《為人民服務》第二課時教學實錄
師：在抗日戰爭和解放戰爭中，無數革命戰士為了趕跑侵略者，為了打倒反動統治，為了贏得全國大多數人民的利益，他們失去了寶貴的生命。我們一起來看一組數字。（課件出示：抗戰八年中國軍隊傷亡約381萬。解放戰爭時期，解放軍方面傷亡130萬人，其中,犧牲26萬人。）孩子們，看了這組數字，你想說什么？
生：是無數革命先烈的熱血造就了我們今天的幸福生活。
生：戰爭是殘酷的，我們中國人熱愛和平，但不懼怕戰爭。
師：說得真好！為了人民的利益，我們選擇了英勇戰斗。（引讀）孩子們，這些我們知道名字的和不知道名字的英雄，他們在英勇就義時，心里一定會響起這樣的最強音：
生齊：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。
師引讀：今天，我們坐在明亮的教室里，享受著自由與幸福時，我們應該這樣緬懷他們――
生齊讀：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。
師小結：這短短的一段文字，運用了引用、對比、舉例子等方法，教育了人們要樹立正確的生死觀。議論文除了要用到多種論證方法外，還要格外注意語言的嚴密性。我們一起來學學毛主席的語言魅力。
二、學習議論文語言的嚴密性
（課件出示：因為我們是為人民服務的，所以，我們如果有缺點，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。）
師：讀讀這一段，你發現了哪類詞語最多？
生：我發現了很多關聯詞。
師：再具體地說一說。
生：因為…所以… 如果…就… 不管…都… 只要….就…
師：為了明確這一段的意思，毛主席用到了四組關聯詞，這樣一來，這一段話的意思就非常明確了。誰能用一句話來概括這段話的意思？（課件出示： 我們接受________________批評。）
生：我們接受批評。
師：哪些人？沒明確。
生：我們接受任何人的批評。
師：不正肯的也接受嗎？沒明確。
生：我們接受任何人的正確的批評。
師：還是不行，沒有告訴我怎么判斷批評是否正確。
生：我們接受任何人提出的對人民利益有好處的批評。
生：我還想補充一句――我們應該而且會接受任何人提出的對人民利益有好處的批評。
師：來點掌聲。“應該”用得好，說明有理由要接受批評，就是“因為 所以”表達出來的意思，“會”表達出了“只要 就”句所包含的意思。看，毛主席的這段話說得多么嚴密。除了這處，你還能找到哪些類似的句子？
生：“要奮斗就有犧牲，死人的事是經常發生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數人民的痛苦，我們為人民而死，就是死得其所。不過，我們應當盡量減少那些不必要的犧牲。”前一句講了犧牲是不可避免的，第二句講的是犧牲是有價值的，最后一句再強調要減少不必要的犧牲。
師：你真會思考。對啊，這三句話，毛主席想得多周到，犧牲是不可避免的，但犧牲不是目的。在可以避免的情況下，保存實力，才能更好地為人民服務。同學們上午看了一個視頻，你們還記得當張思德的死訊傳到毛主席那里時，毛主席是怎么一個態度？