你浪花的一滴水
教學目標：
熟讀詩歌，使學生感受到詩人的思想感情。教學中注意引領學生進入詩中創設情境，
能夠正確、流利、深情的誦讀全詩。引導學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。
教學重點、難點：
引領學生進入詩中創設情境，能夠正確、流利、深情的誦讀全詩。
引導學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。
教學準備：
一、情境導入：
雷鋒這個名字想必大家都很熟悉吧，誰能他的故事講給同學們聽。雷鋒的故事很多，由于時間關系，我們就不一一去說了。
二、初讀感知。
1、請同學們自由朗讀詩歌，感受詩人所要表達的思想感情。
2、分組討論：這首詩主要表達的情感是什么？讀了這首詩，你對“一滴水”有哪些新的理解？
3、找同學朗讀詩歌。
三、再讀感悟，品詩賞詩。
1、指名朗讀詩歌。其他同學認真聽，感受這首詩作者所要表達的思想感情。
2、學文賞析。指導學生朗讀時注意重音，體會破折號、問號、嘆號所表達的語氣。
3、反復誦讀，感悟詩歌所表達的情感
這是一首歌頌雷鋒精神的現代詩，作者以飽滿深情的筆墨抒發了對雷鋒同志的懷念與敬仰，詩句反復詠嘆了雷鋒用平凡、年輕的生命，為祖國、為人民、為革命建設事業建立下的不朽功勛。
所以在賞析這首詩時，要引導學生體會在平凡中孕育著不平凡的哲理三、資源開發：
詩中作者用了很多修辭手法，你能找出來，并說一說嗎？
四、拓展延伸：當今社會中曾經有過以下一些談論，你能否說出自己的觀點和看法。
1、“雷鋒出國了”。
2、“雷鋒三月來了，四月走了”。
作業設計
1、有感情地背誦課文
2、寫出關于拓展延伸的話題（任選一題
板書設計
你，浪花的一滴水
助人為樂 拾金不昧 艱苦樸素
全心全意為人民服務
教學反思：
在教學中，我首先讓學生理解“英雄”的概念。然后交流雷鋒資料，討論一下，為什么把雷鋒成為英雄？然后通過反復感情朗讀，讓學生體會詩中的修辭手法和詩歌的節奏和意境美。從而較好的完成了教學目標。
板書課題，齊讀，交流雷鋒故事。雷鋒生平簡介。出示毛澤東向雷鋒同志學習的書法投影。作者用“浪花的一滴水”來比喻雷鋒的用意是什么？為什么六億人民的心里都念著這個二十二歲士兵的姓名？作者為什么把雷鋒比喻成“一滴水”“剛展翅的鳥”“才點亮的燈”“剛敲響的鼓”文中副詞的作用是什么？點明了雷鋒的生命短暫、平凡卻光輝的一生文中的副詞說明他還很年輕，他生活才剛剛開始，表達了作者對雷鋒的英年早逝的惋惜之情。理解“編歌曲”“織羅衣”“梳羽毛”“流一滴淚”分別指什么人？說明雷鋒是一個公而忘私、不圖名利、舍己為人的人。搜集雷鋒名言。