7 彩色的翅膀
教學目標
1.用較快的速度默讀課文，理解課文內容，學習守島戰士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系。
教學重點理解課文內容，體會戰士小高最后說的那段話的含義，感受邊防戰士熱愛海島、扎根海島、建設海島的高尚品德。
教學難點了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。
課前準備有關海島戰士學習、生活、工作以及生活環境的圖片。
教學時間 一課時
教學過程
一、質疑課題，情境導入。
1、板書課題，齊讀，質疑。
2彩色的翅膀是一種昆蟲的翅膀，為什么以它為題？我們一起走進課文。
二、初讀課文，梳理課文脈絡，了解故事大概。
1.學生自由朗讀課文，把生字詞讀正確，把課文讀正確、通順。
2.把自己印象最深刻的語句讀給同學聽。教師隨機糾正字音。
3.思考：故事發生在哪里？主要介紹了有關海島的哪些事？
4.交流“寶石島”是個什么樣的島？戰士們來了多久？
三、研讀課文，感悟戰士的愛國精神
1.學生自主閱讀課文，選擇自己最感興趣的一件事研究：戰士們是怎么做的，為什么會這樣做？
2.學生先把自己的想法在小組內交流，然后進行班級交流。
交流的重點是：
（1）小高為什么上島時把大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子？
（2）在嘗瓜會戰士們是怎么吃瓜的，作者為什么描寫得那么詳細？
在學生交流的基礎上，重點引導學生反復朗讀描寫戰士嘗瓜的那兩個句子，體會戰士的心情，感受語言表達的準確。
四、品味語句，了解戰士小高。
1讀課文，劃出描寫小高的有關語句。
2學生交流。
五、引導學生考慮兩件事之間的聯系，揭示課題含義
1.質疑：小高探親回來帶小昆蟲上島，島上戰士為第一個西瓜開嘗瓜會兩件事有什么聯系嗎？（小高探親回來時把小昆蟲帶上島，小昆蟲在海島安家落戶后，蔬菜瓜果就能長得更好，戰士們就能吃到更多的瓜果，建設美好的海島的理想就能實現。）
2.讀課文最后一段，為什么寫看到窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀？
（句子形象地寫出了小昆蟲已經在海島安居樂業，生動、含蓄地反映了海島戰士愛島如家，安居樂業的愛國情感。點明了課題。）
六、拓展延伸
1這是一個怎樣的海島？這是一群怎樣的戰士？
2思考：戰士們守著這樣一個環境惡劣的小島有什么意義?
作業： 完成練習冊
課文中“西瓜不平常地來歷”這一部分，屬于插敘。這一知識學生比較陌生。教學中讓學生認真讀，結合整篇文章體會插敘的作用。幫助理解課文重點最后著重學習課文描寫小高的句子，明白最后說的那段話的含義。感受戰士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。