一夜的工作
一小碟花生米
a、齊讀句子。
b、問：“好像”并沒有~~增加，這花生米到底增加了沒有？
c、有“好像”一詞和去掉它意思是否一樣？
（要求回答：不一樣，這花生米增加了。）
師引：同學(xué)們學(xué)到這里你又明白了什么？師：是啊！這說明了總理平時(shí)吃的——還要少（學(xué)生接著說）
4、師：好，到這時(shí)為止，我們已清楚地看到了總理的工作是如此的辛勞，而享受卻如此少，這些（指板書）是說總理吃的極其簡單，那總理居的又是怎樣的呢？請大家再找一下：
生找后答：（師板書）
一張
一盞
兩把
問：還有其他的嗎？
生答后問：你從哪里看出？
什么叫“如此而已”？
如把這個(gè)詞改成省略號的話行嗎？為什么？（要求學(xué)生講清周總理的室內(nèi)陳設(shè)極其簡單）。
5、師引：
總理工作是那么勞苦，而享受卻如此的少。他的身份與工作量，與生活享受形成了明顯的對比。你們還從課文的什么地方找到了這種明顯對比的內(nèi)容事嗎？
高大宮殿的房子
對比
室內(nèi)的陳設(shè)
6、師：（手指板書）總結(jié)
學(xué)到這時(shí)為止，我們了解了總理他不論從工作量上來看也好，還是從生活簡樸上來看也好，都不像一個(gè)國家總理的，你們看到外國總統(tǒng)嗎？他們的身邊有警衛(wèi)員，象審閱之類的事情用不著由自己操心去干的。他們吃的、住的、穿的，更不用說了，而我們的總理，生活是一貫的簡樸，你們還記得以前學(xué)過有關(guān)總理生活簡樸的課文事例嗎？
（鄧媽媽補(bǔ)睡衣）
《 ？ 》《 ？ 》《 ？ 》（學(xué)生回答）
說明總理生活簡樸也是一貫的。
7、師：同學(xué)們，我們的總理就是這樣工作的，他這一夜如此，一生又是如何呢？
每天都是這樣工作的
（齊讀三遍）
師引：周總理就是這樣把自己的一切奉獻(xiàn)了黨、奉獻(xiàn)給了人民，作者目睹了這一夜的工作，他在回來的路上又是怎樣的呢？
三、深究課文結(jié)尾一段：
1、齊讀。
2、問：讀這一段話時(shí)應(yīng)讀出怎樣的語氣來？
（自豪、驕傲）
3、有感情朗讀。形式：個(gè)別
齊讀、輪讀
4、問：寫總理的一夜工作，為什么還要寫我的感想呢？這段又不可以不寫？為什么？
5、問：課文不寫第一節(jié)可以嗎？為什么？
（以上兩問：主要讓學(xué)生能按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，理清脈絡(luò)）
6、問：這樣寫有什么好處？
四、教師總結(jié)談話：
是啊，總理這樣的工作，不是一次兩次，而是每個(gè)晚上都是這樣工作的，總理真是由于這樣積勞成疾，犯了肝癌，于1976年9月9日這一天與世長辭了，終年才70多歲，記得有一個(gè)著名作家說過：世界上休息得最少、最少的，就是我們的總理，他這種鞠躬盡瘁，死而后已的偉大精神，值得我們下一代深深地贊頌。同學(xué)們你們通過這一課的學(xué)習(xí)，想要說些什么嗎？請你們談?wù)務(wù)f出來吧！
五、學(xué)生暢談學(xué)后之感
六、作業(yè)：作業(yè)本中的作業(yè)
板書設(shè)計(jì)：
每個(gè)夜晚都是這樣工作的
工作勞苦
每天都是這樣工作的