《最后一頭戰象》教學設計
【教學目標】1、會寫本課的11個生字，掌握課文出現的新詞語，理解“威風凜凜、優哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏殺”。
2、有感情地朗讀課文，掌握課文主要內容、了解最后一頭戰象在死前的變化及它所做的事情。
【教學重點】
學會本課生字，掌握課文內容，體會人與動物、動物與動物之間的深厚情誼。
【教學過程】
一、復習導入，交流對大象的了解
1、同學們還記得上學期我們學過的一篇關于大象的課文嗎？（《與象共舞》）誰來說說大象都可以為人們做些什么呢？（生自由發言）
2、是啊，大象可真是人們的好朋友，可以為人們做這么多事情，但是，你聽說過大象還能幫助人們戰斗嗎？這樣的大象叫戰象（板書：戰象），今天咱們一起認識一頭經歷過戰斗洗禮的最后一頭戰象（補充完課題：最后一頭戰象）。
3、齊讀課題，簡要介紹作者及寫作背景二、速讀課文，了解大意：
請同學們打開課本，認真地朗讀課文，要把字音讀準確，把字音讀通順，邊讀邊想，讀了這篇課文，你都讀懂了什么？生匯報：僅有嘎梭一頭戰象生存了下來。（自由發表）
師：我們同學可真會讀書了，讀了一遍課文，讀懂了這么多事，那么一定還存在一些漢字上一疑問，看黑板。
學習漢字。
三、掌握課文內容
曾經過戰火的洗禮，也經歷過生死的考驗，它有著勇猛殺敵，戰功赫赫的輝煌與榮光，也有些英勇負傷失去戰友的痛傷與哀傷，是嗎？那么這樣一頭戰象是怎樣走完自己生命最后一段時光呢？請同學門快速默讀默寫噶梭生命最后一段時光的這一部分課文，想一想做了幾件事？分別是哪幾件事？
生匯報：
綜合同學們的意見，我們來回顧一下，噶梭生命的最后歷程，他在將要去世的時候，它首先重新批上了自己的象鞍，然后和村民們告別，離開寨子之后，他來到了曾經的戰場，最后，它把自己埋葬了自己戰友的身邊。噶梭在自己生命最后時光里做了這樣幾件事？同學們，噶梭可是一頭戰象呀，我們看到它做的這寫事情之后，你有沒有感覺到驚訝，心中有沒有疑問，請同學們默讀課文，看看能讀出什么疑問來，邊讀邊批畫，把自己的疑問記在書的空白處，開始吧。
交流“重披象鞍”這一部分。
當你讀到重披象鞍這一部分的時候，你提出什么問題了？
為什么臨走時重披象鞍？
哪些讓你覺得特別感動？有讓你特別感到的地方嗎？
還有哪個詞感覺到了？久別重逢。
僅僅是久別重逢嗎？什么樣的老朋友，象鞍是噶梭什么樣的老朋友（上戰場，并肩作戰，同生共死。說得真好。難怪噶梭見了象鞍之后是淚光閃閃，從這句話中，哪個詞也能看出他們是老朋友。久久，摩挲，對了，久別重逢，那份喜悅，那份傷感，那份珍惜，是嗎？誰來讀讀這句話，讀出自己的感動來。
感情讀指導。
是啊，同學們，噶梭雖然老了，但是他沒有忘記自己是一頭戰象，戰爭不在了，但是噶梭作為一名戰士的雄心，卻依然還在，多么感人呀，同學們肯定還有很多其他的疑問，我們下節交流一下。
四 作業
畫出自己感觸深的句子，并寫批注。 完成書寫本。