教材分析梅花，開放在萬花凋零的嚴寒季節(jié)，她傲冰斗雪既有清肌玉骨的仙姿，又能先于眾花報春，寒氣愈重，其清香愈加芬芳。因此古人常把她作為堅強品格和高貴氣節(jié)的象征。...

教材簡析：這是一首題畫詩。詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實際上是借梅自喻，表達自己的人生態(tài)度以及不向世俗獻媚的高尚情操。此詩最大的特點是托物言志。...

一、設計理念：以讀為本、為學生創(chuàng)設與文本對話的空間。“書讀百遍、其義自現”朗讀是理解詩歌的最佳手段，所以在本節(jié)課我把閱讀的主動權交給了學生，根據理解需要，我設計了自讀、默讀、引讀等各種形式的讀，讓讀貫穿于我的整個課堂教學...

教學目標 1.知識目標：通過反復誦讀詩歌，欣賞圖畫理解圖題詩的詩情畫意。 2.能力目標：增強學生的朗讀能力。3.德育目標：體會詩人的卓爾不群的氣節(jié)和人品4.創(chuàng)新素質培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的審美情趣教學難點：體會詩人的卓爾不群的氣節(jié)和品...

1、本單元主體：古代詩2、學習的課文：歲寒三友《墨竹圖題詩》鄭板橋《蒼松怪石圖題詩》李方膺《墨梅圖題詩》王冕《墨竹圖題詩》鄭板橋一、教學重點、難點：重點：理解本圖題詩的詩情畫意。難點：體會作者對百姓的關愛之情。...

教學目標：1.反復誦讀詩歌，在欣賞圖畫的基礎上理解詩意。2.體會詩人的卓爾不群的氣節(jié)和人品。3、培養(yǎng)學生的審美情趣 。教學重難點：理解并感受詩情畫意。體會詩人的卓爾不群的氣節(jié)和人品。...

學情分析：剛升入六年級的學生經過五年的學習，已經具備了以下能力：1、搜集資料的能力。學生能在課前根據要求，通過書本、上網、問家長等手段，查找到有關課文的知識，。2、一定的“自主、合作、探究”學習能力。...

教材分析：《墨梅圖題詩》是六年級上冊第八單元的第三首古詩，是本單元的一個重點閱讀篇目，詩中借梅的“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”寫出詩人卓爾不群的氣節(jié)和人品。...

教學目標1、學會本課生字詞，能有感情地朗讀課文。2、通過自讀自悟，能理解詩句中詞語的意思，體會作者表達的思想感情。3、憑借古詩詩句，感受古詩美的意境，使學生受到自然美和藝術美的熏陶。教學重點：通過自讀自悟，理解詩句的意思。...

孫哲勇教學目標：1.知識目標：通過反復誦讀詩歌，欣賞圖畫理解圖題詩的詩情畫意。2.能力目標：增強學生的朗讀能力。3.德育目標：體會詩人的卓爾不群的氣節(jié)和人品4.創(chuàng)新素質培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的審美情趣教學難點：體會詩人的卓爾不群的氣...

孫哲勇教學目標：1.知識目標：通過反復誦讀詩歌，欣賞圖畫理解圖題詩的詩情畫意。2.能力目標：增強學生的朗讀能力。3.德育目標：體會詩人的卓爾不群的氣節(jié)和人品4.創(chuàng)新素質培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的審美情趣教學難點：體會詩人的卓爾不群的氣...

教材分析：這是一首題畫詩，墨梅就是水墨畫的梅花。詩人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實際上是借梅自喻，表達自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻媚的高尚情操。教學目標：通過反復誦讀詩歌，欣賞圖畫理解圖題詩的詩情畫意。...

教學目標：1、認識2個生字硯、痕。2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3、能借助注釋、結合圖畫、展開想象，理解詩句地意思，感受詩人鄙薄流俗地情懷和他不向世俗獻媚地高尚情操。體會詩人的卓爾不群的氣節(jié)和人品。...

作者：樊錚轉貼自：本站原創(chuàng)點擊數：56又教《墨梅》樊錚又教《墨梅》，發(fā)現詩中有不少地方和原來的不同了，如原來的“我家洗硯池邊樹”成了現在的“吾家洗硯池頭樹”，“朵朵花開淡墨痕”改為了“個個花開淡墨痕”，“只留清氣滿乾坤”中...

第一課時教學內容:生字教學,預習古詩,學習《墨梅》,悟出學習方法.教學目標:學習生字詞,領悟學習古詩的方法,正確理解古詩的意思,體會詩句所表達的思想感情.教學過程:一,出示課題,導入新課.1,齊讀課題.2,思考:讀后你知道了什么 (這課書要學...