一、導(dǎo)入新課 1.啟發(fā)談話：自然界中，美無(wú)處不在，只要細(xì)心觀察，它準(zhǔn)會(huì)讓你一飽眼福。 2.揭示課題：今天我們要學(xué)的課文就是作者留心觀察后為我們描繪的美麗的自然景觀。...

教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。正確讀記神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無(wú)比等詞語(yǔ)。2、感受山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛(ài)之情。...

溫故知新1、照樣子寫詞語(yǔ)例：水淋淋（abb）________________________________2、在括號(hào)中填入恰當(dāng)?shù)脑~一陣陣（）一縷縷（）一首首（）一叢叢（）一（）歌謠一（）巖石一（）樹(shù)葉一（）音符3、讀比喻句，找出打比方的部分，體會(huì)它們的好處...

一、照樣子抄寫詞語(yǔ)例：水淋淋（abb）________________________________________________二、讀比喻句，找出打比方的部分，體會(huì)它們的好處例：雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹(shù)葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無(wú)比的琴鍵。...

教學(xué)目的1.通過(guò)閱讀了解山雨的特點(diǎn)，感受大自然的美麗，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。2.注重積累詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)作者描寫景物的方法。3.有朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)了解“山雨”的特點(diǎn)，體會(huì)作者所要表達(dá)的情感。教學(xué)難點(diǎn)理解作者通過(guò)山雨所表達(dá)的感情。...

前幾天我教學(xué)《山雨》這一課，現(xiàn)在我回顧一下:為了教學(xué)好這一課，我看了《山雨》的講課視頻，聽(tīng)了《山雨》的錄音，更加認(rèn)識(shí)到《山雨》是一篇優(yōu)美的寫景散文。本文充分表達(dá)了作者熱愛(ài)山雨、熱愛(ài)大自然的濃厚感情。...

【湖北省武漢市江夏區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)張友蘭】〖讓個(gè)性化閱讀綻放生命的光彩·創(chuàng)設(shè)良好情境，引領(lǐng)學(xué)生入情入境，升華學(xué)生個(gè)性化閱讀激情〗《小學(xué)九年義務(wù)教育語(yǔ)言課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐...

一、教材說(shuō)明這篇略讀課文用優(yōu)美抒情的語(yǔ)言，為我們描繪了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖嬈的山林雨景圖，展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境，處處洋溢著對(duì)山雨、對(duì)大自然那份濃濃的愛(ài)和深深的眷戀，體現(xiàn)出作者清雅脫俗的審美...

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分正確讀記神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無(wú)比等詞語(yǔ)2.全力以赴，激情參與，感受山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛(ài)之情3.通過(guò)獨(dú)立思考和小組合作，領(lǐng)悟作者是怎樣細(xì)致...

授課時(shí)間： 年 月 日課題2、山雨課型精讀第幾課時(shí)1（三維）課時(shí)教學(xué)目標(biāo) （1）知識(shí)和技能方向。①認(rèn)識(shí)本課2個(gè)生字。②有感情朗讀課文，在讀中想象課文所描繪的景色，在讀中體會(huì)作者對(duì)山雨、對(duì)大自然的情感。...

在教學(xué)本課時(shí)，特別是在整體感知時(shí)，文本中如詩(shī)一般的文字躍動(dòng)在學(xué)生的眼前，等待著學(xué)生去品味、欣賞。閱讀中，一切都以文本的原生態(tài)在對(duì)學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待，尊重學(xué)生個(gè)性化的解讀。...

一、辨字組詞。搖（ ) 健（ ）幻（ ）洼（ ）謠（ ）鍵（ ）幼（ ）蛙（ ）搖（ ）建（ ）蚴（ ）娃 ( )二、在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)脑~。...

教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，揭示課題1、播放雨聲的錄音，啟發(fā)談話：你在哪兒聽(tīng)過(guò)這樣的聲音？聽(tīng)著這雨聲，你想到了什么？A生：我想象到了風(fēng)聲，風(fēng)聲越來(lái)越大。B生：我想象到了雨聲，雨聲越來(lái)越近，越來(lái)越急。...

《山雨》這篇課文，我以指導(dǎo)朗讀貫穿全文的教學(xué)，先由孩子們選擇自己喜歡的部分讀，然后問(wèn)：誰(shuí)能把優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的雨聲變成朗讀聲來(lái)告訴大家？孩子們?cè)谕瑢W(xué)們的配樂(lè)朗讀聲中，閉上眼睛想象。...

【教學(xué)片段與賞析】〖片段一〗把握時(shí)機(jī)，激活思維師啟發(fā)談話：今年的雨季格外長(zhǎng)，好像沒(méi)完沒(méi)了，無(wú)休無(wú)止。瞧瞧，窗外的雨正下得熱鬧。不過(guò)，千萬(wàn)不要煩惱。其實(shí)，雨是大自然的精靈，是浪漫的演奏家，她會(huì)演奏出美妙動(dòng)聽(tīng)的旋律。...