難忘的小學生活——成長足跡說課稿
教法二：以“評”促“導”。通過評價促進學生進一步完善自己的活動計劃，活動過程，優化活動成果。中評價中滲透方法的指導。
教法三：學科融合。綜合性學習的基本特征之一就是語文課程與其他課程的溝通，提倡跨領域學習。因此，在本次板塊的學習中，我要求學生策劃簡單的校園生活的匯報活動，其中會涉及到繪制“班級紀念冊”，整理“成長記錄袋”等內容，制作要求有特色，還能給人以美的享受。這就將語文與美術等學科有機地整合中一起了。
四、說學法
語文綜合性學習重參與，重體驗，重合作，強調學生是活動的主體。因此，我引導學生注重以下學習方法：
學法一：自主參與。無論是制定計劃，還是展開活動（制作班級紀念冊）讓每一個同學都有展示自己的機會，每個學生都能自覺主動的參與到活動中來，各顯其能，各盡所長。
學法二：體驗與感悟。體驗友愛、感悟師恩，并按自己的創意和實際行動表達內心的感激之情。
學法三：精誠合作。分組制定計劃，分門別類搜集和整理資料，小組合作開展活動，注重讓學生在活動中學會合作，習得方法，形成能力。
五、說教學流程
第一階段：
（一）、揭示主題,激發興趣.
1、閱讀單元導語,激發學習興趣.
（引導學生思考：由此你想到了什么?想做些什么呢?）
2、歷數開展過的活動.
（1）說說在活動中讓你感覺最快樂和最難忘的事。
（2）談談開展綜合性學習要注意的事項。
（3）談談你對這次綜合性學習的期待,或者說說你希望在這次活動中能開展哪些活動。（引導學生為本次綜合性學習做好身心兩準備。）
（二）流覽教材,交流感受.
1、快速自由瀏覽整組教材,感興趣的對方可以讀仔細一些.
2、交流瀏覽后的感受。
(三)、總結這次綜合性學習開展的活動：
1、讀"閱讀材料"中的文章。
2、回憶和說說自已成長的故事,共同尋找班級"成長的足跡"。
3、搜集個人和集體"成長的足跡",寫寫小學生活中難忘的,或活動。
4、制作班級紀念冊。
(四)合作討論,制作活動計劃.
1、請引導學生回憶制定綜合性學習計劃時有哪些要求?
2、學生匯報制定好的計劃的要求,教師相機給予一定的指導：
(1)自由組成小組。
(2)討論活動內容。
(3)制定活動計劃。
(4)活動計劃包括:活動時間、活動內容、參加人員、分工情況等。(5)活動結束后要展示活動成果。
3、提示:為了更好地開展綜合性學習活動,讓學生讀教材中的建議，并思考以下問題：
（1）從活動建議中,你知道了什么?
（2）哪些建議要特別注意?
4、學生自由分組,討論活動計劃.
(五)交流計劃,取長補短.
1、分組交流各自的活動計劃,要求:
(1)清晰地報告各項計劃中的活動,隨時回答同學的提問.
(2)認真傾聽別的小組的活動計劃,及時記錄與自己組的計劃中不一樣的內容,如有需要或質疑,可以向匯報的小組提出疑問.
2、分組修改各自的活動計劃.
(1)分析其他組提出的活動建議是否有價值,是否可行.
(2)修改小組活動計劃.
3、公布活動計劃.
(六)作業：根據擬定的計劃,進行相關的課外閱讀、資料的收集、查找、整理等工作。
第二階段：主要是指導學生圍繞“制作班級紀念冊”這個任務展開，可將紀念冊分為：“集體榮譽”“同學情深”“師恩難忘”“我愛我家”四個欄目，圍繞這四個欄目學生自主合作,制定小組活動計劃,確定分工與合作的事項后分小組挖掘素材,多渠道收集資料,并圍繞各個欄目分別組織過程性交流。
第三個階段：學生展示各自制作加工的文集,小組間交流賞析,探討活動成果的利用,為下一段活動的展開奠定基礎。