墨梅圖題詩教案及反思
教學目標：
1.反復誦讀詩歌，在欣賞圖畫的基礎上理解詩意。
2.體會詩人的卓爾不群的氣節和人品。
3、培養學生的審美情趣 。
教學重難點：理解并感受詩情畫意。體會詩人的卓爾不群的氣節和人品。
教學準備：學生預習課文，查找與古詩有關的資料。
教學時間：1課時
教學過程：
一、揭示課題。
1、談話導入：孩子們，今天我們繼續學習八單元：歲寒三友。歲寒三友分別是誰？嚴冬正是梅花盛開的季節，讓我們一起去欣賞它的風姿吧！（ppt）
看了梅花在嚴冬盛開的畫面，你想說些什么？
2、梅花是冬天的天使，是冬的精靈。自古以來，無數丹青妙手、文人墨客都對梅花情有獨鐘。
看，這是他們筆下的梅花。(ppt)上節課，我們知道了一些簡單的鑒賞知識，誰來簡單鑒賞一下這些畫。
3、這節課，我們一起來欣賞一幅與眾不同的梅花圖，那就是王冕的《墨梅圖》。我們不僅欣賞他的畫，更要欣賞他提寫在畫上的詩。齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
學生自由朗讀古詩和詩畫欣賞，要求：
把字音讀準確，把句子讀通順，古詩要讀得有韻味，詩畫欣賞要讀明白。
三、賞畫品詩，感悟詩意。
（一）賞畫。
看，這就是王冕的《墨梅圖》，與前面的梅花圖相比，這一幅有什么與眾不同的地方？（ppt ）可以自由談，也可以結合詩畫欣賞談談。
學生互相交流。
相機指導為什么叫墨梅圖。
相機補充：中國畫講究用墨為上，用色次之，王冕用墨的濃淡不僅把梅花畫得栩栩如生，而且畫出了梅花的神韻。他的這種畫法，開創了元代寫意花鳥的新風，對明清畫壇產生了深遠的影響。
難怪鑒賞家這樣評價他的畫，齊讀《詩畫欣賞》中的有關句子：圖中一枝梅花橫貫畫面，構圖新穎；長長的枝干舒展挺秀；花朵只用淡墨輕染，僅花蕊加重筆墨，顯得清新俏麗。整個畫面雖無艷麗的的“好顏色”，但看上去，梅花的“清氣”似從紙中透出。
（二）欣賞題詩。
中國畫講究畫面和詩文相得益彰，這是畫上的題詩。（ppt）王冕的畫清新脫俗，他不僅是個畫家，也是個書法家，他的書法有什么特點呢？
有一雙慧眼的孩子仔細觀察，一定發現這幅圖有一些小小的遺憾，是什么？
（三）品詩：
我們欣賞了王冕的書畫，接下來讓我們一起欣賞他的這首題詩。
1、抽讀、齊讀。
2、按以前的學習方法自學古詩，匯報交流。
（1）題意。
（2）交流有關作者資料。根據學生交流情況教師隨機補充：
王冕（1287——1359），字元章，一字元肅。他既是詩壇名家，又是丹青高手。他的書法飽滿挺勁，他的詩語言質樸自然，寄意深遠。他是元代畫苑中以畫墨梅開創寫意新風的花鳥畫家。他所畫的《墨梅圖》，神韻秀逸，令后人嘆賞不已，對明清畫壇產生了十分深遠的影響。他自敘“平生愛梅頗成癖”，踏雪尋梅，“沖寒不畏朔風吹”，一旦發現奇絕之枝，即“喜欲顛”，載酒與梅花對飲，他的《墨梅圖》配上其親筆題寫《墨梅詩》，堪稱歌頌梅花風骨的傳世佳作，現收藏于故宮。
（3）字詞意、句意。
洗硯池：畫家洗硯的水池。傳說晉代的大書法家王羲之在洗硯池邊練習書法，池水因此變成黑色。
淡墨痕：淡墨，水墨畫中將墨色分為幾種，如淡墨、濃墨、焦墨。這里是說用淡墨圈出梅花花瓣的痕跡。
詩意：我家洗硯池邊的這棵梅花樹上，朵朵花都是淡淡的墨痕。