軍禮（選學課文）(浙教教案兩篇)

　　　　　“她”　　　　　　　　以身作則、嚴于律己
　　　　　陳司令員　　　　　　　盡職盡責
　　（三）自學課文
　　1.教師提要求：
　　（1）邊默讀邊畫出每個人物的語言、動作、神態
　　（語言用直線表示，動作用曲線表示，神態用括號表示。）
　　（2）學生自學，教師巡視。
　　（四）檢查自學情況
　　1.出示句子：猜猜他（她）當時的心理
　　（1）她不屑地瞥了哨兵一眼，腳一蹬……
　　（“我”是司令員的女兒，你一個小小的哨兵管得了“我”！）
　　（2）她迎上去，好不神氣地瞟了哨兵一眼。
　　（“我”爸爸來了，看他怎么教訓你，哼！）
　　（3）他深沉的目光久久地停留在哨兵那漲紅的臉上，然后，緩緩地舉起右手向哨兵莊重地行了一個軍禮。
　　（這名小同志，對工作真是盡職盡責，都是“我”女兒不守規矩，應該代女兒道歉。）
　　（4）他強忍著就要涌出的淚花，一個挺胸立正，向司令員回了一個軍禮。
　　（“我”只是一名普普通通的戰士，司令員不但沒有責怪“我”，而且還給我敬禮，這太令“我”感動了！“我”由衷地敬佩您！）
　　說明：猜想的內容讓學生自由發揮，不做統一答案。
　　2.分角色有感情地朗讀對話，教師指導
　　3.深讀課文
　　（1）體會帶點字的妙用，出示句子：
　　①她不屑地瞥了哨兵一眼，腳一蹬……
　　②她迎上去，好不神氣地瞟了哨兵一眼。
　　“瞥”和“瞟”這兩個字，都有“看”的意思，把他們分別都換成“看”好不好？說明原因。
　　（當然不好。因為“瞥”和“瞟”雖然都有看的意思，但看的程度不同。“瞥”是很快地看一下，說明她不把哨兵看在眼里。“瞟”是斜著眼睛看，更說明她很神氣，看不起哨兵。這兩個字用得很妙，都能明顯地體現出她的傲慢無禮。所以不好。）
　　（2）指導讀最后兩個自然段，然后思考問題。
　　一老一少兩代軍人的心，在這莊嚴的軍禮中緊緊貼在一起了。
　　她呆呆地望著，好像明白了什么，慚愧地低下了頭……
　　①兩代軍人的心緊緊貼在一起了，說明了什么？
　　②她明白了什么？
　　4.回讀課文，揣摩人物的心理。
　　（五）布置作業
　　和同學表演這個故事

　　　　　　　　　　　　　　　第三課時
　　一.教學目標：
　　（一）回顧課文，體會人物所表現的品質。
　　（二）用“緩緩”、“緊緊”造句，并背誦自己喜歡的句子。
　　二.教學重點、難點：體會人物所表現的品質。
　　三.教學過程：

　　（一）回顧課文，鞏固理解。
　　1.指名有感情地讀全文
　　2.理解題目的意思：軍禮
　　（1）你印象中的軍禮是什么樣的？
　　（2）本篇課文是講的誰先給誰敬禮？9司令員給哨兵敬禮。）
　　（3）這是一次普通的軍禮嗎？他們之間互敬軍禮都包含著怎樣的特殊意義？
　　（司令員向哨兵敬禮：包含了對哨兵行為的肯定與支持，也包含了代女兒向哨兵致歉。）
　　（哨兵給司令員回了個軍禮：包含了哨兵對司令員的敬佩之情。）
　　3.你覺得陳司令員和哨兵身上各自有著怎樣的優秀品質？
　　（1）分組討論、交流
　　（2）陳司令員：嚴于律己、以身作則
　　哨兵：對工作盡職盡責
　　（二）背誦自己喜歡的句子
　　1.自由背誦自己喜歡的句子