螳螂捕蟬導學案
東蜀小學六年級語文導學案
執筆： 審核： 使用人： 小主人姓名： 組名
課題：《螳螂捕蟬》 課型：閱讀課 課時：2
學習目標
1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
2、我能感悟少年的智慧。
3、我能通過理解“螳螂捕蟬”的寓意，懂得不能只看眼前利益而忽視身后隱患的道理。 【重點難點預測】我能朗讀復述課文、理解“螳螂捕蟬”的寓意。
【知識鏈接】：
第一關：我來談對課文的了解。
上節課我們學習了《螳螂捕蟬》，請你用簡潔的語言概括一下這篇文章的主要內容。
第二關：我能完成聽寫任務。
1、聽老師讀詞語，同學們記住并寫下來。
2、聽寫完畢，同桌互查。
第三關：我理解、我感受。
一、我能理解“螳螂捕蟬”的寓意。
1、朗讀9-12自然段。讀完后，自己試著把故事復述一下，盡量用上剛才聽寫的四組詞語，也可以加上自己的話。
2、復述展示。
3、此時你想對蟬、螳螂、黃雀各說些什么呢？
蟬：
螳螂：
黃雀：
4、他們仨應該吸取什么教訓呢？
二、我能體會到少年的智慧。
1、精讀3-12自然段，找出少年的言行，揣摩少年的意圖。
2、小組內交流自己的自學感悟，然后匯總報告。
第四關：我能表演。
1、 在組內將《螳螂捕蟬》排成課本劇，分角色演一演。
2、 吳王聽了少年的話，取消了攻打楚國的念頭，那么第二天上朝時他如何向大臣們解釋這一新決定呢？四人小組討論一下，為吳王設計一個講話稿，一會每組推薦一個吳王上早朝，看哪位吳王最像。
談談我的收獲。