《你，浪花的一滴水》教案
教學目標：1、讀懂全詩。
2、有感情地朗讀詩歌，體會破折號、問號、嘆號所表達的語氣，讀出詩的節奏美、音樂美、意蘊美。
3、體會雷鋒精神在當代社會的價值。
教學重點：有感情地朗讀詩歌，體會破折號、問號、嘆號所表達的語氣，讀出詩的節奏美、音樂美、意蘊美。
教學過程：
一、激情導入
今天，我們來學習一首詩，這是一首英雄的贊詩！這位英雄曾說：“我的名字叫“解放軍”，我的家在“中國！”當代詩人魏鋼焰在1963年以飽蘸深情的筆墨抒發了對這位英雄的懷念與敬仰。詩文反復詠嘆這位英雄，詠嘆他用平凡、年輕的生命，為祖國、為人民、為革命建設事業建立的不朽功勛。
這位英雄的名字就是——雷鋒！同學們，讓我們滿懷激情來學習這首詩！
二、朗讀詩歌
1、課件出示全詩。
2、老師聲情并茂地朗讀整首詩。
3、學生自由朗讀。
4、指名逐節讀詩。讀后評價，并作朗讀指導。
三、品讀詩歌
1、指名朗讀第一節。（提示：讀得深情一些）
2、全班齊讀第二節。我要唱的這個人是一個怎樣的人？（重點品味“他是如此的平凡，如此的年輕”）
3、接下來詩人設置了一個懸念：“為什么呵為什么......？”
4、作者分別從三方面作了回答：（1）、光輝的足跡：（學生交流收集的雷鋒的故事，聯系故事談理解，課件出示幾個片段）：
一滴水——
剛展翅的鳥——
才點亮的燈——
剛敲響的鼓——
（2）、崇高的精神：
四個“不為”——公而忘私
（3）、名字的分量：
一個音符
一根纖維 平凡而偉大
紅花一瓣
最清的一滴
5、最后一節反復的詠嘆，雷鋒精神永遠放光芒！
四、課程資源利用
1、雷鋒的犧牲經過；
2、雷鋒語錄（雷鋒精神及其在當代社會的價值）；
3、毛主席的題詞；
4、欣賞歌曲《學習雷鋒好榜樣》。
五、作業布置
1、有感情地朗誦課文
2、推薦閱讀：《雷鋒故事》、《雷鋒日記》
六、板書