《吾腰千錢》教學(xué)設(shè)計(jì)
濟(jì)：jì 第四聲。渡，到。組詞：救濟(jì)。多音字，jǐ 第三聲。組詞：人才濟(jì) 濟(jì)， 指數(shù)量很大。
有頃益怠：有頃，一會(huì)；益，更；怠，疲乏。
6、進(jìn)行有感情誦讀訓(xùn)練。重點(diǎn)是如何處理兩人的對(duì)話，該用語氣、語調(diào)的變化，體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。
溺水者：貪婪與固執(zhí) 同伴：關(guān)切與焦急
7、加深學(xué)生對(duì)文章的理解。提問：
①落水人的心理活動(dòng)是怎樣的？
②他兩次搖頭，分別代表什么？
③如果你是落水人，該如何去做？
對(duì)于以上問題的回答，教師要引導(dǎo)學(xué)生說出自己真實(shí)的想法。在充分表述自己觀點(diǎn)的同時(shí)，要指引他們從本單元主題進(jìn)行思考，加深對(duì)主題的理解。
三、拓展延伸，深化主題
1、合作交流：現(xiàn)實(shí)生活中有沒有類似的事例？通過今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)這些事例有了哪些更深的認(rèn)識(shí)？
2、這篇文章是節(jié)選，為了拓展延伸學(xué)生的思維，使文章變得完整，出示結(jié)尾：
“吾哀之。且若是，得不有大貨之溺大氓者乎？”
師指點(diǎn)學(xué)生理解這句話，進(jìn)而引發(fā)對(duì)社會(huì)問題的思考：病態(tài)的追求必將使自己一無所 有，甚至是生命。
3、引學(xué)生將本文中的“金錢”與“生命”同“眼前利益”與“長遠(yuǎn)利益”聯(lián)系起來，結(jié)合自己生活學(xué)習(xí)實(shí)際談?wù)勅绾翁幚矶叩臎_突。學(xué)生可以討論交流，只要做到言之有物，層次清晰即可。
四、總結(jié)全文
1、學(xué)了這篇課文，你有什么感想？
2、你認(rèn)為什么才是最重要的？為什么？
3、教師總結(jié)：喜愛金錢，無可厚非；追求利益，理所應(yīng)當(dāng)，但當(dāng)這些與其他因素發(fā)生矛盾的時(shí)候該怎樣處理，這又是一個(gè)比較嚴(yán)峻的課題。讓我們將眼光放得更遠(yuǎn)一些，畢竟世界上還有許多更為美好，更為重要的東西。
五、布置作業(yè)
開展小組辯論賽，話題是：金錢是不是萬能的？
板書設(shè)計(jì)：
吾腰千錢
今何后為 吾腰千錢 重
何不去之 不應(yīng) 搖其首 要錢不要命
何以貨為 搖其首 遂溺死