《刻骨銘心的國恥》教學設計之二

刻骨銘心的國恥

教學目標
　　　1、能借助拼音讀準生字的字音，理解新詞語在課文中的意思。
　　　2、研讀句子：“從1937年12月到1938年2月初……”體會日本侵略軍在南京大屠殺中的滔天罪行及險惡用心。
　　　3、激發學生的愛國熱情，教育學生毋忘國恥，為振興中華努力學習。
　　過程預設

　　一、詩圖結合，震撼心靈
　　　1、課件出示：《狂雪》
　　　　“南京大屠殺”，一場令世世代代中國人警醒的慘案，一位名叫王久辛的軍旅詩人，在南京江東門紀念館的銅版墻上留下了這樣一些文字：
　　　　　在歷史中
　　　　　在南京在1937年12月13日里
　　　　　以及自此以后的六個星期中
　　　　　野獸四處沖鋒八面橫掃
　　　　　起先是大霧一樣的恐懼彌漫
　　　　　而后是狂雪一樣的噩運從天而降
　　　2、這是怎樣的“噩運”，先請看一組畫面。（播放課件。）
　　　3、看著大家凝重的神色，我能感受到大家沉重的心情。走進這段硝煙與血光交織的歲月，看著自己的同胞、親人這樣被日寇慘忍地殺害，這僅僅是我們幾個人的恥辱嗎？這是中國的恥辱，這是一種怎樣的國恥？（揭題）大聲讀：刻骨銘心的國恥
　　　4、面對這場屠殺你想用什么成語來形容呢？(按“恨”的字形板書學生說的詞語)
　　二、直奔重點，深入挖掘
　　　1、自由讀課文，找出文中描寫剛才畫面所揭示的南京大屠殺進情形的一段文字。（學生讀課文交流后出示文字）
　　　　　從1937年12月到1938年2月初，僅僅6個星期，毫無人性而又發了狂的日寇以槍殺、刀砍、焚燒、刺戮、活埋、水溺等殘酷手段，對待我無辜的市民和被卸去武裝的國民黨軍人，其中包括年逾古稀的老人和剛出生不久的嬰兒。30多萬人慘遭屠殺！日寇把這座曾是六朝古都的歷史名城變成了一座人間地獄！
　　　2、從這段話中，你讀懂了什么？
　　　　　（從“僅僅6個星期”與“30多萬”的強烈對比來感受憤怒）
　　　3、以“槍殺”體會手段殘忍
　　　　過渡：1937年12月13日，人類的祭日。日軍攻占了南京，南京成了人間地獄。日寇是如何槍殺我同胞的呢？
　　　　出示：草鞋峽屠殺。生讀句子，說說你讀后的感受？哪些文字帶給你的？帶著你的感受讀一讀。
　　　　過渡：同學們哪，57400人哪，頃刻間就倒在血泊里了。根據資料記載，南京大屠殺中集體屠殺有28次，共殺害19萬人。你們找找看，課文哪里還寫到了集體屠殺？
　　　　出示：“萬人坑”。你讀后是什么滋味？請問，你是帶著一種怎樣的感情讀這段話的？哪些文字給你帶來如此憤怒呢？
　　　　同學們，在30多萬遇難同胞中，許多中國人都是這樣地被1萬、2萬、5萬地集體屠殺的！當你面對這一切的時候，你的心情怎樣？請你們懷著這樣的心情讀讀這些句子吧！
　　　　過渡：被日寇屠殺的這30多萬里除了被卸去武裝的國民黨軍人之外還有（）？“年逾古稀”是幾歲？是超過七十歲，你說這樣的年紀還有什么反抗能力？而這些強盜連他們不放過？誰家沒有老人，誰家沒有小孩？而且還是剛出生不久的抱在懷里“嗷嗷”待哺的嬰兒呀！他們連這都下得手。你還從哪里看出日寇屠殺嬰兒的罪證？
　　　4、毫無人性、屠殺嬰兒，暴露野心
　　這白骨使人毛骨悚然，又令人怒火滿腔，尤其使我難過的是那個只有拳頭大小的顱骨，這分明是一個幼兒的遺骨啊！