1）找出寫雨的聲音的詞語。（沙拉拉，沙拉拉……）
（2）在作者的感覺中，這是怎么樣的聲音？（無字的歌謠）
品讀：
像一曲 / 無字的歌謠，神奇地 / 從四面八方飄然而起，
逐漸 / 清晰起來，由遠而近，由遠而近……
2、你能把這無字的歌謠寫出來嗎？
3、討論破折號與省略號的用法。
（二）樂聽雨聲，喜觀雨姿——品析“雨中”部分
1、哪句話讓你感覺到作者喜歡雨聲？
反復(fù)品讀：
雨聲里，山中的每一塊 / 巖石、每一片 / 樹葉、每一叢 / 綠草，
都變成了 / 奇妙無比的琴鍵。
反復(fù)品讀：
飄飄灑灑的雨絲 / 是無數(shù)輕捷柔軟的手指，
彈奏出 / 一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符 / 都帶著幻想的色彩。
2、除了聲音，還有顏色。找出寫顏色的句子品讀：
在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。
3、這顏色留給作者的是怎么樣的想象啊？品讀：
這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。
4、課件播放雨景圖，教師旁白：
這雨中的綠色，在畫家的……
5、教師小結(jié)。
（三）回味雨韻——品析“雨后”部分
1、自由讀，你覺得哪些詞寫出了作者的愉悅與喜歡？
2、反復(fù)朗讀第8自然段。
3、討論：這里的破折號、省略號與開頭的那幾個一樣嗎？
4、與開頭對照起來讀。、
五、背誦積累，拓展延伸
（一）試背賽背課文。
（二）交流收集到的關(guān)于雨的詩歌、詞句。
1、小組交流學生收集的材料。
2、集體欣賞：孩子們，如果你們能熱愛身邊的大自然，用心去看每一處景物都會似人間仙境。用心去聆聽每一個聲音都會是優(yōu)雅的樂曲。作者趙麗宏把雨聲比作音樂，散文家朱自清眼里的雨又是怎樣的呢？一起來看看。
（課件）：雨下個不停，緊張而又舒緩……我們在雨水的彈奏中攀緣于茫茫山谷，感覺著上天賜予的無邊旋律，它一會兒如小提琴空曠輕靈，一會兒鐵騎突出，一會兒春江花月，令人眼花繚亂，目不暇接。雨滴，在傘上清晰地彈奏著，又順著傘緣滴入泥中，有著鳴箏般的樂聲，仔細聽去，耳中似乎并沒有聲音，再聽，又分明翁翁地，遙遠而飄忽，如身邊的霧……
3.寫話：那么你眼中的雨又是怎樣的呢？用幾句話寫下來吧！可以用自己的話寫，也可以摘抄課文中和課外你收集的語句。
（三）作業(yè)
1、朗讀課文，背誦喜歡的段落。
2、抄寫詞語。