《冬眠》教學設計之二
教學目標：1.初步學會閱讀介紹科學知識文章的方法：從事實中把握知識要點，并了解怎樣運用語言文字，把科學知識介紹得準確、生動。
2.了解動物冬眠的知識，學習作者觀察事物的科學態(tài)度和方法。
3.掌握本課7個生字，理解“蕩然無存、野性難馴”等28個詞語。
重點與難點：
重點：學會閱讀介紹科學知識文章的方法。
難點：學習作者觀察事物的科學態(tài)度和方法。
教學準備： 課外閱讀《動物王國之最》，收集關于動物休眠的資料。
教學時間：3課時。
第1課時
(一)教學目標
1.學會生字，質疑問難。
2.初知大意，根據(jù)事情發(fā)展順序給課文分段。
3.學習第一段。
(二)教學過程
1.回顧導入。
《會說話的燈》、《航天飛機》是什么課文?這類課文有什么特點?
我們學習這類介紹科學知識的文章，重要的是學會閱讀的方法。
齊讀“學習提示”。（把握知識要點、琢磨介紹方法）
揭題。說說你對“冬眠”的了解。通過課文學習，還想了解一些什么？
2.自讀。
(1)通讀全文，劃出問題。
(2)自學生字詞。
(3)《冬眠》講什么?什么是冬眠?造成冬眠的主要原因是什么?
(4)質疑問難：哪些問題希望在課堂上研究解決?
3.閱讀第一自然段。
自由讀，這段講什么?
指名讀，思考課后第1題：“我決定把它帶回家，看看它怎樣冬眠”這句話在課文中起了什么作用？
根據(jù)這句，課文應該介紹些什么?
(刺猬什么時候冬眠?冬眠時怎樣?什么時候結束冬眠?)
小組議——全班討論——齊讀第一段。
4.分段。
按“準備觀察——進入冬眠——觀察發(fā)現(xiàn)——結束冬眠”的提示分段。
交流分段結果和理由。
5.作業(yè)。
(1)作業(yè)本上第1題。
(2)讀書并收集有關動物冬眠的資料。
第2課時
(一)教學目標
1.學習第二段，搞清動物的冬眠及促成冬眠的主要原因。
2.了解科普說明文嚴謹準確的寫作特點和運用數(shù)字寫法的
好處。
(二)教學過程
1.檢查：看拼音寫詞。根據(jù)意思寫詞。
2.閱讀。
（1）默讀第二大段。
要求：根據(jù)課文內容，整理有關知識，制作提綱式的說明卡片。
（2）交流卡片內容。
哪些是作者的觀察?哪些是他轉述書上的知識?觀察獲得的與書上轉述的有什么共同點?
（3）重點學習第4自然段。
①用“不是……而是……”句式說說冬眠是什么，為什么說不是動物睡眠。為什么冬眠和日月扯不上關系。
②齊讀“一般地說……低溫是促成冬眠的主要原因。”
研究“一般地說”‘但是”‘因此”在句群中的作用。
(“一般地說”不排除三伏天進冰箱的冬眠。“但是”表示轉折。這轉折句和“一般地說”都構成“因此”這個結論的論據(jù)。)
（4）快速讀第5自然段。
第5自然段寫作上有什么特點？這樣寫有什么好處？
（5）《冬眠》是作者敘述觀察刺猬冬眠情況的，為什么要用第4、5自然段轉述書本上的知識?