魯濱孫漂流記學習目標1.培養學生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括主要內容的能力。2.了解《魯濱孫漂流記》這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發起課外閱讀整部作品的興趣。...

小學語文教學設計匆匆教學目標知識目標：學會本課6個生字，能正確讀寫“飯碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸”等詞語。能力目標：1.有感情地、入情入境地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2. 從閱讀的內容想開去，培養學生的閱讀能力。...

教材分析：取材于戰國時名醫扁鵲的傳說故事。寫扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療。蔡桓公堅信自己沒有病，因而對扁鵲的態度由不相信，到不理睬，到最后的不高興，致使延誤了病情，小病釀成了大病，病入膏肓，無...

習作6 教學目標1.領會本次習作的要求，知道本次習作采用調查訪問或直接拜訪的形式，走進社會，了解自己家鄉的名人。2.能根據習作要求，寫出一篇介紹家鄉名人事跡的習作。...

以讀為本 、 讀中感悟 、讀中悟情 寬城區小南小學 李洪巖以讀為本 、 讀中感悟 、讀中悟情 小南小學 李洪巖讀，在閱讀教學中占據著十分重要的地位；讀，是閱讀教學的主要手段，通過讀，既能使學生領略語言文字的優美，又能體會人物的思想...

教學目標 1.會認會寫“渭、鄧”兩個字。 2.借助注釋和工具書，讀懂課文內容。 3.體會夸父胸懷大志、英勇頑強的精神。 4.體會古代勞動人民探索自然、征服自然的強烈愿望和頑強的意志。 5.體會神話故事的特點。...

教學要求1. 能正確、流暢地朗讀課文。2. 學會選擇書籍的方法，并了解掌握選擇合適讀物這種本領的益處。重點、難點：學會選擇合適讀物的方法。教學過程一、導入新課，激發興趣。...

教學目標： 1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。 2、理解課文內容，初步懂得生物之間存在著相互制約、相互聯系的關系，增強維護生態平衡的意識。 3、學習作者通過具體事例的分析概括來說明道理的表達方法。...

如：豪放的、雄渾的、火烈的、容不得束縛的、使人嘆為觀止的、激揚而飛動的、痛快了山河的、蓬勃了想象力的、充滿激情與力量的、凝聚生命力量的、象征黃土高原人元氣與神魂的等。三、研讀與賞析1.學生自讀，提出疑問，師生合作探究。...