小學語文第十二冊《養花》教案
教學目標：
1.學會本課7個生字，能正確讀寫下列詞語：工夫、置之不理、三年五載、循環、自生自滅、一來二去、門道、曇花、秉燭夜游、見識。
2.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3.理解課文內容，體會作者從養花中得到的樂趣，培養熱愛生活、健康向上的思想感情。
4.學習作者敘事具體、清楚的表達方法。
教學重難點：
理解課文內容，體會作者從養花中得到的樂趣，培養熱愛生活、健康向上的思想感情。
第一課時
教學目標：
1.學會本課7個生字，能正確讀寫生詞
2.初讀課文并質疑。
教學過程：
一、激趣導入
1.觀看情景朗讀，然后說說有什么感受。
2.你養過花嗎？有什么體會？
今天，我們學習《養花》，看看老舍先生對養花有哪些獨到的感受。板書：13 養花
二、初步感知
1.輕聲朗讀課文，讀準字音，讀通語句，勾畫出生詞及其他不理解的地方，運用工具書或聯系上下文進行理解。
2.默讀課文，想想課文主要講了什么，完成預習要求中提出的問題。
三、匯報初讀情況
1.認讀生字新詞，注意多音字“盡”，分別組詞。
2.說說自己弄懂了哪些詞語。
3.把自己最喜歡的部分讀給大家聽。
4.談談已經讀懂了什么。
5.提出不懂的問題。
四、布置作業
1.抄寫生字新詞
2.朗讀課文。
3.課下搜集老舍先生的生平資料，了解他的人品、作品。
第二課時
教學目標：
1.理解課文內容，體會作者從養花中得到的樂趣，培養熱愛生活、健康向上的思想感情。
2.學習作者敘事具體、清楚的表達方法。
3.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
教學過程：
一、導入
談談對課文的初步印象或對老舍先生的印象。
二、學習課文
1.自己默讀、感悟。
2.小組交流自己的學習收獲、討論疑點。
3.班上匯報。
采取一組代表發言，其他組補充及教師點撥的形式。
著重理解這些內容：
（l）“花開得大小好壞不計較，只要開花，我就高興”，“小院子里一到夏天滿是花草”。
（2）作者養的花沒有奇花異草，只養些好種易活的自己會奮斗的花草。
（3）作者養花，不是對花“置之不理”，而是天天照管它們，像好朋友似地關心它們。（從中可以看出作者對花有感情。）作者在照管花的過程中，摸出了一些規律，增長了知識，從中得到了樂趣。
“不是亂吹，這就是知識呀！”這是作者學會養花后的自豪之情的流露，這就是樂趣。
（4）養花有益身心。指養花鍛煉了身體，消除了疲勞。在辛苦中了解了勞動的意義，得到了樂趣。表達了作者熱愛勞動的感情。
這里有兩點值得進一步探討。
a.作者為什么說得感謝它們？
b.作者兩次使用“腰酸腿疼”、“熱汗直流”，你認為作者是在抱怨養花勞累嗎？為什么？
投影出示句子：不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？
a.讓學生不改變意思，換一種說法：不勞動，連棵花也養不活，這是真理。
b.這句話說明什么道理？勞動可以創造一切；幸福生活是勞動創造出來的；人活著，就應該勞動。