24、明天，我們畢業

教學要求：
　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　2、學會本課生字，兩條綠線內的只識不寫。理解由生字組成的詞語。
　　　3、能結合課文內容說出一些重點的句子所表達的思想感情。
　　　4、憑借課文中的語言材料，體會同學們對母校、對老師和同學的眷戀之情。
　　教學重、難點：
　　　1、能結合課文內容說出一些重點的句子所表達的思想感情。
　　　2、憑借課文中的語言材料，體會同學們對母校、對老師和同學的眷戀之情。
　　教具準備：掛圖、錄音機、多媒體課件
　　課時安排：兩課時

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　教學要求：
　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
　　　2、學會本課生字，兩條綠線內的字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
　　教具準備：掛圖、錄音機
　　教學過程：
　　一、揭示課題
　　　1 同學們，不久，你們就要小學畢業了，你們將告別曾經朝夕相處的同學，此時的你會有些什么想法呢？
　　　2、有一位同學在小學畢業前夕感慨萬千，飽含激情地寫下—師板書“明天，我們畢業”。齊讀課題。
　　二、初讀課文
　　　1 自讀課文，要求：（1）讀準字音，讀通每一句話。
　　　　　　　　　　　　（2）劃出不理解的詞，查字典或聯系上下文解釋。
　　　2 檢查自學情況
　　　3 再讀課文，理清層次。
　　　　（1）哪個小節寫了我們回顧六年的生活及難忘的老師？
　　　　（2）課文可以分為三段
　　　　　　一（1）寫想到即將告別校園、老師和同學，心中涌起深深的眷戀之情。
　　　　　　二（2—7）寫我們不會忘記母校，更不會忘記敬愛的老師。
　　　　　　三（8—9）寫我們懷著美好的理想，向著藍天飛翔，等我們也成為國家的棟梁，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師。
　　三、布置作業
　　　1、抄寫詞語。
　　　2、有感情地朗讀課文。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　教學要求：
　　　1、能結合課文內容說出一些重點的句子所表達的思想感情。
　　　2、憑借課文中的語言材料，體會同學們對母校、對老師和同學的眷戀之情。
　　教學過程：
　　一、導入：
　　　　上節課我們學習了課文《明天，我們畢業》，這節課我們繼續來學習。
　　二、學習第一段
　　　　1 指名讀，這段寫了什么？
　　　　2 “眷戀”是什么意思？
　　　　3 指導朗讀，讀出眷戀之情。
　　三、學習第二段
　　（一）學習§2
　　　1、作者還清楚地記得六年前，自己初入校園時的情景，指讀§2。
　　　　　練習：在括號里添上合適的詞。
　　　　　　（）的操場
　　　　　　（）的教室
　　　　　　（）的同學那樣誘人
　　　　　　（）的老師
　　　　　　（）的課本
　　　2、指導朗讀§2，體會“誘人”的滋味。
　　（二）學習§3、§4、§5
　　　1、自由讀§3、§4、§5，你從中體會到什么？
　　　　　（引導學生從清晨跨進校門、早操、上課、下午習字、興趣小組活動等方面體會校園活動的五彩斑斕。）
　　　2、§3、§4圍繞那句話來寫的？
　　　3、練讀“6年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷”這句話，體會其中表達的思想感情。
　　　4、感情朗讀§5最后一句反問句，引導學生體會作者對母校的熱愛、贊美之情。