螳螂捕蟬導(dǎo)學(xué)案
班級(jí)
學(xué)科 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 主備人 語(yǔ)文 《10、螳螂捕蟬》 一 陸桂國(guó) 導(dǎo)學(xué) 目標(biāo) 1、 學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2、 正確流利地朗讀課文。 3、能聯(lián)系上下文說(shuō)出“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并能用這兩個(gè)詞語(yǔ)造句。 4、正確流利有感情地朗讀課文，理清文章層次。 重點(diǎn) 理解語(yǔ)言文字，熟悉課文內(nèi)容。 難點(diǎn) 初步了解課文內(nèi)容，理清文章層次 教具 小黑板、電視機(jī)等 預(yù)習(xí) 1、生字描紅并在文中圈出生詞。在文后生字下另組兩個(gè)詞。 2、理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（寫(xiě)在相應(yīng)的地方） 3、標(biāo)出自然段的序號(hào)。朗讀課文至少3遍，做到正確流利。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 一、 小組檢查： 各小組自行檢查預(yù)習(xí)情況并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流討論。 二、 布置任務(wù)： 1、重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：乘虛而入 不堪設(shè)想 自由自在 恍然大悟 毫不介意 2、故事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)？ 3、故事中出現(xiàn)了哪些人物？主人公是誰(shuí)？ 4、故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)局各是什么？ 5、這則寓言講明了一個(gè)什么道理？ 6、讀第一自然段，思考吳王準(zhǔn)備出兵攻打楚國(guó)，為何遭到一些大臣的反對(duì)？對(duì)此，你有何看法？ 三、 小組交流： 針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行合作交流，參與小組討論。 四、 學(xué)生展示： 各小組推薦代表進(jìn)行展示。 五、 課堂反饋： 1、 我知道了吳王為什么放棄攻打楚國(guó)了： 2、 我還知道的歷史成語(yǔ)故事有： 我能把其中( )的故事講給同學(xué)們聽(tīng)： 3、在這篇課文中，我理解了這些詞語(yǔ)的意思：