窮人 教學設(shè)計
⑸指名發(fā)言,出示句子.
漁夫皺起眉,他的臉變得嚴肅,憂慮."嗯,是個問題!"他搔搔后腦勺說,"嗯,你看怎么辦 得把他們抱來,同死人呆在一起怎么行!哦,我們,我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來."
①指名朗讀句子.
②議議:漁夫的臉為什么變得嚴肅 他憂慮些什么
(西蒙死了,留下兩個年幼的孩子確實是個嚴重的問題,但無論如何孩子是不能和死人呆在一起的,總要有人撫養(yǎng).可是自己現(xiàn)在的生活已十分艱難,如果再添上兩個孩子,往后的日子就更難過了.)
③說說:漁夫經(jīng)過一番簡短的考慮,最后作出了一個什么決定
(把孩子抱來,一家人熬下去.)
④理解句子:"哦,我們,我們總能熬過去的!"
a.換詞法理解"熬"字.(挺,度,頂,堅持,克服……)
b.討論:這里為什么要用"熬"而不用其他的字詞呢
(體會:"熬"是極度忍受的意思.反映了漁夫明知困難大,卻寧愿自己多受苦,也要幫助這兩個孤兒的善良而美好的心靈.同時,也表現(xiàn)了漁夫的堅強,雖身處困境,卻相信一定能戰(zhàn)勝困難,渡過難關(guān).)
⑹"我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇,真叫人害怕.我可替你擔心呢!"這里兩個省略號,表示說話斷斷續(xù)續(xù).
4.品讀結(jié)尾,再次體會人物品質(zhì).
課文的結(jié)尾耐人尋味."'你瞧,他們在這里啦'桑娜拉開帳子."此時,丈夫和自己想到一起了,桑娜如釋重負,外表平靜而內(nèi)心激動.因此,平靜而欣喜地吐出那樣的話,做出那樣的動作"在這里啦"的"在"字是語句的重音所在,它飽含著桑娜"一塊石頭落了地"的輕松心情和"你不用催了,我已經(jīng)這樣做了"這樣的潛臺詞.
三,課堂小結(jié)
1.學生分角色有感情地朗讀對話部分.
2.想象:漁夫一家今后的生活會是如何.
3.教師小結(jié):課文通過寫漁夫的妻子桑娜和她的丈夫不顧自家的困苦,收養(yǎng)鄰居西蒙的兩個孤兒的故事.反映了在沙皇統(tǒng)治下的俄國窮苦漁民的悲慘生活,表現(xiàn)了窮苦的勞動人民淳樸,善良,寧可自己多吃苦也要幫助別人的高尚品質(zhì).
四,作業(yè)設(shè)計
完成自測題.