墨梅圖題詩(shī)教案及反思
齊讀1句，這句詩(shī)寫(xiě)了梅的什么特點(diǎn)？（淡淡的色彩）
清氣：清香的氣味。這里指純潔的人品，高尚的節(jié)操。
乾坤：天地，人間。
詩(shī)意：不圖人們夸贊它顏色的鮮艷，只求飄散的清香充滿(mǎn)天地。
齊讀2句，這句詩(shī)又寫(xiě)了梅的什么特點(diǎn)？（清香的氣味）
（4）你們知道王冕是在什么情況下寫(xiě)出這首詩(shī)的？誰(shuí)來(lái)介紹一下寫(xiě)作背景？
王冕自幼家貧，白天放牛，晚上到佛寺長(zhǎng)明燈下苦讀，終于學(xué)得滿(mǎn)腹經(jīng)綸，而且能詩(shī)善畫(huà)，多才多藝。但他屢試不第，他不愿向統(tǒng)治者妥協(xié)，厭惡社會(huì)上的腐敗 風(fēng)氣而過(guò)著“淡泊以明志” 的隱居生活。
“氣”還可以理解為什么？（傲氣、骨氣、正氣）
（5）你從“不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤”兩句中，體會(huì)到詩(shī)人怎樣的思想感情呢？
生交流。理解：卓爾不群（優(yōu)秀卓越、超群出眾）哪些卓爾不群的氣節(jié)？（不貪圖虛榮、不與世俗同流合污、不向世俗獻(xiàn)媚，淡泊名利，堅(jiān)守自己的情操）
小結(jié)：詩(shī)人贊美梅花的錚錚傲骨，也以此自喻，表現(xiàn)了詩(shī)人卓爾不群的氣節(jié)和人品。齊讀。他就像超凡脫俗的梅花一樣，不向世俗獻(xiàn)媚，淡泊名利，堅(jiān)守自己的情操，再讀。再看這幅圖，梅花清新脫俗，傲然綻放，書(shū)法筆力挺勁，題詩(shī)更是托物言志，浩然正氣，詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、人格有機(jī)地融合在了一起。讓我們一起有感情地朗讀全詩(shī)。
王冕被稱(chēng)為“墨王”，他的“墨梅風(fēng)格”，可用“神韻秀逸”四個(gè)字概括。老師收集了四幅，一起來(lái)欣賞一下。
四、贊美梅花，積累運(yùn)用。
1、王冕用詩(shī)書(shū)畫(huà)贊美梅花卓爾不群的氣節(jié)，你知道梅花還有哪些精神受到人們的贊賞嗎？（傲雪斗霜、堅(jiān)韌不拔、謙遜樂(lè)觀(guān)……）對(duì)，梅是傲骨的象征，是高潔操守的象征，它代表著我們中華民族的民族魂，因此，梅花與牡丹并稱(chēng)為我國(guó)的國(guó)花。歷代有志之士，留下了許多詠梅、贊梅的詩(shī)篇。孩子們也積累了一些，誰(shuí)來(lái)背一背？老師也收集了一些，（ppt）一起讀讀。
2、古詩(shī)今用：
中國(guó)古代文人喜愛(ài)寄物抒情，我們除了學(xué)著欣賞這些詩(shī)畫(huà)外，在平時(shí)的習(xí)作中，也可以學(xué)著引用一些恰當(dāng)?shù)脑?shī)句，做到古詩(shī)今用。練習(xí)：
①他們雖然早已過(guò)了成為專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員的年紀(jì)，但是他們對(duì)羽毛球的這份熱愛(ài)，如嚴(yán)冬瑞雪中靜靜綻放獨(dú)自盛開(kāi)飄香的臘梅。古有：“遙知不是雪，為有暗香來(lái)。”我相信今天他們對(duì)羽毛球的堅(jiān)持不懈，來(lái)日必將會(huì)迎來(lái)明天我們的“為有暗香來(lái)”！
②“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”真正的勇者不會(huì)向往春天，只會(huì)在苦難與摧殘里不斷追求，只會(huì)在艱苦的環(huán)境里慢慢積淀自己的力量。只有不斷磨礪自己，經(jīng)歷“嚴(yán)寒”后，方能散發(fā)出陣陣“香氣”。
3、現(xiàn)代作家也很鐘愛(ài)梅花，寫(xiě)下了許多贊美的佳作。老師帶來(lái)了中國(guó)古典名曲《梅花三弄》，讓我們一邊欣賞，一邊讀讀《拓展閱讀》中的三篇文章《臘梅》、《人如梅花》、《梅花贊》，邊讀邊勾劃贊美梅花品格的語(yǔ)句。
教學(xué)反思
1、鉆研教材，準(zhǔn)確定位。
本單元主題是《歲寒三友》，教學(xué)時(shí)要在學(xué)懂、讀背古詩(shī)的基礎(chǔ)上，重在體會(huì)歲寒三友之一的梅花卓爾不群的氣節(jié)，從而感受詩(shī)人不與世俗同流合污、淡泊名利、堅(jiān)守內(nèi)心的操守的高潔人品。另外，本單元三首詩(shī)的作者都是集詩(shī)、書(shū)、畫(huà)為一身的大家，教學(xué)時(shí)不能僅僅停留在品詩(shī)上，還可以結(jié)合古詩(shī)下面的詩(shī)畫(huà)欣賞，帶領(lǐng)孩子們欣賞國(guó)畫(huà)、書(shū)法，提高審美情趣。