18 我的伯父魯迅先生
老實──狡猾 詳細──簡略 陰暗──明亮
恍然大悟──百思不解 馬馬虎虎──認認真真
詞義辨析
【愛戴 愛撫】
這兩個詞都是動詞，都含有“對人有深厚感情”的意思。
主要區別是：
“愛戴”表示“尊敬熱愛并且擁護”，用于下級對上級、群眾對領袖、幼輩對長輩。“愛撫”表示疼愛撫慰，使用對象跟“愛戴”相反，且年齡距離較大。
【逝世 死】
都是動詞，都能表示失去生命。
主要區別是：
適用范圍不同。“死”能廣泛用于任何人及至任何生物，如“兔子死了”、“小樹死了”，“逝世”只能用于受尊敬的人。語體色彩不同。“逝世”用于書面話，帶有敬重、莊重、嚴肅的意味，“死”可用于書面語，也可用于口語，不帶嚴肅、敬重的意味。
【愛戴 愛護】
這兩個詞都是動詞，都有喜愛的意思，對人或事物有深摯的感情。
主要區別是：
適用對象不完全相同。“愛戴”的對象常常是人，“愛護”的對象可以是人，也可以是物，如“愛護公物”。另外，“愛戴”用于下對上，“愛護”常用于上對下，也可用于平輩之間，如“愛護兒童”、“同志之間要互相愛護、互相幫助”。
四、教學目標
1、會寫12個生字。正確讀寫“遺體、挽聯、致敬、愛撫、團聚、情節、記性、保存、陰暗、低微、寒意、深奧、詳細、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失聲痛哭、囫圇吞棗、張冠李戴、馬馬虎虎、恍然大悟、北風怒號、匆匆忙忙、飽經風霜”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、能夠聯系上下文或結合時代背景理解含義深刻的句子，學習抓住語言、動作、神態描寫表現人物品質的方法。
4、感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質。
五、句段學習指導
1、四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？
提示：想想這是誰說的話？當時的社會是怎樣的？“四周圍黑洞洞的”原指周圍沒有亮光，什么也看不清。“壁”指墻壁。其實質是指當時的社會非常黑暗，在白色恐怖下，與反動派作斗爭，就會遭到惡勢力的恐嚇（hè）與迫害。
2、這時候，我清清楚楚地看見，而且現在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴肅。──平時伯父的表情是慈祥的愉快的。
提示：聯系課文想想：魯迅先生在什么情況下表情發生了變化？為什么呢？“這時候”，指在伯父和父親救助車夫后，我向他們提出了一個問題（這么冷的天，那個拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢）的時候，伯父想到了像車夫這樣窮苦的勞動人民有千千萬萬，今天救助了一個車夫，可救助不了天下的勞苦大眾。伯父為處在水深火熱之中的勞動人民的苦難命運而憂慮，充滿了對黑暗統治的憎恨。
3、這篇課文寫了伯父魯迅先生的幾件事？
提示： 可以歸納為：① 談《水滸傳》；② 談“碰壁”；③ 救助車夫；④ 關心女傭。
六、課后練習提示
1、有感情地朗讀課文。
〖提示〗 在讀第一部分時，要讀出對魯迅先生的沉痛悼念的心情，語速要低緩。在讀“伯父”指導“我”讀書和“我”不理解伯父話語的深刻含義，還“恍然大悟”時，應輕松、歡快，而讀伯父關心同情勞動人民時，應深沉、關切。
2、課文中有一些含義深刻的句子，比如：“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”畫出這樣的句子，聯系上下文或時代背景，體會這些句子含著的意思。