螳螂捕蟬導(dǎo)學(xué)案
界首六年級語文導(dǎo)學(xué)案學(xué)生姓名 年 月 日
班級
學(xué)科 導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 課時 主備人 語文 《10、螳螂捕蟬》 二 陸桂國 導(dǎo)學(xué) 目標(biāo) 1、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。 2. 能聯(lián)系上下文說出“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并能用這兩個詞語造句。 3. 能憑借課文語言文字，明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。 重點 明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。 難點 能憑借課文語言文字，明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理。 教具 小黑板、課件等 預(yù)習(xí) 1、在感情地朗讀課文。 2、思考完成課后第3、4兩題。 導(dǎo)學(xué)過程 一、小組檢查： 各小組自行檢查預(yù)習(xí)情況并進行簡單交流討論。 二、 布置任務(wù)： 1、自己復(fù)述故事 2、少年為什么要講這個故事？他的故事為什么能打消吳王攻打楚國的念頭？ 3、運用詞語“自由自在”、“恍然大悟”說話。 4、復(fù)述課文 三、小組交流： 針對問題進行合作交流，參與小組討論。 四、 學(xué)生展示： 各小組推薦代表進行展示。 五、 課堂反饋： 1、復(fù)述練習(xí)。指名復(fù)述，結(jié)合對學(xué)生的評議，指導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)述的基本要求，既要把起因、經(jīng)過和結(jié)果簡明扼要地交代清楚，又要能把關(guān)鍵的地方講，生動。